精品課程制作培訓(xùn)

1、精品課程制作培訓(xùn)幾個基本概念國家級、省級、校級國家級、省級、校級國家級、省級、校級國家級、省級、校級從精品課到資源共享課的轉(zhuǎn)型、升級從服務(wù)從服務(wù)高校教師高校教師為主為主12從以從以高校高校為主承擔(dān)優(yōu)質(zhì)資源共享為主承擔(dān)優(yōu)質(zhì)資源共享課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用到服務(wù)到服務(wù)學(xué)生、高校教師學(xué)生、高校教師和和社會學(xué)習(xí)者社會學(xué)習(xí)者并重并重到到國家、教師國家、教師和和高校高校共同承擔(dān)優(yōu)質(zhì)資源共享和開放共同承擔(dān)優(yōu)質(zhì)資源共享和開放將課程資源提交到國家共享平臺回歸回歸 用基本資源實錄真實的教學(xué)過程用基本資源實錄真實的教學(xué)過程創(chuàng)新創(chuàng)新 以基本資源以基本資源+ +拓展資源展示課程的進化拓展資源展示課程的進化特

2、色特色 分類指導(dǎo)的課程設(shè)計分類指導(dǎo)的課程設(shè)計+ +教學(xué)團隊教學(xué)團隊的教學(xué)過程的教學(xué)過程課程在本校教課程在本校教學(xué)實踐中使用學(xué)實踐中使用學(xué)校特色學(xué)校特色教師特色教師特色至少一個教學(xué)至少一個教學(xué)周期的使用周期的使用申報網(wǎng)站？課程網(wǎng)站！ 申報網(wǎng)站申報網(wǎng)站 展示申報材料為主，給評審專家看展示申報材料為主，給評審專家看 課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站 滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要（本校、遠地、開放）滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要（本校、遠地、開放） 網(wǎng)站的一級欄目（供參考）：網(wǎng)站的一級欄目（供參考）： 申報材料、課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、申報材料、課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)資源、媒體素材、教學(xué)隊伍教學(xué)資源、媒體素材、教學(xué)隊伍課

3、程資源建設(shè)技術(shù)要求課程結(jié)構(gòu)：課程結(jié)構(gòu)：課程資源建設(shè)技術(shù)要求（學(xué)校申報）課程資源建設(shè)技術(shù)要求（學(xué)校申報）課程類型課程類型理論課、理論課（含實踐理論課、理論課（含實踐/ /實驗）、理實一實驗）、理實一體課、實踐體課、實踐/ /實驗課、實驗課、綜合課（含實驗課、實驗課、綜合課（含實踐）、聽說課實踐）、聽說課/ /視聽說課、口語課、寫作視聽說課、口語課、寫作課、翻譯課課、翻譯課課程屬性課程屬性公共基礎(chǔ)課、通識課、文化素質(zhì)課、專業(yè)基公共基礎(chǔ)課、通識課、文化素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課礎(chǔ)課/ /技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課系統(tǒng)完整基本資源： 課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點難點指導(dǎo)、作業(yè)、

4、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等。 課程負責(zé)人及主要成員，每人要錄制不少于課程負責(zé)人及主要成員，每人要錄制不少于1課時或課時或1個完整的實驗教學(xué)項目錄像，鼓勵課個完整的實驗教學(xué)項目錄像，鼓勵課程全程教學(xué)錄像上網(wǎng)程全程教學(xué)錄像上網(wǎng)。（山西省文件 ）基本資源要做成網(wǎng)頁（不是基本資源要做成網(wǎng)頁（不是WordWord下載文檔）下載文檔）課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程介紹課程介紹 含課程目標(biāo)、課程性質(zhì)與定位、專業(yè)含課程目標(biāo)、課程性質(zhì)與定位、專業(yè)/ /崗位要求崗位要求及人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計思路、與前后課程關(guān)及人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計思路、與前后課程關(guān)系、課程特色、教學(xué)條件等。系、課程特色、教

5、學(xué)條件等。 以專家和教師為閱讀對象以專家和教師為閱讀對象 體現(xiàn)課程特色體現(xiàn)課程特色課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求教學(xué)大綱教學(xué)大綱別名課程大綱，含課堂教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、別名課程大綱，含課堂教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱、實驗大綱等，以綱要形式規(guī)定課程的教學(xué)內(nèi)實驗大綱等，以綱要形式規(guī)定課程的教學(xué)內(nèi)容，容， 具體應(yīng)包括課程的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)具體應(yīng)包括課程的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、模塊或單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、模塊或單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)活動以及教學(xué)方法上的基本要求等學(xué)活動以及教學(xué)方法上的基本要求等 以專家和教師為閱讀對象以專家和教師為閱讀對象課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資

