每天我都想放棄生命

1、 杏林子，本名劉俠，杏林子，本名劉俠，1942年年2月月28日出生于陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)。十二歲日出生于陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)。十二歲患類風(fēng)濕節(jié)炎，一生與病魔糾纏未休。患類風(fēng)濕節(jié)炎，一生與病魔糾纏未休。然寫作不輟，先后出版多部文集。一九然寫作不輟，先后出版多部文集。一九八八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，一九年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務(wù)。友服務(wù)。2003年年2月月8日不幸去世，享年日不幸去世，享年61歲。歲。杏林子在作品中處處流露對(duì)人、對(duì)杏林子在作品中處處流露對(duì)

2、人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛之情，謳歌天地間種種的美，社會(huì)的關(guān)愛之情，謳歌天地間種種的美，抒發(fā)她對(duì)生命的欣賞與喜悅，以過人的抒發(fā)她對(duì)生命的欣賞與喜悅，以過人的毅力和愛心，在繁雜晦暗的社會(huì)中透出毅力和愛心，在繁雜晦暗的社會(huì)中透出溫暖的亮光。著有溫暖的亮光。著有杏林小記杏林小記、生生之歌之歌等作品。等作品。 杏林子，這一位長(zhǎng)期杏林子，這一位長(zhǎng)期處于痛楚的人，這一位只處于痛楚的人，這一位只有小學(xué)程度，因類風(fēng)濕性有小學(xué)程度，因類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而全身關(guān)節(jié)百分之關(guān)節(jié)炎而全身關(guān)節(jié)百分之八十損壞的殘障者，不但八十損壞的殘障者，不但沒有詛咒生命，反而洋溢沒有詛咒生命，反而洋溢了對(duì)生命的歌頌和熱愛！了對(duì)生命的歌頌和熱愛！杏林子

3、杏林子朗讀課文，注意以下字的讀音。朗讀課文，注意以下字的讀音。 騷（騷（ ）擾）擾 小憩小憩 （ ） 茁（茁（ ）壯）壯 糟糟( )蹋蹋 ( ) 庸庸( )碌（碌（ ） 辜（辜（ ）負(fù)）負(fù) 昂（昂（ ）然挺立）然挺立 肅（肅（ ）然起敬）然起敬 擎（擎（ ）天撼）天撼( )地地 soqzhuzotynglgngsqnghn 題目中題目中“生命生命”一詞，為什么一詞，為什么連續(xù)用兩次連續(xù)用兩次?去掉一個(gè)行不行去掉一個(gè)行不行?為什為什么么? 是一種修辭方法是一種修辭方法反復(fù)。去反復(fù)。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的

4、呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒有這了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒有這種表達(dá)作用了。種表達(dá)作用了。思考問題：思考問題：課文寫了哪些有關(guān)生命的課文寫了哪些有關(guān)生命的事例？試著用自己的話概事例？試著用自己的話概括。括。飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲望強(qiáng)烈求生欲望強(qiáng)烈香瓜子生長(zhǎng)香瓜子生長(zhǎng) 生命力頑強(qiáng)生命力頑強(qiáng)聆聽心跳聆聽心跳 對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命對(duì)人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一方面對(duì)人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一方面?第一點(diǎn)思考：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地第一點(diǎn)思考：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。使用生命，讓人生更有意義。第二點(diǎn)思考：回答怎樣對(duì)待生命的短暫，第二點(diǎn)思考：回答怎樣對(duì)

5、待生命的短暫， 怎樣對(duì)待生老病死。怎樣對(duì)待生老病死。第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動(dòng)。第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動(dòng)。要珍惜生命、珍惜時(shí)間、不懈努力，為要珍惜生命、珍惜時(shí)間、不懈努力，為生命奮斗，生命奮斗，“勇敢地活下去勇敢地活下去”。 重點(diǎn)朗讀最后三段，找重點(diǎn)朗讀最后三段，找出觸動(dòng)自己的句子來談一談。出觸動(dòng)自己的句子來談一談。1、我可以好好地使用它，也可以白白糟、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。一念之間，我必須對(duì)

6、自己負(fù)責(zé)。 生命是屬于我們自己的，如果我生命是屬于我們自己的，如果我們不們不 珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間,讓歲月流逝，那么，讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無所事事；我們便只能虛度光陰，無所事事；只有我們珍惜它，用心生活，我們只有我們珍惜它，用心生活，我們才能過得充實(shí)，有意義。才能過得充實(shí)，有意義。2、讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)、讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。在于我們自己掌握。我們是命運(yùn)的主人，只有我們努力我們是命運(yùn)的主人，只有我們努力了，生命才有意義，才能在有限的了，生命才有意義，才能在有限的時(shí)間里最大可能地創(chuàng)造生活，豐富

7、時(shí)間里最大可能地創(chuàng)造生活，豐富生活。生活。 用一句話概括兩文對(duì)于生命的用一句話概括兩文對(duì)于生命的共同認(rèn)識(shí)。共同認(rèn)識(shí)。 如如： 的生命的生命是美的。是美的。 3、不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，、不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。地活下去。人生不是一帆風(fēng)順的，無論遇到什么人生不是一帆風(fēng)順的，無論遇到什么挫折，我們都應(yīng)該勇敢地面對(duì)，不退挫折，我們都應(yīng)該勇敢地面對(duì)，不退縮，不氣餒，做生活的強(qiáng)者，主宰自縮，不氣餒，做生活的強(qiáng)者，主宰自己的命運(yùn)。己的命運(yùn)。一、閱讀同名文章（練習(xí)題二），完成下列表格。一、閱讀同名文章（練習(xí)題二），完成下列

8、表格。蜜蜂蜜蜂我的態(tài)度我的態(tài)度我的動(dòng)作我的動(dòng)作圍著嗡嗡轉(zhuǎn)圍著嗡嗡轉(zhuǎn)飛回來飛回來抖著翅出現(xiàn)抖著翅出現(xiàn)受傷鉆出來受傷鉆出來捋翅試飛捋翅試飛遠(yuǎn)飛消失遠(yuǎn)飛消失厭煩厭煩立刻趕走立刻趕走失去耐心失去耐心拍打踩入沙土拍打踩入沙土吃了一驚吃了一驚又一次踩入又一次踩入內(nèi)疚內(nèi)疚彎腰察看彎腰察看憐憫憐憫跪在地上觀察跪在地上觀察敬仰敬仰跪了好久好久跪了好久好久 將這篇文章與我們所學(xué)的課文相將這篇文章與我們所學(xué)的課文相比，你更喜歡哪一篇比，你更喜歡哪一篇?為什么？為什么？人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說：在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行