小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計

1、 課題：小數(shù)乘小數(shù)教學內(nèi)容 蘇教版小學數(shù)學五年級上冊第64頁的例7及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”，練習十二第1-3題。 教材簡析 本課學習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，其教學的生長點是整數(shù)乘法。然而，“按整數(shù)乘法相乘后怎樣得到原來的積”，則需要經(jīng)歷一個嚴密的推理過程，教材安排兩次探究活動：第一次在例7，思考虛線框里三個箭頭以及上面的“×10”“÷100”的意思，扶著學生經(jīng)歷推理過程；第二次在“試一試”，讓學生在三個箭頭上面的括號里填數(shù)，并寫出左邊豎式的積，獨立進行推理。在兩次探究以后，比較各題中兩個乘數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，發(fā)現(xiàn)“兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)”這一規(guī)律在理解算理

2、的基礎(chǔ)上得出在積里點小數(shù)點的操作方法。同時通過歸納推理的方式總結(jié)出小數(shù)乘法的計算法則。 教學目標 1、使學生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能正確計算相應(yīng)的式題。 2、引導(dǎo)學生積極主動地參加教學活動，經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)他們初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用數(shù)學語言表達自己的想法并進行交流。 3、使學生進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學探究活動本身的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。 教學重點 理解把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，得到的積回歸小數(shù)乘法積的推理過程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，會熟練的進行筆算， 教學難點 確定積的小數(shù)點的位置， 掌握小數(shù)末尾的0的處理方法。 教學

3、過程： 一、接力闖關(guān)，復(fù)習舊知出示題組及闖關(guān)要求 1、口算. （1）5×3= （2）4×6= （3）2×8= 50×3= 40×60= 20×800=觀察三組算式，你會發(fā)現(xiàn)，如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大10倍，積就（ ），如果一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)也擴大10倍，積就（ ），如果一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)擴大100倍，積就（ ）。 2、筆算：3.5×4= 怎樣計算小數(shù)乘整數(shù)？應(yīng)注意什么？各組逐一回答，闖關(guān)結(jié)束，開始學習新知。 二、導(dǎo)入新課，學習新知. 出示例7： 這是小明家房間和陽臺的平面圖，你們從圖上能知道哪

4、些信息？（學生回答）。根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？學生提問題（課件同步出示）怎樣求小明房間的面積？（學生回答）為什么這樣列式？（師板書）怎樣求小明陽臺的面積？（學生回答）為什么這樣列式？（師板書）觀察這兩個算式都是用什么數(shù)乘以什么數(shù)？（小數(shù)乘小數(shù)）導(dǎo)入新課并板書課題。在學習算法之前，我們先來估計一下房間的面積有多大？指名回答：把3.8看成4,4×3.2=12.8實際面積比12.8小。 把3.2看成3,3.8×3=11.4實際面積比11.4大。 把3.8看成4,3.2看成3,4×3=12大約是12平方米。師相機板書：11.4<房間面積<12.8.那

5、么接下來，我們就來學習小數(shù)乘以小數(shù)的算法。（一）自主嘗試. 出示學案：1、自主學習課本第64頁下面的內(nèi)容，完成學案，思考：先把這兩個小數(shù)看作整數(shù)，按整數(shù)乘以整數(shù)計算，怎樣才能得到原來的積？2、匯報交流3、自主學習課本p65頁內(nèi)容完成學案并思考之后在小組里交流： （1）例題中的兩個乘數(shù)分別是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)？ （2）“試一試”中的兩個乘數(shù)分別是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)？ （3）通過比較，你發(fā)現(xiàn)兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ （4）小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計算？怎樣確定小數(shù)點的位置？ 4、小組學習.快將自己的想法在小組里交流一下把！并總結(jié)出小數(shù)乘以小數(shù)應(yīng)該怎樣計算？ 5、展示提升.抽小

6、組一一匯報 。 6、師生探究. （1）著重強調(diào)： 3.2×1.15，列豎式時，1.15要寫在3.2的上面。 積的末尾有 0 時要在積里先點上小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的0去掉。 （2）既然大家都已經(jīng)學會算法，那么就一起算一算3.8×3.2、 3.2×1.15（指名板演）。 7、檢測延伸（1）65頁“練一練”第1題。讓學生完成在課本上，小組內(nèi)檢查后講評。（2）“練一練”第2題。指名板演，其余同學完成在練習本上，集體訂正。（3）練習十二第2題，改正在書上后講評。第1題，筆算在練習本上。（完成后在小組里訂正）（4）搶答練習。根據(jù)456×37=16872，請你說出各題的積。4.56×37= 45.6×3.7=456×3.7= 4.56×0.37=0.456×3.7= 45.6×0.037=3、 全課總結(jié)，系統(tǒng)知識通過本節(jié)課的學習你學會了什么？4、 布置作業(yè)練習十二第3題。附：板書設(shè)計 小 數(shù) 乘 小 數(shù) 3.8×3.2= 12.16