6、源建設(shè)技術(shù)要求教學(xué)日歷教學(xué)日歷 教學(xué)日歷是教師組織教學(xué)的實施計劃表，包教學(xué)日歷是教師組織教學(xué)的實施計劃表，包括具體教學(xué)進程、授課內(nèi)容及時間、課外作括具體教學(xué)進程、授課內(nèi)容及時間、課外作業(yè)、授課方式等業(yè)、授課方式等 以專家和教師為閱讀對象以專家和教師為閱讀對象 與教學(xué)大綱對應(yīng)與教學(xué)大綱對應(yīng)課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求考評方式與標(biāo)準(zhǔn)考評方式與標(biāo)準(zhǔn) 本課程最終對學(xué)生的知識、態(tài)度、技能的評價本課程最終對學(xué)生的知識、態(tài)度、技能的評價方案與標(biāo)準(zhǔn)，包括考核的形式、內(nèi)容及所占比方案與標(biāo)準(zhǔn)，包括考核的形式、內(nèi)容及所占比重等重等 以專家和教師為閱讀對象以專家和教師為閱讀對象 與教學(xué)大綱對應(yīng)與教學(xué)大綱對

7、應(yīng)課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求教學(xué)要求、重點難點、教學(xué)要求、重點難點、評價考核（可選）、教材（教參）內(nèi)容（可評價考核（可選）、教材（教參）內(nèi)容（可選）選） 參考文獻參考文獻 針對當(dāng)前教學(xué)單元的各類文本參考資料，如拓針對當(dāng)前教學(xué)單元的各類文本參考資料，如拓展閱讀、程序樣例、說明書、使用與維護手冊、展閱讀、程序樣例、說明書、使用與維護手冊、檢測與驗收報告、國家政策性文件、法律法規(guī)、檢測與驗收報告、國家政策性文件、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、企業(yè)規(guī)范、國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)等行業(yè)規(guī)范、企業(yè)規(guī)范、國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)等 以專家、教師和學(xué)生為閱讀對象以專家、教師和學(xué)生為閱讀對象課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源

8、建設(shè)技術(shù)要求教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教師對教學(xué)如何實施的設(shè)計方案，含模塊教師對教學(xué)如何實施的設(shè)計方案，含模塊導(dǎo)學(xué)；導(dǎo)學(xué)； 包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、材料準(zhǔn)備、教學(xué)過程等。別包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、材料準(zhǔn)備、教學(xué)過程等。別名：備課方案、教學(xué)方案、教案、名：備課方案、教學(xué)方案、教案、電子教案電子教案、教師手冊、教師工作單、授課計劃、單元教師手冊、教師工作單、授課計劃、單元設(shè)計等設(shè)計等 以專家、教師和學(xué)生為閱讀對象以專家、教師和學(xué)生為閱讀對象課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求教學(xué)錄像教學(xué)錄像 含教師授課錄像、實驗實訓(xùn)演示錄像等含教師授課錄像、實驗實訓(xùn)演示錄像等原創(chuàng)資原創(chuàng)資源，要體現(xiàn)教法特色、教師的水平和經(jīng)驗源，要體現(xiàn)教法特

9、色、教師的水平和經(jīng)驗 以學(xué)生為閱讀對象以學(xué)生為閱讀對象MP4MP4格式（格式（720720576576標(biāo)清，標(biāo)清，H.264H.264編碼）編碼） （學(xué)校評審暫不要求（學(xué)校評審暫不要求MP4MP4格式）格式）演示文稿演示文稿 教師上課教師上課（代板書）（代板書）用的用的PPTPPT，與教學(xué)錄像對與教學(xué)錄像對應(yīng)應(yīng)以教師和學(xué)生為閱讀對象以教師和學(xué)生為閱讀對象PPTPPT文檔文檔課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求作業(yè)習(xí)題作業(yè)習(xí)題學(xué)習(xí)單元下對學(xué)生進行訓(xùn)練、考核或自測的作學(xué)習(xí)單元下對學(xué)生進行訓(xùn)練、考核或自測的作業(yè)、習(xí)題集等，應(yīng)包括全部題干和題解（題解業(yè)、習(xí)題集等，應(yīng)包括全部題干和題解（題解推薦使用

