辦園特色實施方案

1、辦園特色實施方案中國長城鋁業(yè)公司幼兒園辦園特色創(chuàng)建工作實施方案一一內(nèi)外兼修德藝雙馨文明禮儀類：做個知書達理小寶貝體能健康類：擁有一個健康的童年藝術修養(yǎng)類：成為多才多藝小明星通過以上三門課程的開設，全面培養(yǎng)幼兒健康和諧發(fā)展，突出幼兒個性修養(yǎng)，創(chuàng)建“內(nèi)外兼修、德藝雙馨”的特色課程教育，打造長鋁幼兒園鮮明獨特的教育理念。特色課程總體規(guī)劃工作實施方案一、背景及意義學前教育課程指南指出，學前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎；同時要注重早期幼兒的潛能開發(fā)，構建具有啟蒙性、整合性和開放性的課程體系。幼兒園指導綱要中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)

2、密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件c36歲兒童學習與發(fā)展指南中也指出，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活,最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。眾所周知，幼兒園的五大領域和整合課程，是全體幼兒的共同所選課程，從某意義上講，無法滿足幼兒的個性需要，而特色課程的實施，可為幼兒和家長提供適合幼兒年齡特點和個性需求，綜合我園的優(yōu)勢，特開設了以“內(nèi)外兼修，德藝雙馨”為主題的藝術修養(yǎng)類、體能健康類、文明禮儀類等三個門類的特色課程。二、特色課程規(guī)劃基礎:幼兒園資源分析：1、園內(nèi)資源：我園歷史悠久，有著六十多年的歷史，是省級示范園，有著很好的文

3、化積淀，教師隊伍專業(yè)化，省、市級名師比較多，優(yōu)秀的師資團隊，室內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，設有舞蹈練功室、繪畫室、圍棋室、泥工室、科學發(fā)現(xiàn)室、圖書室、多媒體教室、國學教室等各種功能室，是特色課程開展的前提保障。2、家長資源分析：家長是幼兒園最為豐富的園外資源，80、90后的家長關注孩子教育，對孩子的期望也很高，他們希望自己的孩子在學前教育階段，學到各種知識，掌握一些基本的技能，期望孩子擁有有一個健康的體魄，學到更多的知識，所以我們要做好家園共育，使孩子在我園健康快樂的成長。3、幼兒、教師、家長的需要分析：幼兒全面發(fā)展、健康成長的需要。我園要根據(jù)幼兒身心發(fā)育特點及年齡特點，為幼兒終身教育和后續(xù)發(fā)展奠

4、定良好的基礎，彌補五大領域及整合課程這些核心課程的欠缺，讓幼兒通過這些自選的補充課程，促進其個性化發(fā)展。教師很想全方面的指導孩子，但是現(xiàn)在有很多年輕教師，都是獨生子女，某方面的能力有所欠缺，所以需要這樣的課程，給她進行指導。家長工作較忙，隔代教育現(xiàn)象較多，隔代教會出現(xiàn)過度包辦或自由發(fā)展，所以家長也希望幼兒園能對孩子進行多方面的培養(yǎng)。三、特色課程實施目標：依據(jù)國家、省、市教育局指導性文件，根據(jù)幼兒興趣發(fā)展的需要,及幼兒園的課程資源，根據(jù)新時期培養(yǎng)健全人格的總目標，經(jīng)幼兒園課程組集體審議，初步確定我園特色課程的總目標是：1、通過課程開發(fā)，設置可供選擇的、靈活的課程，構建幼兒園新文化。2、通過課程內(nèi)

5、容的實施，滿足不同幼兒的不同需求，促進幼兒個性化發(fā)展。3、幫助幼兒建構學前期的基礎思維能力，從小培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒身體運動的機能，促進幼兒觀察力、注意力、思維能力、記憶力的發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒提高幼兒園教師的課程開發(fā)意識及課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)化成長。5、通過幼兒園、家長、社區(qū)共同參與開發(fā)，豐富幼兒園特色課程資源，形成辦園特色。四、特色課程構成內(nèi)容根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，以幼兒為本，遵循幼兒學習的獨特性、特殊性、規(guī)律性，對幼兒進行適宜性教育，我園的特色課程構成如下:與適應班課程課程名妙語口才進行語言、節(jié)奏、語調(diào)、語流、情感、快語、朗讀八大藝自選中、小班藝術素養(yǎng)類術口

