初三物理教案(完整)（Word）

1、物理復(fù)習(xí)教案2011-20121 / 33第1課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的世界教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】借助課本和“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”，讓學(xué)生記住相應(yīng)的概念和規(guī)律并了解到本課時(shí)內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)。學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念重點(diǎn)概念為近幾年濟(jì)南市中考出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)。與課本上的重要插圖重點(diǎn)插圖為能幫助學(xué)生加深理解概念的重要情景圖。1.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 2.速度的定義、計(jì)算公式和相應(yīng)的單位 3.課本P20圖2-6和圖2-7。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)

2、生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】第1、2題通過(guò)這些題目既可以包含本節(jié)的重點(diǎn)，也可以給學(xué)生滲透解題的方法?！净A(chǔ)回顧】1參照物結(jié)合“【方法闡釋】1.利用參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況”進(jìn)一步通過(guò)提問(wèn)的方式總結(jié)“動(dòng)與靜”的問(wèn)題。提問(wèn)：物理上如何判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？舉例說(shuō)明什么叫運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性？舉例說(shuō)明什么是相對(duì)靜止?！净A(chǔ)回顧】2、3長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量通過(guò)2、3兩題復(fù)習(xí)落實(shí)以下內(nèi)容：怎樣正確使用刻度尺。長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及換算。減小誤差的方法。結(jié)合“【方法闡釋】2掌握估測(cè)的方法。【基礎(chǔ)回顧】4復(fù)習(xí)速度的概念讓學(xué)生了解生

3、活中兩種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法并明確物理學(xué)中的速度采用 “相同時(shí)間比路程”來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢。在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。即：速度= 如果用符號(hào)v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間，則上面的公式可寫(xiě)成計(jì)算公式： 。單位：米/秒(m/s) ，常用單位：千米/時(shí)(km/h)?！净A(chǔ)回顧】6、7速度的計(jì)算及單位換算在計(jì)算的過(guò)程中，速度的單位換算學(xué)生容易出錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一。以上各題結(jié)合【方法闡釋】作重點(diǎn)處理，其余各題點(diǎn)明答案即可。這是備課重點(diǎn)！務(wù)必做到突出考點(diǎn)詳略得當(dāng)！三、【我的收獲】我的收獲在學(xué)案中留白，通過(guò)組織一定的學(xué)生活動(dòng)，如師生問(wèn)答、組內(nèi)互相問(wèn)答、默寫(xiě)、答疑等有效形式落實(shí)

4、基礎(chǔ)知識(shí)，希望在實(shí)際課堂教學(xué)中總結(jié)、挖掘出行之有效的互動(dòng)形式和落實(shí)方法。（約5分鐘）1.如何判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？2.怎樣用刻度尺正確的測(cè)量長(zhǎng)度和記錄結(jié)果？3.怎樣粗略的估計(jì)長(zhǎng)度與時(shí)間？4.計(jì)算運(yùn)動(dòng)物體的速度公式是什么？四、【隨堂練習(xí)】立足考點(diǎn)、查缺補(bǔ)漏。所選題目綜合考慮難度、數(shù)量等實(shí)際問(wèn)題。題量以10分鐘講評(píng)結(jié)束為宜。（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】1至4題學(xué)生展示第5、6題突出平均速度計(jì)算中路程與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。五、【小測(cè)驗(yàn)1.3到5分鐘內(nèi)完成；2.考查內(nèi)容與本節(jié)考點(diǎn)呼應(yīng)；3.難度低于隨堂練習(xí)?！考s5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“聲現(xiàn)象”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第2課時(shí) 聲的世界教案 課前：提前下

5、發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分。【教師點(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念與課本上的重要插圖。1.聲音的產(chǎn)生和傳播條件，聲速的大小規(guī)律 2.聲音的三要素及影響因素 3.噪聲的防治 4.超聲和次聲5.課本P35圖3-6和圖3-7。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約18分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（13分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】第3、4題?！净A(chǔ)回顧】1聲音的產(chǎn)生、傳播條件通過(guò)本題落實(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，

6、真空不能傳聲。問(wèn)題拓展：實(shí)驗(yàn)中小球的作用是什么？這種思維方法叫什么方法？小球起到把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察的作用。這叫做轉(zhuǎn)換法?！净A(chǔ)回顧】2聲音的傳播速度規(guī)律落實(shí)：v固v液v氣 v氣=340 m/s 。與電磁波傳播特點(diǎn)進(jìn)行比較：是否需要介質(zhì)；電磁波傳播速度c=3108 m/s?！净A(chǔ)回顧】3、4復(fù)習(xí)聲音的特征及影響因素結(jié)合【方法闡釋】從定義及影響因素上來(lái)區(qū)分響度、音調(diào)、音色。響度音調(diào)音色物理意義聲音強(qiáng)弱的程度聲音高低的程度反映的是聲音的品質(zhì)與特色影響因素與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)只與發(fā)聲體本身的特征有關(guān)學(xué)生比較容易混淆的是響度與音調(diào)，也有一些基礎(chǔ)較弱的

7、同學(xué)混淆音調(diào)和音色。可以讓同學(xué)之間討論，相互舉例說(shuō)明，理解聲音的三要素?！净A(chǔ)回顧】5噪聲的防治使學(xué)生了解防治噪聲的三種途徑，并能判斷具體實(shí)例中是通過(guò)哪種途徑實(shí)現(xiàn)的。【基礎(chǔ)回顧】6超聲和次聲 了解什么是超聲，什么是次聲?？梢宰寣W(xué)生舉例說(shuō)明超聲的應(yīng)用，次聲的危害：超聲具有很強(qiáng)的穿透能力和很強(qiáng)的“破碎”能力；次聲具有極大的破壞力。以上各題結(jié)合【方法闡釋】作重點(diǎn)處理，其中較簡(jiǎn)單的點(diǎn)到為止。三、【我的收獲】（約5分鐘）1.聲音產(chǎn)生和傳播的條件是什么？2.聲音的三要素是什么？影響它們的因素有哪些？3.在生活中我們采取什么樣的方法來(lái)減弱噪聲？4.什么是超聲？什么是次聲？四、【隨堂練習(xí)】（約14分鐘）【隨堂