10、學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）推薦使用學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）以學(xué)生為閱讀對象以學(xué)生為閱讀對象課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求盡量開發(fā)拓展資源：案例庫 ? 試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、（學(xué)校申報必有，可為（學(xué)校申報必有，可為WordWord文檔下載）文檔下載）演示/虛擬/仿真實驗實訓(xùn)/實習(xí)系統(tǒng)（省級申報理工農(nóng)醫(yī)類必有）（省級申報理工農(nóng)醫(yī)類必有）專題講座庫、素材資源庫，學(xué)科專業(yè)知識檢專題講座庫、素材資源庫，學(xué)科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、在線自測索系統(tǒng)、在線自測/ /考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。網(wǎng)絡(luò)課程等。注意：拓展資源要

11、經(jīng)過實際教學(xué)的使用注意：拓展資源要經(jīng)過實際教學(xué)的使用課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求例題例題帶有解答步驟、求解思路或相關(guān)知識點說明、帶有解答步驟、求解思路或相關(guān)知識點說明、答案的題目（至少包括題干、解答過程（解析）答案的題目（至少包括題干、解答過程（解析）兩部分）兩部分）以學(xué)生為閱讀對象以學(xué)生為閱讀對象PPTPPT、DOCDOC等格式文檔等格式文檔課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求教學(xué)案例教學(xué)案例 教學(xué)中為幫助學(xué)生理解內(nèi)容、掌握技能所需要教學(xué)中為幫助學(xué)生理解內(nèi)容、掌握技能所需要的實際案例及對案例的分析說明的實際案例及對案例的分析說明 以學(xué)生為閱讀對象以學(xué)生為閱讀對象 PPTPPT

12、、DOCDOC、PDFPDF、SWFSWF、MP4MP4、WMVWMV等格式文檔等格式文檔課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求媒體素材媒體素材 包括文本、圖片（圖形包括文本、圖片（圖形/ /圖像）、音頻、視頻、圖像）、音頻、視頻、動畫素材等，包括引用資源動畫素材等，包括引用資源 以教師和學(xué)生為閱讀對象以教師和學(xué)生為閱讀對象PPTPPT、DOCDOC、PDFPDF、GIFGIF、SWFSWF、PNGPNG、JPGJPG、MP3MP3、MP4MP4、WMVWMV等等課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求實驗實驗/ /實訓(xùn)實訓(xùn)/ /實習(xí)實習(xí) 包括實驗包括實驗/ /實訓(xùn)實訓(xùn)/ /實習(xí)指導(dǎo)、實驗實

13、習(xí)指導(dǎo)、實驗/ /實訓(xùn)實訓(xùn)/ /實習(xí)報告等實習(xí)報告等相關(guān)資源等相關(guān)資源等 以學(xué)生為閱讀對象以學(xué)生為閱讀對象 DOCDOC、SWFSWF格式文檔格式文檔課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求專家講座專家講座指教師指教師外請行業(yè)、企業(yè)、領(lǐng)域?qū)＜彝庹埿袠I(yè)、企業(yè)、領(lǐng)域?qū)＜医o學(xué)生所給學(xué)生所做講座，報告人非團隊成員做講座，報告人非團隊成員 以教師、學(xué)生為閱讀對象以教師、學(xué)生為閱讀對象MP4MP4格式文檔格式文檔課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求學(xué)生作品學(xué)生作品有代表性的、反映課程教學(xué)特點的學(xué)生作有代表性的、反映課程教學(xué)特點的學(xué)生作品；應(yīng)包括教師點評，如優(yōu)秀的思想或典品；應(yīng)包括教師點評，如優(yōu)秀的思想

14、或典型的錯誤；體現(xiàn)教學(xué)特色、教學(xué)成果或解型的錯誤；體現(xiàn)教學(xué)特色、教學(xué)成果或解決典型問題。決典型問題。以學(xué)生為閱讀對象以學(xué)生為閱讀對象DOCDOC、PPTPPT、SWFSWF、MP4MP4格式文件格式文件課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求名詞術(shù)語名詞術(shù)語 對當(dāng)前教學(xué)單元所講授的知識點、關(guān)鍵詞、技對當(dāng)前教學(xué)單元所講授的知識點、關(guān)鍵詞、技能點、能力點的詞條解釋、說明能點、能力點的詞條解釋、說明人物人物 對當(dāng)前教學(xué)單元所涉及的重要人物的介紹對當(dāng)前教學(xué)單元所涉及的重要人物的介紹課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程資源建設(shè)技術(shù)要求課程網(wǎng)站制作注意事項 基本要求：能打開、能看見、顯示流暢 減少圖片、減少圖片的字節(jié)

