(論文)如何提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載 1 （論文）如何提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力如何提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀 能力內(nèi)容摘要：小學(xué)階段是閱讀的啟蒙階段，同時(shí)也決定了一個(gè)人在閱讀 的道路上最終能走多遠(yuǎn)。如何提高小學(xué) 生的閱讀能力？首先要讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn) 生興趣， 使學(xué)生想讀書(shū)； 其次要教給方 法， 使學(xué)生會(huì)讀書(shū)；再次多方面搞讀書(shū) 活動(dòng)，使學(xué)生讀有所樂(lè)；最后要重視評(píng) 價(jià)，讓學(xué)生有成就感關(guān)鍵詞：寓教 于趣 寓教于法寓教于活動(dòng) 重視評(píng)價(jià) 郭沫若說(shuō)過(guò)： 興趣岀勤奮，勤奮 出天才。”興趣是最好的老師。只有讓學(xué) 生產(chǎn)生了閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，主動(dòng)地去理 解、探索，才能開(kāi)發(fā)自己的智力，并在 此過(guò)程中，培

2、養(yǎng)學(xué)生閱讀的持久性和閱 讀能力。尤其是小學(xué)生，閱讀的意識(shí)在 他們的頭腦中還很模糊。因此，教師應(yīng) 該巧妙地調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性，激發(fā) 他們閱讀的動(dòng)機(jī)，使閱讀和樂(lè)趣在他們精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載的頭腦中建立有效的聯(lián)系。這方面，許 多有經(jīng)驗(yàn)的教師都有其獨(dú)特的辦法。有 的以生動(dòng)形象、感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言介紹 要讀文章的內(nèi)容，有的則利用故事中的 精彩片斷與感人的情節(jié)來(lái)吸引學(xué)生眼 球，讓他們萌生閱讀的強(qiáng)烈欲望。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的 讀 書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了 多讀書(shū)廣集益的好處。因此

3、，我們不能 不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確面 對(duì)紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界， 博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí) 儲(chǔ)備，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué) 生身心得以健康成長(zhǎng)。那么如何提高小 學(xué)生的閱讀能力呢？在實(shí)際教學(xué)工作中 可以從以下幾個(gè)方 面入手。 一、寓教于 趣”，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的 動(dòng)力”。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱 讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開(kāi)兒童的 心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。1、樹(shù)立榜樣。榜樣的作用很大，孩子的- 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載-精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載模

4、仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名 人的特點(diǎn)，我經(jīng)常講一些名人名家愛(ài)讀 書(shū)的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)中 汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)向?qū)W生介紹 老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的 一些故事，這種名人 效應(yīng)”所產(chǎn)生的力 量不可低估。2、以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū)，一起誦 讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。 閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和 歡樂(lè)之情，對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的感染力， 學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氣氛中，體會(huì)到老師 對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)的進(jìn)行閱讀活 動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年學(xué)習(xí)情 況，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱 讀非常有趣。猶如一副良好的催化劑， 激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興

5、趣培 養(yǎng)起來(lái)不僅眼前收益，還將伴隨整個(gè)人 生。3、隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂上，隨機(jī)樹(shù)立典范，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞 語(yǔ)和精彩的語(yǔ)段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些 其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載-3 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載師應(yīng)激勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣便會(huì)在學(xué)生中營(yíng)造 了讀書(shū)的氣氛。二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)授之以魚(yú)，不如授之以漁”掌握了學(xué)習(xí)方法，實(shí)質(zhì)就是學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，學(xué)生需要的不僅僅是 金子”更需 要的是點(diǎn)石成金的金手指”如果學(xué)生 自己有了 金手指”那么我們

6、的語(yǔ)文教 學(xué)就邁進(jìn)了 教是為了不教”的境界實(shí)際 教學(xué)中，我把學(xué)法的指導(dǎo)作為主線貫穿 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，概括為十二字 方針”即先放后收，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)遷 移。我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。根據(jù)不同年 級(jí)，提出不同要求。 低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片斷、 名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明岀處， 寫(xiě)讀后感，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良 好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書(shū)方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法： 不同之書(shū)，區(qū) 別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟；應(yīng)閱之書(shū) 宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所 向無(wú)前?！备鶕?jù)不同題材的文章用不同的精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔

7、，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 5 方法去閱讀， 要求學(xué)生初步掌握精度、略讀、瀏覽 三讀”法。精讀就是要一句 一句地讀，一句一句的理解，遇到不理 解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查 工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了在繼續(xù)讀； 略讀就是速度較快，常常一目幾行，意 在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了， 主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常 常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀 為主， 為了有一定的閱讀能力和閱讀經(jīng) 驗(yàn)以后，三種方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi) 容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。 如閱讀介紹竹子文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各 種竹子編寫(xiě)

8、標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣， 或?yàn)槲恼聝?nèi)容的空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)， 不但訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書(shū)增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)，這已是共識(shí)。但 光一遍一遍的死讀， 只能讓學(xué)生感到乏 味、 疲勞，以致昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 6 寓教于活動(dòng)中，醉翁之意不在酒，旨在 哄”他們讀好書(shū)。1、講。堅(jiān)持每日5-10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練， 時(shí)間可安排 在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流 課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大 家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或