6、才練習，我愛陶藝學習陶藝的制作技巧，能制作出自己喜歡的作品。自選中、小班舞之韻學習幼兒基本舞步、幼兒律動及舞蹈組合自選大、中、小班健康技能類開心體智能利用民間體育游戲和現(xiàn)代體育游戲，學習走、跑、跳、擲等技能。自選大中小班文明禮儀類知書達理小公民利用一日生活、主題活動、游戲等形式開展文明禮儀教育。必修全園幼兒妙語口才：通過兒歌、故事、詩朗誦、看圖講述、童話劇表演等形式，培養(yǎng)幼兒自信、張揚、想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達能力。我愛陶藝：在玩泥、塑形中學習掌握團、捏、搓、揉、壓等技巧。提高幼兒的動手操作能力、想象力和創(chuàng)造能力。在合作中體驗成功的快樂。舞之韻：在幼兒舞蹈的學習表演中，對音樂舞蹈

7、產(chǎn)生興趣，在舞蹈活動中體驗美、感受美，提高自身對美的想象力、表現(xiàn)力。開心體智能：在各種民間體育游戲和現(xiàn)代體育游戲中，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)合作游戲的習慣，激發(fā)對體育游戲的興趣知書達理小公民：根據(jù)幼兒年齡特點，以愛的教育為根本，在幼兒園教學、游戲、主題活動等一日生活的點滴中教育孩子，在潛移默化中引導孩子養(yǎng)成良好的品德習慣。五、課程的保障措施：組織措施：園領導高度重視，由園長擔任特色課程開發(fā)與實施領導小組組長，為特色課程的開發(fā)與實施提供組織保障。制度措施：完善相關的配套政策和制度，建立激勵機制，把教師的特色課程開發(fā)與實施情況作為教師年終考核、參評先優(yōu)模、外出學習和安排教學工作的依

8、據(jù)之一。資源措施：充分開發(fā)，合理運用園內(nèi)外資源。按時足量的配備和安排開設課程所需的場所、儀器以及各種研究資料等，為特色課程的開發(fā)與實施提供物質(zhì)保障。六、組織構成及分工主要負責人姓名職務職稱P分工及職責陸勇行政園長中小學一級教師確定計劃，督導實施戚淑娟副院長中小學一級教師園本文化的策劃韓雙利教研組長中小學一級教師特色課程的研究實施梅瑞紅教研組長中小學一級教師特色課程的研究實施中心組成員姓名年齡教齡職稱安可真3110中小學二級教師王曉雪254助教趙慧3718中小學一級教師許攀3718中小學一級教師西瓜老師264土瑩3416中小學一級教師郝瑞君357中小學二級教師七、具體實施步驟：(一)、計劃及準備

9、階段：(201309-201310)1、研究制定可行性及實施方案。、成立項目組，明確人員分工。、論證特色課程的核心價值。、制定發(fā)展規(guī)劃及實施方案。2、營造環(huán)境，豐富園本文化的內(nèi)涵。、創(chuàng)設與品德相關的教育環(huán)境。、制定教師、幼兒、家長禮儀及品德公約。、充實與品德教育相關的教學設備、設施。3、組織人員培訓。、邀請幼教專家來園指導、培訓。、利用周邊社會資源，邀請模范、典型來園做品德教育相關講座。4、研究制定品德教育課程計劃。、結合五大領域、整合課程，各教研組研究制定各年齡段的幼兒的課程計劃及教學安排（學期計劃、月活動主題，周活動安排）開展多種類型延伸品德教育的形式與內(nèi)容。（二）、研究與實施階段：（201311201406）1、課程的實施。、依據(jù)教學安排各班開展相關主題活動。、定期組織教學觀摩及教學研討活動。、及時收集整理相關資料。2、課程的評價。、以成長檔案、觀察記錄、測評表等多種形式對幼兒的發(fā)展狀況進行評價。發(fā)放家長、社區(qū)問卷調(diào)查，征求對特色課程的意見建議。3、課