8、練習(xí)】1至6題學(xué)生展示第7題強(qiáng)調(diào)控制變量法的應(yīng)用。五、【小測(cè)驗(yàn)】約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“光的直線傳播和反射”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第3課時(shí) 光的直線傳播和反射教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】借助課本和“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”，讓學(xué)生記住相應(yīng)的概念和規(guī)律并了解到本課時(shí)內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)。學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念重點(diǎn)概念為近幾年濟(jì)南市中考出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)。與課本上的重要插圖重點(diǎn)插圖為能幫助學(xué)生加深理解概念的重要情景圖。1.光的直線傳播 2、光速 3、光的反射

9、定律 4、鏡面反射和漫反射 5、平面鏡成像特點(diǎn) 6、P54圖4-15和P56圖4-17二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（15分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】第5、9、10題通過(guò)這些題目既可以包含本節(jié)的重點(diǎn)，也可以給學(xué)生滲透解題的方法?！净A(chǔ)回顧】1光源通過(guò)1了解什么是光源，加深對(duì)光源的理解。提問(wèn)：什么樣的物體可以稱為光源？ 【基礎(chǔ)回顧】2、3、4光的直線傳播、光速通過(guò)2、3兩題復(fù)習(xí)落實(shí)以下內(nèi)容：光在什么情況下沿直線傳播。光在真空中的光速及在不同介質(zhì)中的光速關(guān)系。由于光的直線傳播產(chǎn)生的現(xiàn)象。小孔成像特點(diǎn)。提問(wèn)：真

10、空中的光速為多少？【基礎(chǔ)回顧】5、6光的反射定律及鏡面反射和漫反射讓學(xué)生通過(guò)口訣了解并掌握光的反射定律，同時(shí)了解鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律，能夠區(qū)分常見(jiàn)的鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。以上各題結(jié)合【方法闡釋】作重點(diǎn)處理，其余各題點(diǎn)明答案即可。這是備課重點(diǎn)！務(wù)必做到突出考點(diǎn)詳略得當(dāng)！提問(wèn)：光的反射定律；鏡面反射和漫反射現(xiàn)象?！净A(chǔ)回顧】7、8、9、10平面鏡成像特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn) 通過(guò)作圖練習(xí)幫助學(xué)生了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并重點(diǎn)掌握平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及每一個(gè)步驟的目的和意義。以上各題結(jié)合【方法闡釋】作重點(diǎn)處理，其余各題點(diǎn)明答案即可。這是備課重點(diǎn)！務(wù)必做到突出考點(diǎn)詳略得當(dāng)！三、【我的收獲】我的收獲在

11、學(xué)案中留白，通過(guò)組織一定的學(xué)生活動(dòng)，如師生問(wèn)答、組內(nèi)互相問(wèn)答、默寫(xiě)、答疑等有效形式落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，希望在實(shí)際課堂教學(xué)中總結(jié)、挖掘出行之有效的互動(dòng)形式和落實(shí)方法。（約5分鐘）1.眼睛為什么能看到物體？2.不同光學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生原理都是什么？3.光的反射遵循那些規(guī)律？4.怎樣畫(huà)反射光線？5.怎樣畫(huà)物體通過(guò)平面鏡所成的像？四、【隨堂練習(xí)】立足考點(diǎn)、查缺補(bǔ)漏。所選題目綜合考慮難度、數(shù)量等實(shí)際問(wèn)題。題量以10分鐘講評(píng)結(jié)束為宜。（約12分鐘）共10題，學(xué)生深化練習(xí)。五、【小測(cè)驗(yàn)1.3到5分鐘內(nèi)完成；2.考查內(nèi)容與本節(jié)考點(diǎn)呼應(yīng)；3.難度低于隨堂練習(xí)?！浚s5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“光的折射”。第4課時(shí) 光的

12、折射教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念與課本上的重要插圖。1、 光的折射現(xiàn)象 2、光的折射規(guī)律 3、光的色散 課本 p60圖4-26 p61圖4-27 p62圖14-31 14-32 二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約25分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（20分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】第2、3題?！净A(chǔ)回顧】1題結(jié)合課本p59、61的插圖區(qū)分由于光的直線傳播、光的反射和光

13、的折射所形成的一些自然現(xiàn)象，【基礎(chǔ)回顧】2、3題第2題 學(xué)生展示并結(jié)合實(shí)際作圖情況改錯(cuò)，落實(shí)光的折射規(guī)律。找3-4名學(xué)生提問(wèn)：光折射時(shí)的幾種情況？從空氣射入水，從玻璃射入空氣，垂直入射等。第3題 學(xué)生討論分析做出答案的過(guò)程，再次落實(shí)反射、折射規(guī)律?！净A(chǔ)回顧】4、5題復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。結(jié)合【方法闡釋】分析討論看水中的像變淺的原因，此過(guò)程再次落實(shí)光的折射規(guī)律并加以應(yīng)用。推廣：從水中看岸上物體時(shí)的高度會(huì)變高了。提問(wèn)：此時(shí)看到的像是虛像還是實(shí)像？可以結(jié)合平面鏡成虛像的原理來(lái)考慮?！净A(chǔ)回顧】6、7題提問(wèn)：組成白光的七種顏色？結(jié)合課本p62插圖。通過(guò)題目學(xué)會(huì)判斷物體顏色的方法。三、【我的收獲】（約5分鐘）