9、背一古 詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變 枯燥的讀寫(xiě)為有趣的樂(lè)事，學(xué)生興趣盎 然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜 的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)， 說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，寫(xiě) 文章意到筆隨。2、辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。 手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園 生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根 據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版 面，并配以彩色插圖。如圍繞 感動(dòng)”這 一內(nèi)容，學(xué)生就出了感動(dòng)中國(guó)、感 動(dòng)校園、身邊的感動(dòng)等。3、賽。為了使孩子的讀書(shū)熱情持之以恒， 我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、故事朗 誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，

10、工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載7等讀書(shū)交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比 賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，使 學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣， 獲得成功的體驗(yàn)。4、另外，我們贊同一個(gè)觀點(diǎn)，那就是一個(gè)好的提問(wèn)比 一個(gè)好的回答更有價(jià)值”。在閱讀的全過(guò) 程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生相互之間質(zhì)疑、交流、提問(wèn)。此引入創(chuàng)新的理念，鼓勵(lì) 學(xué)生在閱讀中運(yùn)用擴(kuò)展性閱讀方法，進(jìn) 行直接的再造想象，進(jìn)行延伸對(duì)比，進(jìn) 行開(kāi)放式立體型、甚至是甄別對(duì)與錯(cuò)的 思考，進(jìn)行體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的自想象和聯(lián) 想等。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中運(yùn)用研究性閱 讀方法，引導(dǎo)學(xué)生引用、搜集、探索、 批評(píng)、質(zhì)疑？

11、?在閱讀中發(fā)表自己的見(jiàn)解， 提出自己的創(chuàng)見(jiàn)。四、重視課外閱讀的評(píng)價(jià) 在實(shí)踐中，許多老師均有 同樣的感慨，于學(xué)生數(shù)、作業(yè)量，以及 實(shí)際工作量限制，及家庭教育水平的參 差不齊，往往課外閱讀有布置無(wú)檢查， 或者檢查不力，導(dǎo)致了課外閱讀流于形 式。這樣，極大地限制了學(xué)生課外閱讀 面的拓展，制約了學(xué)生課外閱精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 8 讀能力的 提高，也在一定程度上使新的課標(biāo) 中有關(guān)課外閱讀目標(biāo)的達(dá)成度大為降低。 這已成為小學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練的 瓶 勁”甚至在有些學(xué)校，有些班級(jí)已成為 了腸梗阻”這就需要一定

12、的評(píng)價(jià)來(lái)促 進(jìn)課外閱讀的開(kāi)展。那如何進(jìn)行課外閱 讀的評(píng)價(jià)，要從以下幾方面做些努力。1、簡(jiǎn)約性原則課外閱讀是學(xué)生個(gè)性充分培養(yǎng)和發(fā)展的絕佳空間，因此學(xué) 生在課外閱讀時(shí)，不受時(shí)間、地點(diǎn)、形 式的約束，他們很容易感覺(jué)自己徜徉知 識(shí)海洋的佳境。因此，對(duì)課外閱讀的評(píng) 價(jià)不能像課內(nèi)閱讀那樣，從語(yǔ)感知識(shí)等 各個(gè)分層目標(biāo)的達(dá)成情況作準(zhǔn)確的判 斷、 評(píng)價(jià)， 而要遵循簡(jiǎn)約性原則，對(duì)學(xué) 生課外閱讀的速度，課外閱讀的面以及課外閱讀的整體效果作出模糊性簡(jiǎn)單的 評(píng)價(jià)。這樣，更有利于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生課 外閱讀的積極性。促使這些學(xué)生繼續(xù)努 力，從而有效地促使學(xué)生大量的精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載課

13、外閱讀。2、激勵(lì)性原 則語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)去小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱相比，有效地發(fā)揮了評(píng) 價(jià)功能。在一定的范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 活動(dòng)米取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)這永遠(yuǎn)都是促進(jìn)其 進(jìn)步的有效途徑。在課外閱讀中更要遵 循激勵(lì)性原則。因?yàn)檎n外閱讀多半是利 用自己在家或課后自己獨(dú)立支配的時(shí)間 內(nèi)進(jìn)行。這些往往是作為語(yǔ)文教師關(guān)注 的空白地帶。因此，評(píng)價(jià)很重要。而富 有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)顯得更重要。試想，一 個(gè)幼小的心靈，在課外閱讀中獲得了許 多知識(shí)，得不到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的肯 定，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，該是多么淡然無(wú)味 的事情呀！因此，對(duì)于這些進(jìn)步，老師 一定要在激勵(lì)性的原則下，對(duì)學(xué)生的課 外閱讀活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，哪怕是細(xì)微的進(jìn) 步，點(diǎn)滴的收獲都

14、應(yīng)該看成是學(xué)生課外 閱讀過(guò)程中的偉大發(fā)現(xiàn)。3、互動(dòng)性原則于課外閱讀的特殊性，教師不可能每個(gè)人都看見(jiàn)，更不可能每個(gè)人都給 以評(píng)價(jià)，因此，更要注意評(píng)價(jià)的互動(dòng)性。-精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載-精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載9 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載11比如，征得家長(zhǎng)的密切配合，督促檢查 子女的閱讀，可以利用聯(lián)系卡，家訪等 形式，了解孩子在家進(jìn)行課外閱讀的情 況。同時(shí)還可以在學(xué)校開(kāi)展課外閱讀匯 報(bào)課，同桌之間交流學(xué)習(xí)課外閱讀的經(jīng) 驗(yàn)與方法，展