小學(xué)作業(yè)管理制度（優(yōu)質(zhì)版本）.docx

1、XX小學(xué)作業(yè)管理制度一、規(guī)范作業(yè)種類和作業(yè)量1 .作業(yè)統(tǒng)籌。開學(xué)第一周的集體備課時語文、數(shù)學(xué)、英 語三個學(xué)科要確定作業(yè)種類和作業(yè)量，以表格形式上報教科 室（與教學(xué)進度共同構(gòu)成學(xué)科組工作計劃）。任課老師應(yīng)按國家教委關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重 問題的若干規(guī)定的規(guī)定布置課外作業(yè)數(shù)量，完成時間要嚴(yán) 加控制，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。2. 作業(yè)效率。作業(yè)要有效，不磨時間不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要 留符合學(xué)生實際完成能力的作業(yè)，要精心設(shè)計作業(yè)，以綱為 綱，以本為本，堅持不超范圍，難易適度，富有思考性，在 統(tǒng)一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死記硬 抄，多次重復(fù)的作業(yè)。3. 作業(yè)數(shù)量。作業(yè)量以時間計算，追求正確率與

2、實際效 果。三、四、五、六年級使用數(shù)學(xué)作業(yè)本、題卡、練習(xí)冊, 作業(yè)上要看到學(xué)生的思考過程和計算過程（具體在數(shù)學(xué)組 講），作業(yè)本是檢驗學(xué)生聽懂與會做的重要媒介。根據(jù)作業(yè)總量的要求，在與學(xué)科教師認(rèn)真分析商量的前 提下，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合 理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)各 任課教師所布置的家庭作業(yè)不得超過分配時間。各科作業(yè)時 間要相對固定。4. 作業(yè)時間。學(xué)生作業(yè)教師要先做，以教師完成相同作 業(yè)時間判定學(xué)生完成作業(yè)時間，即“教師完成時間X2 =學(xué)生 作業(yè)時間”。5. 作業(yè)范圍。教科書上推薦閱讀數(shù)目，家長可自行購買, 學(xué)校不統(tǒng)一要求家長購買。嚴(yán)禁購買其

3、他作業(yè)，避免增加學(xué) 生負(fù)擔(dān)。6. 個性作業(yè)。如數(shù)學(xué)作業(yè)的個性化有兩方面：一是作業(yè) 內(nèi)容，二是作業(yè)形式。從作業(yè)內(nèi)容上說“長時性作業(yè)、短時 性作業(yè)、綜合性作業(yè)”三種作業(yè)內(nèi)容結(jié)合起來有計劃的留。 從作業(yè)形式上說“作業(yè)本、練習(xí)冊、題卡”可以交叉進行。7. 作業(yè)分層。學(xué)生作業(yè)一定要追求效率，只有增加作業(yè) 效率，才會有好的效果。之所以會造成學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重, 一個重要原因是老師不注重提高作業(yè)效率，所留作業(yè)隨意,（無針對性，無及時性，無目的性）不能起到以點帶面的作 用，無形中侵占學(xué)生自由支配時間。.要精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)要根據(jù)學(xué)生練習(xí)的完成情況量身 定做，教師通過對練習(xí)的快速反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對哪些知識掌 握不好

4、，然后教師要有針對性的設(shè)計作業(yè)。這樣的作業(yè)是對 新知識的必要完善和有效拓展。更重要的是，這樣能夠?qū)崿F(xiàn) “分層作業(yè)"。提倡給學(xué)生留“作業(yè)卡"而不是練習(xí)冊。學(xué)生的情況千 差萬別，統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容一定不利于兒童發(fā)展，要在習(xí)題數(shù) 量和難度上對“作業(yè)卡"進行區(qū)別。分層作業(yè)最好不在題量 上區(qū)別而在難度上區(qū)分。優(yōu)等生也不愿意接受大作業(yè)量，但 他愿意接受作業(yè)難度上的挑戰(zhàn)。一般學(xué)生的作業(yè)是難度偏重 基礎(chǔ)性，而優(yōu)等生的作業(yè)采取“基礎(chǔ)題+提高題二8. 規(guī)范預(yù)習(xí)。（一）一年級預(yù)習(xí)要求1. 圈畫生字，認(rèn)清字形，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。2. 能試著給書上要寫的生字口頭組詞。3. 讀準(zhǔn)生字的字音，讀

5、通句子，把課文讀通讀順。（二）二年級預(yù)習(xí)要求1. 圈畫生字，認(rèn)清字形，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。2. 能試著給書上要求會寫的生字書面組一個詞。（并能 寫出生字對應(yīng)的音序及部首）3. 讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子，試著給課文標(biāo)出段序。4. 把課文讀通讀順，邊讀邊用圓圈把自己不認(rèn)識的字 圈出來。（三）三年級預(yù)習(xí)要求1. 認(rèn)真朗讀課文2-3遍，務(wù)必要做到正確、通順。2. 標(biāo)出每個自然段的序號，在課文中讀準(zhǔn)生字的字音, 認(rèn)清字形。勾畫出生字新詞。3. 能給本課生字組一個詞，能嘗試這理解重要詞語的意思。（四）四年級預(yù)習(xí)要求1. 認(rèn)真朗讀課文2-3遍，務(wù)必要做到正確、通順。2. 標(biāo)出每個自然段的序號，在課文中讀準(zhǔn)生