14、1.能不能認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象？2.光的折射規(guī)律是什么？3.能不能用光的折射規(guī)律解釋這些折射現(xiàn)象？4.你知道白光是由什么色光組成的嗎？5.生活中的物體為什么會(huì)有各種各樣的顏色？四、【隨堂練習(xí)】（約8分鐘）【隨堂練習(xí)】所有練習(xí)學(xué)生展示。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“凸透鏡成像”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第5課時(shí) 凸透鏡成像教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：1.透鏡的作用及特殊光線的畫(huà)法；2.探究實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)及凸透鏡成像

15、規(guī)律；3.眼睛的視物原理及近視遠(yuǎn)視的校正。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約27分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約12分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（15分鐘左右）：【基礎(chǔ)回顧】1、2凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用結(jié)合“【方法闡釋】1”和例1，進(jìn)一步通過(guò)提問(wèn)與討論的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用”的問(wèn)題。【基礎(chǔ)回顧】3、4、5凸透鏡成像的探究及規(guī)律通過(guò)第3題讓學(xué)生了解探究實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：高度的調(diào)節(jié)三者的中心大致在同一高度；實(shí)像和虛像的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)凸透鏡成像規(guī)律，通過(guò)表格、光路作圖等方式加強(qiáng)記憶，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件列出不等式。通過(guò)第4題結(jié)合“【方法闡釋】2中例2、例3

16、明確“已知焦距、物距判斷成像情況”解題方法；通過(guò)第5題明確“如何調(diào)節(jié)所成像大小”解題方法?！净A(chǔ)回顧】6眼睛及視力矯正結(jié)合第6題和例5，明確眼睛的視物原理、近視、遠(yuǎn)視的成像特點(diǎn)以及校正方法。三、【我的收獲】（約5分鐘）1.凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用2.三條特殊光線3.凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用4.眼睛的視物原理及近視遠(yuǎn)視的矯正方法四、【隨堂練習(xí)】（約5分鐘）五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第6課時(shí) 熟悉而陌生的力教案課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”及學(xué)案。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課本梳理本章的重點(diǎn)知識(shí)，小組討論形

17、式提出對(duì)本課時(shí)知識(shí)中存在的疑問(wèn)及難點(diǎn)?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念與課本上的重要插圖。重點(diǎn)概念：1.力的概念 2.物體間力的作用是相互的3.力的作用效果 4.力的三要素5.彈力的概念6.彈簧秤的原理7.彈簧秤的使用8.重力9.影響摩擦力大小的因素10.增減摩擦力的方法重要插圖：P78圖51，P79圖52，P80圖53和圖54，P82圖57 、圖58和圖57，P85圖514，P92圖528。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）重點(diǎn)點(diǎn)撥對(duì)力的理解和滑動(dòng)摩擦力的決定因素。結(jié)合“【方法闡釋】物體受不受

18、推力？”進(jìn)一步通過(guò)提問(wèn)的方式總結(jié)理解“力是物體對(duì)物體的作用”的問(wèn)題。提問(wèn)：談一談你對(duì)物體間“作用”的理解你是怎樣看待施力物體和受力物體的？舉例說(shuō)明什么叫物體間力的作用是相互的？ 【基礎(chǔ)回顧】2力的作用效果通過(guò)第2題復(fù)習(xí)落實(shí)以下內(nèi)容：力作用在物體上后，物體所表現(xiàn)出來(lái)的兩種效果。結(jié)合生活中的其他的力的現(xiàn)象再次落實(shí)力的作用效果?！净A(chǔ)回顧】3彈簧秤的使用 通過(guò)圖1介紹彈簧秤的使用，建議：讓學(xué)生用彈簧秤進(jìn)行一次實(shí)際的測(cè)量，讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程。【基礎(chǔ)回顧】4力的概念、力的作用效果、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因（1）正確理解力的概念特點(diǎn)：力就是作用，自然現(xiàn)象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用。

19、力不能離開(kāi)物體而存在，有力至少有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。（2）力的作用效果：改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化是力作用的結(jié)果，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的維持不是靠力，而是 由于物體的慣性?！净A(chǔ)回顧】5重力（讓學(xué)生感受1N的大小，學(xué)會(huì)估測(cè)物體的重力） 建議學(xué)生在黑板上對(duì)重力的計(jì)算題進(jìn)行演練一次可進(jìn)行6人。在計(jì)算的過(guò)程中，質(zhì)量的單位換算還有部分學(xué)生容易出錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一。（時(shí)間可與做基礎(chǔ)回顧的時(shí)間同步）【基礎(chǔ)回顧】6影響摩擦力大小的因素 建議引導(dǎo)學(xué)生閱讀P93實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力與哪些因素有關(guān)，然后完成基礎(chǔ)回顧6?！净A(chǔ)回顧】7、8增減摩擦力的方法 結(jié)合影

20、響摩擦力大小的因素對(duì)生活中增減摩擦力的方法進(jìn)行有效引導(dǎo)。三、【我的收獲】（約7分鐘）重在方法的歸類和總結(jié)1、力可以產(chǎn)生哪些作用效果？2、力的三要素是什么？3、重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系，方向和物體重心的位置分別是什么？4、滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)？在研究滑動(dòng)摩擦力的影響因素時(shí)，用到了什么科學(xué)方法？5、增大或者減小摩擦力的方法有哪些？四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】隨堂練習(xí)可在時(shí)間允許的前提下課上處理。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約3分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“力與運(yùn)動(dòng)”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第7課時(shí) 牛頓第一定律教案課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)

21、生活動(dòng)】生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課的探究實(shí)驗(yàn)及插圖。1牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)及結(jié)論 2慣性定義 3慣性的利用及預(yù)防：課本P103-104圖6-7至圖6-11。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】2、3、4、7【基礎(chǔ)回顧】1、2、3牛頓第一定律結(jié)合“【方法闡釋】1. 慣性和慣性定律”進(jìn)一步通過(guò)提問(wèn)的方式加深對(duì)“牛頓第一定律”的理解。提問(wèn)：牛頓第一定律是直接實(shí)驗(yàn)的結(jié)論嗎？牛頓第一定律適用的對(duì)象是什么？牛頓第一定律成立的條件

