《百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫(xiě)法》教學(xué)反思

1、百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫(xiě)法教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義，“百分?jǐn)?shù)”在人們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，可以幫助學(xué)生了解周圍的世界，理解并解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，真切感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識(shí)。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主

2、，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一、從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課從學(xué)校選拔籃球運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到選拔籃球投球隊(duì)員，不能簡(jiǎn)單的看投球的次數(shù)或者只看投中的次數(shù)，要通過(guò)計(jì)算求出他們的投球投中率。面對(duì)不同分母的分?jǐn)?shù)，學(xué)生很自然的想到進(jìn)行通分，引出分母是100的特殊的分?jǐn)?shù)可以用一種新的形式表示，那就是百分?jǐn)?shù)，在課件上留出空白，順勢(shì)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法，并介紹百分?jǐn)?shù)中各部分與原來(lái)分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。既尊重學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，也較能吸引其他學(xué)生的興趣。二、密切聯(lián)系生活，理解百分?jǐn)?shù)的

3、意義。百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識(shí)，學(xué)生雖未正式認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，但對(duì)百分?jǐn)?shù)卻并非一無(wú)所知。因此，我在上課之前讓學(xué)生調(diào)查生活中的百分?jǐn)?shù)，可以讓學(xué)生從中體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)于個(gè)人的意義，對(duì)激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到了很好的作用。在這節(jié)課中，我直接把學(xué)生調(diào)查到的數(shù)據(jù)板書(shū)在黑板上，隨時(shí)做好觀察百分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備，也為學(xué)生在鞏固練習(xí)的時(shí)候分析題目做好了準(zhǔn)備。學(xué)生是在理解和解釋自己及同學(xué)調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的。三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在百分?jǐn)?shù)的含義的環(huán)節(jié)中，我所舉的二個(gè)例子，一個(gè)是雜多縣當(dāng)?shù)氐能靖嬃?，芫根原汁的含量?0%，是屬于部分與整體的關(guān)系。為了讓學(xué)生較好的

4、理解百分?jǐn)?shù)的含義，還讓學(xué)生在有100個(gè)格子的紙上涂一涂，表示出30%，又在課件上出示50個(gè)格子，讓學(xué)生想辦法表示出30%。通過(guò)兩次的涂一涂活動(dòng)，學(xué)生較好的理解了百分?jǐn)?shù)的含義。高鐵速度與動(dòng)車速度之間的比較是屬于倍比關(guān)系，在這兩個(gè)實(shí)例的分析，學(xué)生能明確百分?jǐn)?shù)的含義里有兩種，一種是整體與部分的關(guān)系，還有一種是倍比關(guān)系。學(xué)生較好的理解了為什么飲料中的成分含量最多100%，而高鐵速度是動(dòng)車速度的125%，可以超過(guò)100%.四、在教學(xué)中有機(jī)地滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。讓學(xué)生在進(jìn)行百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)的分析比較中了解我國(guó)的國(guó)情，我國(guó)的交通事業(yè)飛速發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)在了解百分?jǐn)?shù)時(shí)，有的孩子帶的飲料瓶子

5、，蛋白質(zhì)含量為0%，脂肪含量為0%，飲料中有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的成分含量太少甚至為0%，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康飲食的教育，在平時(shí)生活中少喝飲料。五、練習(xí)形式多樣化。 除了讓學(xué)生完成“做一做”的兩道題目外，還設(shè)計(jì)了哪些分?jǐn)?shù)還可以用百分?jǐn)?shù)代替，題目以游戲的形式進(jìn)行，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又對(duì)百分?jǐn)?shù)的含義進(jìn)行的鞏固。緊接著出示了一組判斷題，以小組對(duì)賽的游戲形式進(jìn)行，提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。總之，一堂課下來(lái)，學(xué)生的收獲頗多，學(xué)習(xí)興趣盎然。但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處：學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)沒(méi)有最大程度地開(kāi)發(fā)出來(lái)，只是在上課初讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你搜集了什么百分?jǐn)?shù)？是從哪里搜集到的？其實(shí)這是一個(gè)很好的材料，學(xué)生對(duì)自己搜集的百分?jǐn)?shù)是最感興趣的，在了解百分?jǐn)?shù)的意義后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己手中的百