6和7的加減法教案

1、6和7的加減法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊45、46頁內(nèi)容：6和7的加減法。教學(xué)目標：知識目標：在學(xué)習(xí)了15各數(shù)的認識和加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計算方法。技能目標：通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。情感目標：在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生體會用數(shù)學(xué)解決生活實際問題的樂趣。教學(xué)重點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會計算6、7的加減法。教學(xué)難點：通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列出相應(yīng)的算式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語：“同學(xué)們，今天在這兒和老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？”“老師的心情也和你們一樣，太好

2、了！”“同學(xué)們請看，這是智慧爺爺送給我們的智慧星，你們喜歡嗎？那么你想得到它嗎？”教師出示剪紙的星給學(xué)生看。二、復(fù)習(xí)舊知：“接下來我們就要比一比誰最聰明了?！苯處熀屯瑢W(xué)們玩猜拳游戲?！澳悴碌谜娌诲e，你是得到智慧星的第一個小朋友?！卑阎腔坌撬徒o小朋友?！斑€有這些星星，給誰呢？“那看誰的表現(xiàn)最好，我就送給誰?！比?、探究新知：“同學(xué)們，智慧爺爺現(xiàn)在要我們做一件事情，請每組的小朋友拿出6根小棒，把這6根小棒擺成兩堆，一堆5根，一堆1根，大家擺好了嗎？”（教師在黑板上擺） “看一看你面前的小棒，誰來說出一個加法算式？”指名回答，教師板書：1+5=6“你為什么列1+5=6呢？”學(xué)生：“我看到左邊有1根小棒

3、，右邊有5根小棒，合起來是6根小棒，所以列1+5=6”（需教師引導(dǎo)學(xué)生說）“還有誰來說一下你的算式？”（如果和上個算式一樣，可讓學(xué)生再說一下他是怎樣看的）。 “還有小朋友說嗎？” 學(xué)生：“我列的算式是5+1=6”（教師板書5+1=6）“能告訴大家你為什么列5+1=6嗎?”學(xué)生：“我看到左邊有5根小棒，右邊有1根小棒，合起來是6根小棒，所以列5+1=6”“再看一看你面前的小棒和同學(xué)說的這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們相互說一說！”（給學(xué)生兩分鐘討論的時間，展示討論結(jié)果）（學(xué)生可說出的結(jié)果有：發(fā)現(xiàn)我在這邊看到的是1+5=6，他在那邊看到的是5+1=6；我發(fā)現(xiàn)這兩個算式的得數(shù)相同；我發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)相

4、同，前后位置不同等等）在說的過程中，說的只要對，都要給予肯定，說的好的，要贊揚并發(fā)智慧星?！按蠹艺f的都很好，這說明同學(xué)們觀察得很認真，很仔細?！薄艾F(xiàn)在我們看銀幕?！闭故镜?張幻片（5+1=6）展示第5張幻片（1+5=6）展示第6張幻片（5+1=6，1+5=6）“現(xiàn)在我們做第二件事情，請每組的小朋友拿出7根計算棒，然后用你的左手拿1根，右手拿6根，舉起手來。大家把這件事情做好了嗎？”“然后放低左手，你還有多少根小棒？誰來說出一個減法算式？”指名說，教師板書：7-1=6 “你為什么說7-1=6呢？” 學(xué)生：“我看到本來（總共）有7根小棒，如果去掉左邊手的1根，就剩下右手的6根，所以7-1=6”“是

5、不是？”學(xué)生說，教師板書：7-1=6“好，再來，我們把右手放低，還有多少根？誰想到算式？”學(xué)生：“我看到本來（總共）有7根，如果去掉右手的6根，就剩下左手的1根，所以7-6=1”教師板書“7-6=1”“好，我們來看影片?！闭故镜?，8，9張幻片?！霸倏纯磮D和算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生：“我發(fā)現(xiàn)這一個圖可以寫出兩個加法算式。”“我發(fā)現(xiàn)都是用7減去的?！薄拔野l(fā)現(xiàn)7減去一個大數(shù)得一個小數(shù)，減去一個小數(shù)得一個大數(shù)?！薄拔野l(fā)現(xiàn)7可以分成1和6，也可以分成6和1?！保▽W(xué)生說得好的及時鼓勵，獎星星。）四、小結(jié)并引入一下練習(xí)：“同學(xué)們，剛才我們通過擺一擺，說一說，完成了我們要做的兩件事情，學(xué)到了我們以前不

6、知道的一些知識，就是通過不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個算式，但結(jié)果都是正確的，這也就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容：6、7的加減法”（可以重復(fù)展示課題）“同學(xué)們，金色的秋天來到了，樹上的葉子飄下來，小海豚在海邊看到一些落葉。它在計算有多少張呢？”展示第10張幻片?！罢l來說一說圖意思？”（指名說圖意）“誰會列出兩個加法算式？”4+2=6,2+4=6哦，一陣風(fēng)吹來，把一些樹葉吹走了。展示第11張幻片。怎樣列式子？學(xué)生說算式(6-2=4,6-4=2)好，大家再來看看下面的圖畫，您能想出兩道算式嗎？展示第12張幻片。展示第13張幻片。獎星星。 “小朋友們，請你們把書翻到45頁，先看圖，然后把書上的算式

7、填完整?！眴枺骸罢f愿意把你做得給大家看？”（可以把學(xué)生的書放在實物投影儀上展示，及時給予表揚）通過展示，教師做小結(jié)?！皠偛爬蠋熆吹酱蠹胰〉昧诉@么大的收獲，老師感到很驕傲，那么我問大家，是不是每幅圖都可以寫出兩個不同的加法算式，或者說，每幅圖都可以寫出兩個不同的減法算式呢？”展示第14張幻片?！罢埻瑢W(xué)們觀察這幅圖，說出你想的加法算式?！鄙骸?+3=6”問：“還有嗎？”（學(xué)生可能還說3+3=6，或者說沒有了。）再問：“那么同學(xué)們想一想，什么情況下只能寫一個加法算式？”生：“兩邊一樣多，兩部分一樣多?！睅煟骸澳阏f得真好?！豹勔活w智慧星。 師：“好，現(xiàn)在誰來說一說減法算式？”板書：6-3=3問：“還有嗎？”（可能還說6-3=3，或者說沒有了。）再問：“誰來說一說，什么時候只能寫一個減法算式呢？”生：“也是分的兩部分同樣多的時候?！保ń處熆勺鲆龑?dǎo)）小結(jié)：通過這幅圖，我們知道并不是每幅圖都可以列出兩個加法算式或兩個減法算式。這種情況就屬于特殊的。師：“同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真讓人佩服，最后我們來看一看哪些同學(xué)得到了智慧星，請得到星的同學(xué)上臺來，我們?yōu)樗麄儽硎咀ＹR好嗎？大家鼓掌?！薄按蠹铱瓷吓_的同學(xué)和他們