22、是什么？（通過(guò)此問(wèn)題擴(kuò)展物體受平衡力時(shí)情況）如何判斷當(dāng)物體不受力時(shí)會(huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)還是勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？【基礎(chǔ)回顧】4、7通過(guò)4、7題結(jié)合“【方法闡釋】2、慣性現(xiàn)象及其解釋”復(fù)習(xí)落實(shí)慣性的內(nèi)容。理解慣性時(shí)注意：慣性是一切物體固有的一種屬性，不是物體受到的某種作用。 慣性的具有不需要條件。 外力能改變物體的速度等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不會(huì)改變物體的慣。物體慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，與速度等無(wú)關(guān)。 解釋?xiě)T性現(xiàn)象時(shí)，需注意提醒學(xué)生“慣性的實(shí)質(zhì)是物體有保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)”，所以讓學(xué)生必須認(rèn)清物體原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體原來(lái)是什么狀態(tài)，由于慣性，它就要保持什么狀態(tài)，這是解釋?xiě)T性現(xiàn)象的關(guān)鍵。展示第7題時(shí)，可多讓學(xué)生舉

23、一些生活中利用慣性和防止慣性危害的例子。并多讓學(xué)生利用慣性解釋一些相關(guān)的現(xiàn)象。物體受力情況物體所處狀態(tài)說(shuō)明結(jié)合2、5題，可進(jìn)行力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的梳理，本知識(shí)可放到本節(jié)也可調(diào)整到力的平衡課時(shí)，可根據(jù)時(shí)間靈活安排。三、【我的收獲】（約5分鐘）1、 伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理是什么？2、 牛頓第一定律的內(nèi)容及你對(duì)定律的理解是怎樣的？3、 慣性與慣性定律有何區(qū)別？4、會(huì)解釋生活中的哪些慣性現(xiàn)象？其中哪些慣性對(duì)我們有利？哪些慣性對(duì)我們有害？四、【隨堂練習(xí)】約10分鐘）【隨堂練習(xí)】學(xué)生先展示，第3、4、5、8題教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)講解。五、【小測(cè)驗(yàn)】（5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“力的平衡”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第8課時(shí)

24、 力的平衡教案 備課學(xué)校：燕山中學(xué) 執(zhí)筆人：楊惠課前：下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”與學(xué)案。課中：一、基本知識(shí)回顧（約5分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念與課本上的重要插圖。1.合力和分力的定義 2.同一直線上二力的合成 3、平衡力的概念4、二力平衡的條件5.課本P107圖6-16、圖6-17，課本P108圖6-18，課本P111圖6-23、圖6-24，課本P112圖6-26。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左

25、右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】3、5、6?！净A(chǔ)回顧】1、2同一直線上二力的合成重點(diǎn)講解“【方法闡釋】1中探究合力和分力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)它們之間的“等效”關(guān)系（通過(guò)討論“用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧時(shí)，為什么仍要將彈簧A端拉伸到O點(diǎn)再讀數(shù)？”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)），進(jìn)而提問(wèn)“同一直線上二力的合成規(guī)律”。提問(wèn)：同一直線上同向兩個(gè)力的合力大小及方向。同一直線上反向兩個(gè)力的合力大小及方向?！净A(chǔ)回顧】3、4平衡狀態(tài)通過(guò)4、5兩題復(fù)習(xí)落實(shí)“物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即處于平衡狀態(tài)”。 使物體處于平衡狀態(tài)的力稱為平衡力（可以是兩個(gè)，也可以是多個(gè)）。通過(guò)課本P112圖6-26復(fù)習(xí)二力平衡的條件。結(jié)合“【方法闡

26、釋】2理解力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系?！蓖ㄟ^(guò)例2拓展“物體受到非平衡力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步可說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。”【基礎(chǔ)回顧】5、6、7如何區(qū)別平衡力和相互作用力結(jié)合“【方法闡釋】3平衡力和相互作用力的判斷”，強(qiáng)調(diào)相互作用力是“互相作用于對(duì)方，兩個(gè)受力物體”，而平衡力只作用于一個(gè)物體【基礎(chǔ)回顧】8、9利用平衡條件解決實(shí)際問(wèn)題，重在把握平衡條件應(yīng)用。三、【我的收獲】（約5分鐘）1、 什么是合力和分力？2、 同一直線上合力的大小和方向是怎樣的？3、 二力平衡需要滿足什么樣的條件？4、 平衡力和相互作用力之間的區(qū)別是什么？5、 力與運(yùn)動(dòng)之間存在什么關(guān)系？四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】

27、1、2、3、4、5題學(xué)生展示，第6、7非平衡狀態(tài)，適當(dāng)給以點(diǎn)撥，第8重在理解每一步實(shí)驗(yàn)的目的,第9重在聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)“物理從生活中來(lái)，到生活中去”。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“密度”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第9課時(shí) 密度教案課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約4分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分。【教師點(diǎn)撥】1. 質(zhì)量是物體的屬性。2. 正確使用天平和量筒測(cè)量固體、液體的質(zhì)量和體積。2. 密度的概念，密度是物質(zhì)的特性。3. 密度的計(jì)算公式，靈活應(yīng)用共識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)

28、回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約7分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（15分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】3、4、6【基礎(chǔ)回顧】1物體的質(zhì)量，體積和密度的關(guān)系。提問(wèn)：關(guān)于屬性與特性的問(wèn)題，密度是物質(zhì)的一種特性，可以用密度鑒別物質(zhì)?！净A(chǔ)回顧】2對(duì)物體的質(zhì)量的估測(cè)。提問(wèn)：對(duì)質(zhì)量的理解，簡(jiǎn)單估算物體的質(zhì)量?！净A(chǔ)回顧】3、4密度及其相關(guān)概念的理解提問(wèn)：對(duì)密度基本概念的理解。密度是物質(zhì)的屬性，不隨質(zhì)量體積的改變而改變。利用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。【基礎(chǔ)回顧】5、6天平、量筒的讀數(shù)，會(huì)利用天平和量筒求出物體的密度。提問(wèn)：計(jì)算物體的密度的公式及其變形公式。三、【我的收獲】（約4分鐘）1.如何

