教研組精彩活動記錄簿表

1、教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年9月5日活動地點辦公室參加人員全體教師活主講：胡校長1、胡校長安排開學工作。動2、制定個人及學校各種計劃。3、認真編寫教案。內4、做好各種記錄。5、重視農(nóng)遠工程資料建設。容教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年9月15日活動地點辦公室參加人員全體教師活主講：胡校長各種計劃評比動一、首先由胡校長闡名本次安排評比活動的意圖，為進一步總結和推廣課改的經(jīng)驗，同時為大家搭建更多的交流、研討和共享、成長的舞臺，尤其是給平時扎實工作，刻苦鉆研的教師一個平臺。內二、1人宣讀自己的學科教學計劃。其他3人評分。容胡傳斌韓

2、云胡恩學李成付三、胡校長總結此次活動效果。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年9月27日活動地點辦公室參加人員全體教師活全體教師討論：一、對新課程下課堂教學評價的認識李成付老師作為教學的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學習產(chǎn)生 的積極作用。內1、教師評價學生。在教學中更多關注學生的成長與發(fā)展，對學生的學習過程給予肯 容定、贊賞和鼓勵，給學生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可 以采用一些獎勵性的手段評價學生，如糖果、餅干等等。2、學生自評、互評。調動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好 習慣。韓云老師我實行評價

3、標準的多樣化與層次化，關注被評價者之間差異的不同 需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗 后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標準， 使每個孩子 都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準確找出自己 的能力坐標。胡校長低年級教學中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學生的積極性，上 課認真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)不 少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟于事。 為什么呢？1、學生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對于答題錯誤的學生關注不多，其積極性和興趣受到了抑制， 學習效果不好，心理壓力也比較大。

4、所以，課堂教學中評價不能過多，不能太“廉價”。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年10月29日活動地點辦公室參加人員全體教師活全體討論學習新教材動2008-2009學年度第一學期，本學期我們使用的是人教版教材，為了更好的把握教材，我們認真的學習了新教材，掌握新教材的編 排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見，把自己的教學經(jīng)驗毫 內無保留的介紹出來，互相取長補短，為更好的完成教學任務打下了良好的基礎。在這次研討會上，胡恩學教師、胡傳斌校長具體分析了語文、數(shù)學 知識的缺漏與重復。例如：第三冊數(shù)學中，100以內的加法中的部 分知識以及觀察物體中的例1，我們在一年級中已經(jīng)

5、學過了。而有 的知識卻需要我們補缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級學過 了。語文的其他知識就更不用談了。通過學習對比，我們覺得本學期的教學任務更重了，這就需要教師 們付出更多的努力，更扎實的工作，爭取更圓滿的完成教育教學任 務。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年11月14日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內 容主講：胡恩學聽課與評課一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要。1. 學校領導、教研組的要求2. 與兄弟學校的交流3. 教研、教學評選，教學交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。 聽課后

6、，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內容，做不同的評價。 聽課、評課的作用：1.研究教學2.交流經(jīng)驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內容：（1）教學目標是否達成；(2) 教學要求是否適度，是否符合課堂要求；(3) 教學內容是否科學；(4 )教學容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡

7、傳斌活動時間2008年11月28日活動地點辦公室參加人員全體教師活主講：胡校長1、課例欣賞。2、閱讀課的評析及業(yè)務培訓。二、語文閱讀示范課教學。1、享受心安理得2、唯一的聽眾三、胡校長結合課例進行業(yè)務培訓指導。1、如何進行教材分析A、概述文章內容。（概括內容要有學生自己的東西。）B、分清文章的寫作特點。（過程的指導比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學生服務。）C、課堂上教師提問的語言要有指導性。（誰能比他說得好，都很 空洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點。考慮怎樣利用敘述的語言合情合理地引導 學生進行語言練習；引導學生創(chuàng)造性地復述文章內容；引導學生從 事件去揣摩主人是怎么想的。2、分

8、析學生特點。A、學生情況。B、考慮教師怎么教？學生怎么學？C、確定重難點。D、梳理好練習內容。留意練習學生的想象力，留意抓住重點詞句 進行教學。學習培訓反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位教師出色的 課堂教學展示體現(xiàn)了注重學生發(fā)展的理念，有預備的教學預設是為 了更好的生成，學生的學習能力得到練習和提高。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年12月15日活動地點辦公室參加人員全體教師主講：韓云教研主題：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣?；顚σ荒昙壭律纳硇奶攸c，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、

9、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終動身發(fā)展。教研組主要工作安排：內一、 學習教材特點，增加實驗意識。對一年級教師進行集中培訓，集體備課。要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教容材，做好教材分析。二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。_課堂內外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言 表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新 理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每 星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本， 認 真反思，至少做好一個個案

10、研究，撰寫一篇高質量的論文，并在教 研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會 交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、 發(fā)言有序響亮、活動操 作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面 發(fā)展和終身發(fā)展。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年12月29日活動地點辦公室參加人員全體教師主講：李成付共建有效的課堂教學共分五個方面：一、尋無效教學癥結(1)錢夢龍歸納五種無效教學的形式。(2)李成付歸納的七種失衡。1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個新東學校教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。4、觀念層面：教師與學生地位失衡。5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：二、對有效教學的理解有效教學的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學習經(jīng)驗。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研