如何上好初中數(shù)學(xué)習(xí)題課

1、如何上好數(shù)學(xué)習(xí)題課習(xí)題課是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。一堂好的習(xí)題課能夠達(dá)到查漏補(bǔ)缺、開闊思路和提高能力的效果。習(xí)題講評(píng)課應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，課上展示與討論，課后鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)。一、課前準(zhǔn)備首先要明確本節(jié)課的目的本節(jié)課側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的鞏固還是數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練及能力的提高從而確定習(xí)題內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。若是偏重于知識(shí)的鞏固，則習(xí)題的設(shè)置應(yīng)注意：1、能考察出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握情況。2、能一定程度地預(yù)設(shè)出易錯(cuò)點(diǎn)、易忘點(diǎn)、易混點(diǎn)。并針對(duì)各種情況準(zhǔn)備好解決方案，幫助學(xué)生突破這些點(diǎn)。3、題目應(yīng)是“大眾型”，難度偏中下。老師還要注意學(xué)生書寫的規(guī)范性、思維邏輯的簡(jiǎn)潔性、嚴(yán)密性。若是偏重于數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練及能力

2、的提高，則習(xí)題的設(shè)置應(yīng)注意：1、要能體現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用的綜合性。2、習(xí)題設(shè)置的層次性。不僅僅要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同層次，還要考慮到每種題目所對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法及思維水平。讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳”，得到提高。3、通過變式訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散，讓學(xué)生從各個(gè)角度加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，從而挖掘出它們的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析問題的能力。還要注意，課前安排學(xué)生做題時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生標(biāo)識(shí)出“不會(huì)的題”“拿不準(zhǔn)的題”“通過努力挑戰(zhàn)成功的題”等。課上的時(shí)間是非常寶貴的，習(xí)題的總體要求是要“少而精”。二、課上展示與討論。1、一節(jié)課的時(shí)間有限，因此要有大體的時(shí)間規(guī)劃，根據(jù)自己的目標(biāo)和習(xí)題特點(diǎn)規(guī)劃好時(shí)間。2、習(xí)

3、題課應(yīng)該由易到難，從知識(shí)的基本應(yīng)用題開始，逐層遞進(jìn)。可先由小組內(nèi)解決基礎(chǔ)性的題目，再收集“難題、疑問題以及多樣的解決方法”，這時(shí)老師也要巡視、收集并及時(shí)分析學(xué)生的錯(cuò)誤和根源，做到心中有數(shù)。3、要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)展開討論，展示解題策略的多樣性，及最優(yōu)策略。4、對(duì)難點(diǎn)的突破，要有充分的應(yīng)對(duì)方法，不僅做到語言簡(jiǎn)潔形象、邏輯思路清晰嚴(yán)密、還要有備選講解方案。5、要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。特別是情感價(jià)值觀方面。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要適時(shí)表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，使之從中獲得成就感和他人的肯定。6、老師要做到糾正錯(cuò)誤要及時(shí)，點(diǎn)撥要恰當(dāng)、一針見血，使學(xué)生有“恍然大悟”之感。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)思想及思維方法。（例如：歸納推理、演繹推理，類比、聯(lián)想、猜想、證明，發(fā)散思維、聚合思維、正向思維、逆向思維，分析法和綜合法等。）三、課后鞏固。1、抽查學(xué)生訂正情況，并讓他們整理習(xí)題，（易錯(cuò)題、典型題）可以要求學(xué)生收集在“錯(cuò)題集”中。2、布置針