29、理解質(zhì)量是物體的一種屬性？2.怎樣正確使用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量？3.怎樣正確使用量筒測(cè)量固體和液體的體積？4.為什么要建立密度的概念？5.計(jì)算密度的公式是什么？如何靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題？四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】1至4題學(xué)生展示，簡(jiǎn)單講解。第5題：注重計(jì)算題的格式和靈活應(yīng)用。五、【小測(cè)驗(yàn)】（5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“浮力”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第10課時(shí) 浮力教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約5分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力和測(cè)量浮力的

30、一種方法稱重法。2.經(jīng)歷從提出猜想和假設(shè)到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)浮力的大小和液體的密度及排開(kāi)液體的體積有關(guān)。3.學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究，經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程，知道阿基米德原理。4.會(huì)用平衡法求浮力。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】1、4【基礎(chǔ)回顧】1稱重法測(cè)量浮力，物體的浮力方向的判斷，影響浮力的因素提問(wèn)：浮力的方向向哪？怎樣通過(guò)稱重法測(cè)量浮力？【基礎(chǔ)回顧】2浮力大小和哪些因素有關(guān)提問(wèn)：浮力大小和哪些因素有關(guān)？在同一液體中如何比較浮力的大??？在不同液體中如何比較浮力的大小？【

31、基礎(chǔ)回顧】3、4阿基米德原理 結(jié)合【方法闡釋】1阿基米德原理，提問(wèn)阿基米德原理的內(nèi)容？阿基米德原理對(duì)氣體浮力是否成立？【基礎(chǔ)回顧】5稱重法與阿基米德原理相結(jié)合的題目結(jié)合“【方法闡釋】2稱重法在測(cè)密度時(shí)應(yīng)用” 此方法適合于那類物體？ 怎樣知道物體質(zhì)量？ 怎樣知道物體體積？三、【我的收獲】（約3分鐘）1 浮力的方向向哪兒？2 如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體在液體中所受浮力的大??？3 影響浮力大小的因素是什么？4 阿基米德原理的內(nèi)容是什么？四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】1至3題學(xué)生展示，4、5題教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)講解。五、【小測(cè)驗(yàn)】（5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“密度與浮力的應(yīng)用”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航

32、”。第11課時(shí) 密度與浮力的應(yīng)用教案課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約5分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分。【教師點(diǎn)撥】1.物體浮沉的判斷方法：比較浮力與物重；比較物體的密度與液體的密度。2.比較浮力大小的方法：在同種液體中；在不同液體中。3.計(jì)算浮力的三種方法：稱重、阿基米德原理、二力平衡。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約27分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】3.5.9.【基礎(chǔ)回顧】1、2、3物體的浮沉的判斷提問(wèn)：怎樣通過(guò)比

33、較浮力與重力的大小關(guān)系來(lái)判斷物體的浮沉情況？怎樣通過(guò)比較物體密度與液體密度的大小關(guān)系來(lái)判斷物體在液體中的浮沉情況？其適用條件是什么？【基礎(chǔ)回顧】4、5、6、9浮力大小的比較提問(wèn)：在同一液體中如何比較浮力的大??？在不同液體中如何比較浮力的大小？【基礎(chǔ)回顧】7、8浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用提問(wèn)：輪船、潛水艇、熱氣球、鹽水選種的原理各是什么？ 三、【方法闡釋】（約5分鐘）強(qiáng)化解題思路和方法指導(dǎo)四、【我的收獲】（約3分鐘）1.如何判斷物體的浮沉狀態(tài)？2.漂浮和懸浮有什么相同之處？又有什么不同之處？3.若一個(gè)物體在兩種液體中都能漂浮，如何比較它在兩種液體中所受到的浮力大小？4. 若一個(gè)物體在兩種液體中都能

34、下沉，如何比較它在兩種液體中所受到的浮力大?。课?、【隨堂練習(xí)】（約5分鐘）【隨堂練習(xí)】1至4題學(xué)生展示第5題：在計(jì)算浮力前應(yīng)先判斷物體所處的狀態(tài)，然后再根據(jù)狀態(tài)選擇計(jì)算浮力的的方法。六、【小測(cè)驗(yàn)】（5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“壓強(qiáng)”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第12課時(shí) 壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)教案一、基礎(chǔ)回顧（約20分鐘）學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（約15分鐘）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】1、2、3題。【基礎(chǔ)回顧】1回顧影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)提問(wèn)：壓力作用效果用什么來(lái)表示？壓力的作用效果和哪個(gè)因素有關(guān)？目的：會(huì)應(yīng)用控制變量法探究影響壓力作用效果的因素如何探究壓力

35、大小對(duì)壓力作用效果的影響？如何探究受力面積大小對(duì)壓力作用效果的影響？引導(dǎo)學(xué)生明確壓強(qiáng)的定義和公式?！净A(chǔ)回顧】2增大或減小壓強(qiáng)的方法結(jié)合題目解釋：在生產(chǎn)和生活中如何增大壓強(qiáng)？在生產(chǎn)和生活中如何減小壓強(qiáng)？【基礎(chǔ)回顧】3液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟哪些因素有關(guān)？對(duì)比液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)特點(diǎn)目的：會(huì)應(yīng)用控制變量法探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素；得出液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式?！净A(chǔ)回顧】4液體壓強(qiáng)規(guī)律的應(yīng)用連通器 同時(shí)提醒學(xué)生生活中還有哪些連通器？【基礎(chǔ)回顧】5壓強(qiáng)的計(jì)算目的：進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)計(jì)算壓強(qiáng)，規(guī)范學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。二、我的收獲（約3分鐘）（學(xué)生自己總結(jié)并回答）1.壓力一定與重力有關(guān)嗎？

