2022年中學(xué)研訓(xùn)部思品教研工作計(jì)劃范文_第1頁
2022年中學(xué)研訓(xùn)部思品教研工作計(jì)劃范文_第2頁
2022年中學(xué)研訓(xùn)部思品教研工作計(jì)劃范文_第3頁
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文檔簡介

1、2022年中學(xué)研訓(xùn)部思品教研工作計(jì)劃范文根據(jù)中學(xué)研訓(xùn)部工作計(jì)劃,結(jié)合省市思品研訓(xùn)部門工作部署,以教師專業(yè)發(fā)展為主線,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,提高教師素質(zhì),規(guī)范課堂教學(xué),用課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我市各中學(xué)思品研訓(xùn)工作安排一、讀書學(xué)習(xí)活動按著部室工作安排,深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,加大對學(xué)習(xí)活動的管理和指導(dǎo)力度,納入量化考核管理,記入繼續(xù)教育學(xué)分。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,本學(xué)期的推薦書目9-_月新課程中教師行為的變化,11-_月教育新理念。通過教師研訓(xùn)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可自行網(wǎng)上查找,要求。通過學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì),提高教師對現(xiàn)代教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀的認(rèn)識,做好角色轉(zhuǎn)變。二、教學(xué)新

2、星評選與展示評選出我市教學(xué)新星。條件:年齡_周歲以下,教齡_年以上,上過橋市級以上公開課,積極參與教師進(jìn)修學(xué)校_的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研活動,在教學(xué)活動中體現(xiàn)新課標(biāo)精神,體現(xiàn)課表引領(lǐng)作用。人選以青年教師大賽結(jié)果為主!三、培訓(xùn)工作新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材培訓(xùn),說-上課、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)設(shè)計(jì)評價培訓(xùn)。時間:_月_日,地點(diǎn):教師進(jìn)修學(xué)校二樓會議室。人員:全體思品教師四、教研工作1、深入課堂,認(rèn)真開展思品教研工作,在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,認(rèn)真(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),糾正執(zhí)行課標(biāo)中的偏差,指導(dǎo)課堂教學(xué)中需要重視的問題和容易出現(xiàn)錯誤的問題,用新課標(biāo)指導(dǎo)教材的教學(xué)活動,努力提高思品學(xué)

3、科教師的教學(xué)能力,2、完善教師基本情況登記表(在群上傳記錄)3、貫徹中教部教研計(jì)劃(唐主任博客或我的博客)4、說-上課比賽(全員)。_月_日開始共_天,分年級進(jìn)行。_日七年級全體教師、_日八年級全體教師、_日九年級全體教師。5、青年教師上課大賽_月中旬進(jìn)行,評委:鎮(zhèn)內(nèi)各校教研組長,另特邀多次上省公開課的王彩虹老師。地點(diǎn)及具體時間待定。6、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽(全員)。擬在_月進(jìn)行,七_(dá)年級各一天。地點(diǎn):教師進(jìn)修學(xué)校二樓會議室。7、教學(xué)設(shè)計(jì)評價比賽(全員)擬在_月進(jìn)行,七_(dá)年級各一天。地點(diǎn):教師進(jìn)修學(xué)校二樓會議室。8、組建中考教師命題組成員(_人)9、繼續(xù)堅(jiān)持_備課。五、評選出十大優(yōu)秀博文和十佳精品為調(diào)動廣大教師參與研訓(xùn)信息化的積極性,鼓勵廣大教師參與讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、互相學(xué)習(xí),本學(xué)期將根據(jù)教師原創(chuàng)博文的多少,頁面的設(shè)計(jì)、博客的_量,參與討論的次數(shù)等,由各科研訓(xùn)員推薦,評審小組認(rèn)定。六、,標(biāo)準(zhǔn):年齡_周歲,課題:本學(xué)期教材任選一課。方式:由青年教師教學(xué)大賽中擇優(yōu)選出_人參加評選,詳細(xì)方案以營口市方案為準(zhǔn)。七:期末命題研究研究和探討初中階段的命題方法與原則,有效發(fā)揮試題的指揮棒作用,使課改朝著學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展;牢牢掌握新課標(biāo)精神,根據(jù)新課標(biāo)要求確定難易度,

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