蘭蘭過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘭蘭過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)蘭蘭過(guò)橋是第三冊(cè)的教材，它是一篇科學(xué)幻想式的小品文。這類文章重在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，啟迪學(xué)生大膽地去幻想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這課的教學(xué)目的是正確、流利地朗讀課文；讓學(xué)生了解新型的橋，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的興趣。根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)的要求，設(shè)計(jì)以下的教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)導(dǎo)入：1、小朋友你們看見(jiàn)過(guò)橋嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（湘江北大橋、湘江大橋等）2、（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)用CAI出示圖片）這兩座橋就在我們美麗的家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙。3、今天，4、有一個(gè)蘭蘭小朋友，5、她的爺爺是個(gè)橋梁專家，6、他帶著蘭蘭過(guò)了兩座橋。他們過(guò)的這兩座橋和我們平時(shí)看到的橋可不7、一樣。你們想不8、想這知道他們過(guò)的

2、是兩座什么樣的橋嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課。（板書課題）9、齊讀課題。整體感知課文。10、請(qǐng)小朋友自由地、大聲地朗讀課文，11、邊讀課文邊思考老師提出兩個(gè)問(wèn)題：1、蘭蘭過(guò)了哪兩座橋？2、蘭蘭是在什么地方過(guò)的這兩座橋的？12、指13、名14、說(shuō)。（板書：潛水橋和塑料橋）蘭蘭在什么地方過(guò)的這兩座橋的呢？（分別是在大河里和小河上）15、好，16、下面老師再請(qǐng)小朋友輕聲地快速地朗讀課文，17、邊讀邊從課文里找出課后的生字寶寶，18、并根據(jù)拼音把生字讀準(zhǔn)確。等會(huì)看誰(shuí)讀得好。19、CAI出示生字，20、指21、名22、讀。23、通過(guò)剛才讀課文，24、小朋友覺(jué)得他們過(guò)的這兩座橋和平時(shí)看到過(guò)的橋一樣嗎？

3、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這兩座橋怎么樣？（非常奇特、神奇、特別等）25、那課文里哪些句子體現(xiàn)了這兩座橋的神奇、特別呢？那下面請(qǐng)小朋友細(xì)細(xì)地品讀課文，26、邊讀邊劃記出能體現(xiàn)這兩座橋神奇的句子，27、然后讀一讀。三、抓住重點(diǎn)句子精讀，積累語(yǔ)言，激發(fā)情感。前后四個(gè)同學(xué)為一組，互相說(shuō)一說(shuō)你們找的是哪些句子？小組互相交流。好，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)潛水橋？哪些句子體現(xiàn)了它的神奇？指名說(shuō)。3、老師相機(jī)出示句子：（1）潛水橋是一座架在水里的橋。（2）潛水橋是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的，就像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。為什么認(rèn)為這句話能體現(xiàn)出潛水橋的神奇呢？（特別結(jié)實(shí)、玻璃磚）“結(jié)實(shí)”是什么意思呢？（堅(jiān)固、耐用）用“結(jié)實(shí)”說(shuō)一句話?！敖Y(jié)實(shí)”

4、還有一種意思，就是指人的身體很健壯，如“這個(gè)小朋友的身體很結(jié)實(shí)?！边@句話應(yīng)該怎樣才能讓人感覺(jué)它的神奇呢？誰(shuí)來(lái)試試看，自認(rèn)為讀得好的同學(xué)站起來(lái)一起讀。除了這句話，還有嗎？（3）蘭蘭驚奇地站在潛水橋上，透過(guò)玻璃看見(jiàn)大大小小的魚游來(lái)游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。CAI出示圖片，蘭蘭站在橋上看見(jiàn)這么美的景象，臉上的表情是什么樣的？（高興、驚奇）這也可以說(shuō)明這座潛水橋很神氣，對(duì)不對(duì)？好，請(qǐng)小朋友讀讀這句話，注意讀出驚奇的語(yǔ)氣。指名讀。5、下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)塑料橋，看看課文中哪些句子又體現(xiàn)了塑料橋的神奇呢？指名說(shuō)，出示句子。（1）這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子，（2）打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。為什么是這句

5、呢？（CAI出示畫面）?？?，這就是塑料橋。這句話怎樣讀才能讓大家感受到這塑料橋的神奇呢？指名讀，齊讀。（3）過(guò)了橋，（4）爺爺打開(kāi)放氣孔，（5）哧塑料橋跑完氣變軟了，（6）又自動(dòng)折疊起來(lái)。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。這句話哪些詞體現(xiàn)它的神奇呢？（自動(dòng)、像雨衣）同桌兩個(gè)互相讀讀，如果讀的好，你就表?yè)P(yáng)他，如讀的不好地方，你幫他指出來(lái)。指名讀，能把這句話讀好的同學(xué)站起來(lái)讀。28、小朋友讀得真棒，9、從你們的讀書聲中老師的確感受到了這兩座非常得神奇。四、說(shuō)說(shuō)議議，讓學(xué)生在議中了解兩座橋的特點(diǎn)。就是因?yàn)檫@兩座橋很神奇，所以吸引了許多國(guó)內(nèi)外的游客來(lái)參觀，假如這兩座橋是小朋友設(shè)計(jì)出來(lái)的，下面請(qǐng)小

6、朋友任選一種你喜歡的橋，當(dāng)一當(dāng)小小解說(shuō)員，向大家介紹橋的樣子、材料及一些神奇的地方。先在小朋友在下面準(zhǔn)備一下，等會(huì)看誰(shuí)介紹的好。自由說(shuō)。評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的好。其實(shí)這兩座橋是誰(shuí)發(fā)明設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？（爺爺）爺爺可真了不起。假如爺爺現(xiàn)在就站在我們眼前，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？30、齊讀最后一個(gè)自然段，31、來(lái)贊美一下?tīng)敔敯伞＃敔斦媸且晃粫?huì)變魔術(shù)的橋梁專家。）為什么說(shuō)爺爺是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家呢？33、32、這兩座橋是爺爺根據(jù)人們的需要精心設(shè)計(jì)出來(lái)的，在不34、久的將來(lái)就會(huì)建造出來(lái)。35、下面老師還想帶小朋友到外國(guó)去看看既漂亮又有特色的橋，36、小朋友想去嗎？37、CAI出示圖片，38、老師簡(jiǎn)單介紹。39、看完了這些設(shè)計(jì)巧妙、氣勢(shì)雄偉的橋，40、小朋友是不41、是也想自己設(shè)計(jì)一些神奇的橋呢？下面小朋友先在下面想想，42、然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，43、最后畫?？偨Y(jié)。44、小朋友想象力可真豐富，45、設(shè)計(jì)了這么多神奇、美妙的橋，46、老師真想早一點(diǎn)兒走到你們用智慧設(shè)計(jì)出來(lái)的橋上去。不47、過(guò)要進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造