36、壓力的方向一定向下嗎？2.學(xué)習(xí)了“壓力”概念為什么還要引入“壓強(qiáng)”呢？壓力和壓強(qiáng)是一回事嗎？3.在生活中怎樣增大壓強(qiáng)？怎樣減小壓強(qiáng)？4.液體內(nèi)部壓強(qiáng)有何特點(diǎn)？5.液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小和什么因素有關(guān)？計(jì)算公式是什么？6.連通器有何特點(diǎn)及應(yīng)用？三【方法闡釋】（7分鐘）例1.求固體壓強(qiáng)的基本方法：先確定要研究的受力面；并沿受力面的垂直方向找到壓力的大小，再找出受力面積的大?。ㄒ貏e注意是實(shí)際受力面積，還要把受力面積換算成平方米），最后再用公式PF/S計(jì)算壓強(qiáng)。例2.壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用：可以通過(guò)增大壓力或減小受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)；也可以通過(guò)減小壓力或增大受力面積的方法來(lái)減小壓強(qiáng)。例3. 研究液體壓強(qiáng)的

37、影響因素要做到控制變量，如：深度、液體密度、方向等等。四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）1至7題考察學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)概念的理解，8.9題突出控制變量法的意識(shí)去理解固體液體壓強(qiáng)，10題突出壓強(qiáng)公式中各物理量的含義和單位，規(guī)范學(xué)生做題。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“大氣壓強(qiáng) 流體壓強(qiáng)與流速”第13課時(shí) 大氣壓強(qiáng) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案一、基礎(chǔ)回顧（約20分鐘）學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（約15分鐘）：【基礎(chǔ)回顧】1體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在提問(wèn)：大氣壓和氣壓一回事嗎？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能體現(xiàn)大氣壓的存在？【基礎(chǔ)回顧】2了解大氣壓強(qiáng)的證明實(shí)驗(yàn)【基礎(chǔ)

38、回顧】3會(huì)應(yīng)用轉(zhuǎn)化法測(cè)定大氣壓強(qiáng)大小液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量、液體橫截面積大小有關(guān)嗎？水銀面上大氣壓的大小與水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)間有怎樣的關(guān)系？討論【基礎(chǔ)回顧】3中哪些情況會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生的影響?！净A(chǔ)回顧】4會(huì)從眾多的現(xiàn)象中正確區(qū)分大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用對(duì)比分析“用針頭吸藥液”和“將注射器針管中的藥液注入人體”的不同；對(duì)比分析“人如何才能將新鮮的空氣吸入肺泡？”和“深水潛水員要穿特制的潛水服的目的是什么？”?！净A(chǔ)回顧】5生活中還有那些例子證明大氣壓存在？【基礎(chǔ)回顧】6沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系在濟(jì)南市和拉薩兩個(gè)地區(qū)燒水，哪個(gè)地方所燒水的沸點(diǎn)高？為什么？結(jié)合方法闡釋1明確沸點(diǎn)與氣壓、海拔高度間的關(guān)系。【基礎(chǔ)回顧】

39、7流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系結(jié)合方法闡釋中的例2明確：流體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)？有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系？對(duì)比液體壓強(qiáng)、固體壓強(qiáng)特點(diǎn)。二、我的收獲（約3分鐘）（學(xué)生自己總結(jié)并回答）1.證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)是哪個(gè)？生活中還有那些例子證明大氣壓強(qiáng)的存在？2.測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的實(shí)驗(yàn)是哪個(gè)？3.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓有幾種表示方法？4.大氣壓強(qiáng)的影響因素有哪些？5.流體的流速與壓強(qiáng)有什么關(guān)系？三【方法闡釋】（7分鐘）例1.學(xué)會(huì)尋找生活中有關(guān)大氣壓強(qiáng)存在的例子。例2.學(xué)會(huì)利用壓強(qiáng)公式粗略的測(cè)算出大氣壓強(qiáng)的大小。例3.明確大氣壓強(qiáng)的大小與大氣密度的關(guān)系，才能準(zhǔn)確理解高度變化對(duì)大氣壓強(qiáng)的影響。例4.“流體流動(dòng)時(shí)流速大的地方

40、壓強(qiáng)小”好理解，但問(wèn)題的關(guān)鍵是把握準(zhǔn)哪個(gè)地方流速大，為什么流速大。四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）1、2、7題考察學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)概念的理解，3、4、5、6題考察學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)與流速關(guān)系的理解，8題考察學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)影響因素的理解，9題考察大氣壓強(qiáng)的粗略測(cè)算。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“機(jī)械與人”第14課時(shí) 簡(jiǎn)單機(jī)械教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念與課本上的重要插圖。1.杠桿的五要素 2.杠桿的平衡條件 3

41、.杠桿的應(yīng)用 4.定滑輪和動(dòng)滑輪 5.滑輪組及其特點(diǎn)6.課本P155圖9-2、P157圖9-4和P160圖9-14、9-15、P161圖9-16、9-17。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）：【基礎(chǔ)回顧】1、2力臂的畫(huà)法通過(guò)1、2題落實(shí)力臂的畫(huà)法。提問(wèn)：杠桿的五要素是什么？動(dòng)力臂、阻力臂是怎樣定義的？如何畫(huà)出動(dòng)力臂、阻力臂？【基礎(chǔ)回顧】3、4杠桿的平衡條件通過(guò)3題讓學(xué)生知道杠桿的平衡條件，并能應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。讓學(xué)生了解杠桿的平衡應(yīng)是力和相應(yīng)力臂乘積的平衡。即：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂。而不是力的大小的平衡