15、數(shù) 合適的視頻文件格式 少用聲音文件 注意PPT等資源里的圖片、視頻和聲音 頁面風(fēng)格：簡潔、美觀、適合內(nèi)容與學(xué)生一、評審材料1.精品資源共享課申報書2.課程資源（基本資源、拓展資源）CERNET 基本資源：課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點難點指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和教學(xué)錄像等。 拓展資源：案例庫、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、演示/虛擬/仿真實驗實訓(xùn)/實習(xí)系統(tǒng)(理工農(nóng)醫(yī))評審要求二、評審辦法評審辦法 定量評價與定性評價相結(jié)合定量評價與定性評價相結(jié)合 具體包括：具體包括： 否決性指標(biāo)否決性指標(biāo) 評分指標(biāo)評分指標(biāo) 專家評審意見專家評審意見 否決性指標(biāo)否決性指標(biāo) 主要授課對象不是本科生主

16、要授課對象不是本科生 未在本校連續(xù)開設(shè)三年以上未在本校連續(xù)開設(shè)三年以上 課程負責(zé)人不具有高級職稱（省級要求教授）課程負責(zé)人不具有高級職稱（省級要求教授） 無課程負責(zé)人講授本課程的授課錄像無課程負責(zé)人講授本課程的授課錄像 申報材料造假申報材料造假 課程連續(xù)開設(shè)時間（課程連續(xù)開設(shè)時間（3年）、對象（本科全日制）年）、對象（本科全日制）課程負責(zé)人和課程團隊成員授課經(jīng)歷（課程負責(zé)人和課程團隊成員授課經(jīng)歷（ 錄像？）錄像？）負責(zé)人和團隊成員的教研、科研情況（名次、級別、時間等）負責(zé)人和團隊成員的教研、科研情況（名次、級別、時間等）三、指標(biāo)體系之 課程團隊 負責(zé)人負責(zé)人師德，學(xué)術(shù)，教學(xué)能力、經(jīng)驗特色、成果

17、師德，學(xué)術(shù)，教學(xué)能力、經(jīng)驗特色、成果 團隊團隊知識、年齡、梯隊、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，專業(yè)教師知識、年齡、梯隊、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，專業(yè)教師教育技術(shù)骨干教育技術(shù)骨干 教研教改成果及轉(zhuǎn)化教研教改成果及轉(zhuǎn)化項目、論文、成果及項目、論文、成果及轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化應(yīng)用應(yīng)用 三、指標(biāo)體系之 課程定位和教學(xué)設(shè)計課程定位課程定位 結(jié)合課程體系和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)定位，人才培養(yǎng)結(jié)合課程體系和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)定位，人才培養(yǎng)目標(biāo)的達成目標(biāo)的達成課程內(nèi)容選擇課程內(nèi)容選擇 學(xué)科、教改最新成果，基礎(chǔ)性、科學(xué)性、學(xué)科、教改最新成果，基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進性、適應(yīng)性和針對性。系統(tǒng)性、先進性、適應(yīng)性和針對性。 適應(yīng)開放教育和輔助學(xué)習(xí)需要，有助于實適應(yīng)開放教育和輔助學(xué)習(xí)

18、需要，有助于實踐創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)踐創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)課程內(nèi)容組織課程內(nèi)容組織 科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時數(shù)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時數(shù)，理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外結(jié)合，知識、能理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外結(jié)合，知識、能力、素質(zhì)的一體化培養(yǎng)力、素質(zhì)的一體化培養(yǎng)教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段 學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、探究性、研究性學(xué)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、探究性、研究性學(xué)習(xí)；能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)習(xí)；能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展 三、指標(biāo)體系之 基本資源 資源建設(shè)資源建設(shè) 完整性，能系統(tǒng)反映本課程教學(xué)理念、設(shè)完整性，能系統(tǒng)反映本課程教學(xué)理念、設(shè)計、資源配置和應(yīng)用、改革成果、團隊教計、資源配置和應(yīng)用、改革成果、團隊教學(xué)風(fēng)采學(xué)風(fēng)采 資源組織資源組織 課程模塊結(jié)構(gòu)完整，各類基本資源均按照課程模塊結(jié)構(gòu)完整，各類基本資源均按照教學(xué)單元、專題或模塊的框架，予以有序教學(xué)單元、專題或模塊的框架，予以有序組織，與知識點、技能點對應(yīng)清晰，導(dǎo)航組織，與知識點、技能點對應(yīng)清晰，導(dǎo)航方便各類用戶查閱。方便各類用戶查閱。 全程教學(xué)錄像全程教學(xué)錄