“從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、“從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一、 班會(huì)主題從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、 班會(huì)對(duì)象：一年級(jí)三、 班會(huì)目標(biāo)、看良好衛(wèi)生習(xí)慣的圖片和不良衛(wèi)生習(xí)慣的表演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別衛(wèi)生習(xí)慣的好壞，從而讓學(xué)生自己自主養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、鼓勵(lì)學(xué)生自己養(yǎng)成好衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，幫助別人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、通過(guò)表演活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中提高辨別美的能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)。、在師的幫助下，通過(guò)活動(dòng)，分享感受，獲得體驗(yàn)，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、 班會(huì)過(guò)程（一）班會(huì)準(zhǔn)備、排練節(jié)目我成了“小花貓”：小明在削鉛筆的過(guò)程中，鉛筆末弄花了自己的臉。小蟲(chóng)子找我“當(dāng)朋友”：剛剛不注意飯前便后的衛(wèi)生，自己生病了。時(shí)冷時(shí)熱：苗苗

2、每次在老師的強(qiáng)調(diào)下注意了衛(wèi)生，但是過(guò)了幾天又忘了；老師再次說(shuō)起時(shí)，她改正了，過(guò)幾天以后依然如此。、教室布置：在黑板的中間用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)乖巧字型的“從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”；四邊畫(huà)出有關(guān)的良好習(xí)慣的簡(jiǎn)筆畫(huà)。（二）班會(huì)召開(kāi)、看一看班主任激情導(dǎo)入：同學(xué)們你們現(xiàn)在已是有辨別能力的小學(xué)生了，老師這有幾組圖，同學(xué)們先看看，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？他們做的對(duì)嗎？（師出示良好衛(wèi)生習(xí)慣的投影圖片，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住圖上有誰(shuí)、在干什么等進(jìn)行思考。）生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？（重點(diǎn)在于學(xué)生能理解“為什么”。）、演一演剛才同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，只要大家好好學(xué)、認(rèn)真做，就能成為一名講衛(wèi)生的好學(xué)生。這里有幾位小朋友在生活、學(xué)習(xí)中做了一些自己也不知道是對(duì)還是錯(cuò)的事，想請(qǐng)大家給判斷一下，你們想當(dāng)小老師嗎？生進(jìn)行表演：、小蟲(chóng)子找我“當(dāng)朋友”有關(guān)生活中的不良衛(wèi)生習(xí)慣的表演。、我成了“小花貓”有關(guān)學(xué)習(xí)中的不良衛(wèi)生習(xí)慣的表演。、時(shí)冷時(shí)熱對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣的不堅(jiān)持。 3、小組交流（教師分別參與小組的討論，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)或錯(cuò)的原因。）剛才同學(xué)們看了這些小朋友的表演，一定有了自己的想法，現(xiàn)在以小組的形式大家展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？為什么？4、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在我們每小組找一名代表說(shuō)說(shuō)自己的看法。5、收獲的喜悅今天同學(xué)們通過(guò)自己的觀察，表演、討論學(xué)到了良好的衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)；同時(shí)知道了這些良好衛(wèi)生習(xí)慣在我們學(xué)習(xí)、生