42、。【基礎(chǔ)回顧】5杠桿的應(yīng)用結(jié)合“【方法闡釋】1.判斷省力杠桿、費(fèi)力杠桿的思路”掌握杠桿的分類方法，進(jìn)一步總結(jié)不同類別杠桿的特點(diǎn)。根據(jù)省力、費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷也是重要的方法之一。例如第5題，學(xué)生就可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷這些杠桿的分類?！净A(chǔ)回顧】6定滑輪和動(dòng)滑輪通過(guò)第6題知道定滑輪的特點(diǎn)，進(jìn)一步提問(wèn)動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，比較得出它們各自的實(shí)質(zhì)?！净A(chǔ)回顧】7、8、9滑輪組及其特點(diǎn)結(jié)合“【方法闡釋】2.判斷使用滑輪組時(shí)用力多少的一般思路”讓學(xué)生掌握“使用滑輪組拉動(dòng)物體時(shí)，有n段繩子分擔(dān)物重，則拉力就是物重的n分之一即：拉力 ”中的n如何判斷。進(jìn)一步提問(wèn)：（1）滑輪組中如果只有一個(gè)動(dòng)滑輪，n

43、最大是多少？如果有兩個(gè)動(dòng)滑輪呢？（2）如果還要考慮動(dòng)滑輪的重力，則拉力應(yīng)該是多少？ （3）使用滑輪組拉動(dòng)物體水平前進(jìn)時(shí)，如何判斷拉力大小？三、【我的收獲】（約5分鐘）1什么是杠桿以及它的五個(gè)要素？ 2杠桿的平衡條件及公式？3杠桿是怎樣分類的？生活中常見(jiàn)的杠桿分別屬于哪一類？你能舉例說(shuō)明嗎?4定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。 5怎樣判斷使用滑輪組能省多少力呢？四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】1至5、7題學(xué)生展示第6、8、9題，突出各個(gè)力對(duì)應(yīng)的關(guān)系。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“功、功率”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第15課時(shí) 功 功率教案?jìng)湔n學(xué)校：濟(jì)南五中 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基

44、礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約5分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念與課本上的重要插圖。1.不做功的三種情況 2.機(jī)械功的定義、計(jì)算公式和相應(yīng)的單位 3. 功率的意義、定義、計(jì)算公式和相應(yīng)的單位4.課本P95圖9-13、圖9-14和圖9-16。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約20分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（15分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】第2、3、4、6、7題?！净A(chǔ)回顧】1、2、3、4做功的條件結(jié)合“【方法闡釋】1. “運(yùn)用功的公式

45、W=FS求解時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題”進(jìn)一步通過(guò)提問(wèn)的方式總結(jié)“是否做功”的問(wèn)題。提問(wèn)：物理上如何判斷一個(gè)力是否對(duì)物體做了功？舉例說(shuō)明什么是三種不做功的情況？重點(diǎn)舉例說(shuō)明什么“垂直無(wú)功”。【基礎(chǔ)回顧】5、6區(qū)別做功的快慢與多少通過(guò)2、3兩題復(fù)習(xí)落實(shí)以下內(nèi)容：功率的表示做功的快慢。功和功率的單位及換算。做功的多少與功率和時(shí)間有關(guān)W=Pt?！净A(chǔ)回顧】7、8復(fù)習(xí)功和功率的計(jì)算讓學(xué)生了解生活中兩種比較做功快慢的方法并明確物理學(xué)中的動(dòng)率采用 “相同時(shí)間比做功的多少”來(lái)比較做功快慢。在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)做的功叫做功率。功和功率的計(jì)算要注意：功率表示做功的快慢，做功的多少由功率和時(shí)間兩個(gè)因素決定功的計(jì)算公式W

46、=FS與功率的計(jì)算公式P=W/t中各字母所代表的物理量字母W在公式中代表“功”，在單位中代表“瓦特”是功率的單位，這點(diǎn)要特別注意。對(duì)于功的計(jì)算W=FS強(qiáng)調(diào)：只要力F相同，通過(guò)的距離s相同，那所做的功就一定相同，與其它因素（如地面的阻力）無(wú)關(guān)。另外，在計(jì)算的過(guò)程中，功（J）和功率（W）的單位學(xué)生容易混淆，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一。以上各題結(jié)合【方法闡釋】作重點(diǎn)處理，其余各題點(diǎn)明答案即可。三、【我的收獲】（約5分鐘）1如何判斷是否對(duì)物體做功了呢？2計(jì)算對(duì)物體做功的公式是什么？功的單位？3做功多少和做功快慢是一回事嗎？功率是用來(lái)表示什么的？4計(jì)算功率的公式是什么？功率的單位？四、【隨堂練習(xí)】（

47、約10分鐘）【隨堂練習(xí)】1至5題學(xué)生展示其中第4、5題突出功率的計(jì)算與估測(cè)和生活的聯(lián)系。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“機(jī)械效率與機(jī)械能、小粒子大宇宙”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第16課時(shí) 機(jī)械效率與機(jī)械能、小粒子與大宇宙教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念與課本上的重要插圖。1.有用功、額外功的含義 2. 機(jī)械效率的定義、計(jì)算公式3.分子動(dòng)理論的內(nèi)容4.影響動(dòng)能、重力勢(shì)能的因素及轉(zhuǎn)化5.課本P171圖9-33、P1

48、72圖9-34、P173圖9-38、P174圖9-39、40和P183圖10-15、P184圖9-16、17。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)回顧】第1、2、3題?！净A(chǔ)回顧】1、2計(jì)算機(jī)械效率結(jié)合“【方法闡釋】1. 計(jì)算機(jī)械效率”進(jìn)一步通過(guò)提問(wèn)的方式總結(jié)“計(jì)算機(jī)械效率”的問(wèn)題。提問(wèn)：滑輪組豎直懸掛時(shí)W有=？滑輪組水平放置時(shí)W有=？總功在這兩種情況下指的是什么？。【基礎(chǔ)回顧】3機(jī)械效率的測(cè)量通過(guò)第3題，復(fù)習(xí)落實(shí)以下內(nèi)容：如何測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率。影響滑輪組效率的因素有哪些。提高機(jī)