6、字的字音, 認(rèn)清字形。勾畫出生字新詞。3. 能給本課生字組兩個詞，能嘗試這理解重要詞語的意 思。4. 根據(jù)課后的問題掌握課文的主要內(nèi)容，試給課文進行 分段。5. 畫出自己理解不了的句子，在旁邊做上相應(yīng)的記號。二、規(guī)范作業(yè)時間1. 一二年級不留書面作業(yè)；2. 三至六年級學(xué)生家庭作業(yè)時間不超過1小時。三、規(guī)范作業(yè)批改1統(tǒng)一批改符號（正確："錯誤：。）宜多不宜少, 宜小不宜大；評價等級宜高不宜低；作業(yè)反饋宜早不宜遲。 可建議家長檢查學(xué)生作業(yè)，但不要求批改；可讓學(xué)生多看別 人作業(yè)，但不允許學(xué)生互批。2. 教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到及時、準(zhǔn)確、整潔， 字跡要寫得工整，成為學(xué)生的榜樣。3.

7、教師一律用紅筆批改，不得用藍筆或鉛筆。批改的符 號要清楚明白，正確的答案用勾，錯誤的用圓圈圈畫出來。4. 批改作業(yè)統(tǒng)一采用等級制，對學(xué)生作業(yè)的評價分“A、 B、C、D”等評定；對優(yōu)秀作業(yè)可用激勵性符號或者評價語給 予表揚。5. 凡作業(yè)連續(xù)幾題錯答，也應(yīng)逐個畫圈或指導(dǎo)學(xué)生重做 后再批閱，不可用一個大圈連批幾題。6. 作業(yè)中學(xué)生的錯別字或病句要指出，低年級教師可直 接改正，中高年級可引導(dǎo)學(xué)生自己改正。7. 對學(xué)生訂正的作業(yè)，要有復(fù)批的痕跡。8. 不能要求家長給孩子念聽寫，更不能讓家長給孩子批 改。四、規(guī)范作業(yè)講評1. 教師要根據(jù)作業(yè)批改情況，梳理當(dāng)天作業(yè)錯誤的共性 問題，為后續(xù)講評打下基礎(chǔ)。2.

8、對于共性問題，教師要集中學(xué)生進行講評。講評過程 中應(yīng)該針對學(xué)生的易錯點，從學(xué)生視角出發(fā)，思考怎樣進行 講評學(xué)生更容易接受。3. 關(guān)于難點問題，可以采用視頻演示、操作等方式相結(jié) 合的方法，在實踐當(dāng)中感受難點的關(guān)鍵要素，突破難點。五、規(guī)范作業(yè)書寫1. 加強任課教師的指導(dǎo)及示范作用尤其是語文老師加強生字指導(dǎo)，要特別注意筆順、結(jié)構(gòu) 和筆畫的指導(dǎo)。三到六年級學(xué)生人手一本習(xí)字帖，每節(jié)課語 文教師要用5到8分鐘的時間指導(dǎo)學(xué)生臨摹。教師板書要規(guī) 范工整，主次板書分明，切忌在黑板上糊涂亂寫。我們要求 學(xué)生解題要寫過程，老師在示范解題時同樣要將過程寫全。 學(xué)生做的不夠好，就是教師的示范作用不到位。2. 教師對學(xué)生

9、書寫要嚴(yán)格要求，做到字跡工整干凈。3. 教師要有合適的激勵措施鼓勵學(xué)生自覺“書寫工整”“書寫工整"既是能力又是一項終生受用的好習(xí)慣，要 著力培養(yǎng)，只要措施得當(dāng)95%以上的學(xué)生都會養(yǎng)成書寫工整 的好習(xí)慣?？偟脑瓌t是多鼓勵少懲罰，如作業(yè)工整多給顆星，試卷 工整加幾分，定期表彰書寫工整的學(xué)生，工整書寫也將成為 學(xué)校評價學(xué)生和教師的重要內(nèi)容。六、完善檢查制度。1. 不定期檢查學(xué)生作業(yè)量學(xué)校采取隨機抽查和集中監(jiān)測兩種方式，保證監(jiān)測的準(zhǔn) 確性和科學(xué)性。一是不定期隨機抽取。通過隨機到班級現(xiàn)場 核實，發(fā)放問卷、電話訪問等形式，對學(xué)生課外作業(yè)監(jiān)測情 況進行監(jiān)測。二是定期對學(xué)生課外作業(yè)進行集中檢查。2.

10、 對教師不符合學(xué)校要求，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的處理(1) 初次發(fā)現(xiàn)責(zé)令整改，并上交新的作業(yè)計劃。(2) 二次發(fā)現(xiàn)扣除績效考核分5分，并做書面檢查和整改計劃。（3）不能及時準(zhǔn)確預(yù)估學(xué)生作業(yè)時間，也不進行分層作 業(yè)的校長談話，并每天上交對學(xué)生所留作業(yè)。（4）語數(shù)英三科能協(xié)調(diào)控制作業(yè)總時間的，三科教師同 時做出整改，整改辦法上交教科室，由教科室跟蹤檢查 落實情況。對于超標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)量采取談話、扣考核分等辦法進行矯 正。（5）學(xué)校設(shè)校務(wù)公開舉報電話（校長室電話），接受來 自學(xué)校、社會、家長、學(xué)生對作業(yè)量的真實反映。對超標(biāo)準(zhǔn) 的作業(yè)量學(xué)校視情況采取不同的問責(zé)及處理辦法。較輕的采 取誡勉談話，較重的要根據(jù)考核辦法（參照“教學(xué)事故”考