外婆的澎湖灣【教案】

1、 外婆的澎湖灣教學(xué)目標(biāo)：     1、通過(guò)學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣，掌握切分音的唱法。2.通過(guò)歌曲情緒不同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用活潑跳躍，連貫舒暢的感覺(jué)歌唱。3.帶著對(duì)童年回憶的懷想以及對(duì)家園的熱愛(ài)的感情演唱歌曲。教材分析： 這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第二樂(lè)段漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。所以重點(diǎn)在對(duì)歌曲的意境的表現(xiàn)上面，用輕松自然的聲音來(lái)演繹歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)：  

2、;       1、  能流暢、完整地有感情演唱歌曲。        2、  曲中帶有切分節(jié)奏的音。        教學(xué)準(zhǔn)備：             鋼琴、打擊樂(lè)器（沙錘、三角鐵）教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)鄉(xiāng)間的小路進(jìn)教室一 發(fā)聲練習(xí)。師：同學(xué)們，聽(tīng)，這是什么聲音？生：海浪師：讓我們用“呼”模仿海浪的聲音。生：54317121?！?次升調(diào)，

3、老師打節(jié)拍1 2 起】二 揭示課題。師：今天，我們隨著音樂(lè)去一個(gè)美麗的地方，聽(tīng)，它是哪？生：澎湖灣師： 對(duì)，你有一雙“擅于聆聽(tīng)”的耳朵。今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫外婆的澎湖灣。歌曲是由臺(tái)灣“校園民謠奠基人”葉佳修創(chuàng)作的，剛才進(jìn)教室的音樂(lè)鄉(xiāng)間的小路也是他創(chuàng)作的。三 劃分樂(lè)段。師：美美的澎湖灣承載著童年美好的回憶，聽(tīng)，從歌曲的情緒上，可以分為幾段？生：2段師：你是怎么分的，上來(lái)指一下?！居袥](méi)有不同的意見(jiàn)】【老師再?gòu)椧淮?，你們仔?xì)聽(tīng)】師：為什么這樣分呢？生：。師：這位同學(xué)不但劃分準(zhǔn)確，回答得也非常好。掌聲送給他，謝謝，請(qǐng)回座位。師總結(jié)：a.第一段的旋律“跳躍，歡快活潑”，講述漫步在童年的沙灘上，留下一

4、步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，表現(xiàn)了主人翁“敘事性的懷想” b.第二段“旋律舒展”，“節(jié)奏拉寬“，抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛(ài)，表現(xiàn)了童年回憶記憶猶新，歷歷在目。四 學(xué)唱第一段。旋律a.首先，我們一起走進(jìn)歌曲的第一段，請(qǐng)同學(xué)們用“?！备蠋熐俾曒p輕哼唱?！菊{(diào)整坐姿，口腔空空】?！鞠染殠状螄！縝.前邊我們有提到，這段旋律的情緒是【跳躍的】，請(qǐng)同學(xué)們帶著“歡快活潑”的情緒再唱一次?！咀⒁饴曇粲袕椥浴坷蠋熓痉禼.現(xiàn)在請(qǐng)大家找找演唱有困難的地方同學(xué)們注意看，方框里是什么節(jié)奏？如果我們把“切分節(jié)奏”唱得“再準(zhǔn)確一些”，就更有活潑的感覺(jué)了?！景亚蟹忠舫攸c(diǎn)】老師示范d.讓我們帶著“歡快的情緒“，跟

5、著鋼琴，用嚕完整的哼唱這段曲譜。2歌詞a. 同學(xué)們，澎湖灣出現(xiàn)了怎樣的景象？【老師捻指念前2句歌詞】b. 孩子們，我們跟著節(jié)奏“讀一讀“【同學(xué)們讀得真好】3 .演唱現(xiàn)在我們加上歌詞來(lái)“唱一唱“a. 老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)這樣唱的【聲音平】，有的同學(xué)卻這樣唱的【跳躍】，你們更喜歡哪一種？b. 為什么選第2種呢？【因?yàn)榈?種運(yùn)用了歌唱技巧，聲音“清新跳躍“。現(xiàn)在我們調(diào)整氣息，帶著”活潑跳躍“的感覺(jué)再唱一次】c.同學(xué)們，前邊我們有強(qiáng)調(diào)“切分音“，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)“有切分音”和“沒(méi)有切分音”的區(qū)別?！菊l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)】，我們把切分音唱得再準(zhǔn)確些。d.前邊我們有用到“捻指”，跟著我一起做，身體動(dòng)起來(lái)，一會(huì)演唱的時(shí)候請(qǐng)加

6、入“捻指“來(lái)表現(xiàn)歌曲。五 學(xué)唱第二段。直接老師彈“第2段“a. 澎湖灣的景色多美啊，有的孩子忍不住唱了起來(lái)。現(xiàn)在我們看著樂(lè)譜，隨著琴聲來(lái)“唱一唱“。b. 剛才同學(xué)們唱的“基本準(zhǔn)確“，我們看這有2個(gè)什么音符呢？【看見(jiàn)休止符，聲音要停住。應(yīng)該唱得“干凈，利落“，輕輕收住】我們來(lái)唱一唱這個(gè)地方。C 一次不足以表現(xiàn)“對(duì)家園的熱愛(ài)“，所以出現(xiàn)了【反復(fù)記號(hào)】， 讓我們帶著對(duì)家園的熱愛(ài)，把這段曲譜唱2次。D【第1段我們用了這樣的動(dòng)作， 同學(xué)們想想， 這段用“什么動(dòng)作“表達(dá)”流暢連貫“的音樂(lè)感覺(jué)。六 二段聯(lián)唱現(xiàn)在讓我們“有感情地“完整的 演唱 這首歌曲吧。七 加入樂(lè)器老師這有樂(lè)器，我想請(qǐng)同學(xué)上來(lái)選擇樂(lè)器為歌曲伴奏，其他的同學(xué)演唱。八