49、械效率的方法?！净A(chǔ)回顧】4復(fù)習(xí)影響動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素及它們之間的能量轉(zhuǎn)化結(jié)合“【方法闡釋】2.讓學(xué)生了解影響動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能大小的因素，特別是這些因素如何影響它們；在轉(zhuǎn)化適應(yīng)怎樣考慮這些因素。最好把機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化考慮進(jìn)去，如打滑梯的例子。學(xué)生舉例說(shuō)明質(zhì)量和速度影響動(dòng)能大小、質(zhì)量和高度影響重力勢(shì)能大小、內(nèi)內(nèi)和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。【基礎(chǔ)回顧】5、6分子動(dòng)理論學(xué)生回答：分子動(dòng)理論的內(nèi)容是什么？ 舉例說(shuō)明分子在做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 分子之間的相互作用（引力和斥力）【基礎(chǔ)回顧】7原子核式結(jié)構(gòu)模型學(xué)生回答：物質(zhì)的組成（按由大到小的順序） 原子核式結(jié)構(gòu)模型三、【我的收獲】（約5分鐘）1. 你

50、能區(qū)分有用功、額外功、總功了嗎？2. 什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能？決定動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的因素是什么？3. 怎樣計(jì)算機(jī)械效率？組裝好的滑輪組的效率是不變的嗎？4. 影響滑輪組機(jī)械效率的因素有那些呢？5分子動(dòng)理論包括哪些基本觀點(diǎn)？四、【隨堂練習(xí)】（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】1至7題學(xué)生展示，第8、9兩題突出機(jī)械效率的計(jì)算。五、【小測(cè)驗(yàn)】（約5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“從水之旅談起”的“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。第17課時(shí) 從水之旅談起教案 課前：提前下發(fā)與本課時(shí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”。課中：一、基本知識(shí)回顧（約3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】借助課本和“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”，讓學(xué)生記住相應(yīng)的概念和規(guī)律并了解到本課時(shí)

51、內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)。學(xué)生結(jié)合課前完成的本課時(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)航”看課本上與本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分?！窘處燑c(diǎn)撥】提醒學(xué)生關(guān)注本課時(shí)的重點(diǎn)概念重點(diǎn)概念為近幾年濟(jì)南市中考出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)。與課本上的重要插圖重點(diǎn)插圖為能幫助學(xué)生加深理解概念的重要情景圖。1.六種物態(tài)變化的定義及吸放熱情況 2.汽化的兩種方式及其區(qū)別 3、影響蒸發(fā)快慢的因素 4、液體沸騰的條件 5、晶體與非晶體的區(qū)別 6、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)的含義 7、液化的兩種方法 8.課本P5圖11-9和圖11-10。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)（約22分鐘）【基礎(chǔ)回顧】部分學(xué)生活動(dòng)（約5分鐘）：做完【基礎(chǔ)回顧】部分的題目。學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥（17分鐘左右）：讓學(xué)生重點(diǎn)討論【基礎(chǔ)

52、回顧】第1、4、5題通過(guò)這些題目既可以包含本節(jié)的重點(diǎn)，也可以給學(xué)生滲透解題的方法?！净A(chǔ)回顧】1、2、物態(tài)變化的定義及吸、放熱情況結(jié)合“【方法闡釋】1. 利用定義判斷物態(tài)變化”進(jìn)一步總結(jié)判斷各種熱現(xiàn)象物態(tài)變化地方法。【基礎(chǔ)回顧】3、4晶體與非晶體的區(qū)別注意讓學(xué)生區(qū)分生活中的固體，哪些是晶體，哪些是非晶體，并記住晶體與非晶體的區(qū)別。了解圖像特點(diǎn)。【基礎(chǔ)回顧】5影響蒸發(fā)快慢的因素讓學(xué)生了解生活中有關(guān)加快蒸發(fā)吸熱及減慢蒸發(fā)吸熱的例子?！净A(chǔ)回顧】6、7液體沸騰的特點(diǎn)讓學(xué)生了解液體沸騰的特點(diǎn)并掌握液體沸騰的實(shí)驗(yàn)。以上各題結(jié)合【方法闡釋】作重點(diǎn)處理，其余各題點(diǎn)明答案即可。這是備課重點(diǎn)！務(wù)必做到突出考點(diǎn)詳

53、略得當(dāng)！三、【我的收獲】我的收獲在學(xué)案中留白，通過(guò)組織一定的學(xué)生活動(dòng)，如師生問(wèn)答、組內(nèi)互相問(wèn)答、默寫(xiě)、答疑等有效形式落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，希望在實(shí)際課堂教學(xué)中總結(jié)、挖掘出行之有效的互動(dòng)形式和落實(shí)方法。（約5分鐘）1.六種物態(tài)變化的定義及吸、放熱情況？2.汽化的兩種方式？3.熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)的定義？4.影響蒸發(fā)快慢的因素？5.晶體與非晶體的區(qū)別？6.汽化的兩種方法及區(qū)別？7.晶體熔化的條件？8.液體沸騰的兩個(gè)條件？四、【隨堂練習(xí)】立足考點(diǎn)、查缺補(bǔ)漏。所選題目綜合考慮難度、數(shù)量等實(shí)際問(wèn)題。題量以10分鐘講評(píng)結(jié)束為宜。（約10分鐘）【隨堂練習(xí)】1至19題學(xué)生展示，其中第17、18題為綜合性題目五、【小測(cè)驗(yàn)1.3到5分鐘內(nèi)完成；2.考查內(nèi)容與本節(jié)考點(diǎn)呼應(yīng)；3.難度低于隨堂練習(xí)?！考s5分鐘）課后作業(yè)：復(fù)習(xí)下一課時(shí)“內(nèi)能與熱機(jī)” 第18課時(shí) 內(nèi)能與