小4班上學(xué)期家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)方案

1、丹徒區(qū)駙馬山莊幼兒園?。?）班上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)計(jì)劃駙馬山莊幼兒園 梅清各位家長(zhǎng)：你們好！非常感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，您的參與就是對(duì)孩子教育的重視，是對(duì)我們工作的支持，在此先代表我們小四班的老師對(duì)各位表示感謝，感謝家長(zhǎng)們這一學(xué)期以來(lái)對(duì)我們工作的支持、配合與幫助。今天的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)流程： 一、 教學(xué)活動(dòng)-繪本誰(shuí)咬了我的大餅。請(qǐng)各位家長(zhǎng)站在教室空檔的地方，可以圍著桌子站，上課時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)安靜的聽(tīng)課，不要操之過(guò)急。二、 交流：教學(xué)感受、幼兒評(píng)價(jià)、學(xué)期工作回顧。三、 幼兒節(jié)目表演：兒歌幼兒園也是我的家、歌曲親親、兒歌大氣球、歌曲我愛(ài)我的幼兒園、兒歌兩個(gè)好朋友、歌曲蘋(píng)

2、果。集體歌表演小金魚(yú)，最后一個(gè)歌伴舞家長(zhǎng)可以和孩子一起跳。四、 頒發(fā)獎(jiǎng)狀和素質(zhì)報(bào)告單。活動(dòng)過(guò)程： 一、教學(xué)活動(dòng)-繪本誰(shuí)咬了我的大餅。 師：下面我們開(kāi)始上課咯！2、 交流：教學(xué)感受：本次活動(dòng)是一節(jié)小班的繪本活動(dòng)，不知道大家對(duì)繪本是否了解？繪本簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是圖畫(huà)書(shū)，但你不要小看了它，繪本教學(xué)在幼兒教育中占有了重要的地位，繪本是最適合孩子閱讀的圖書(shū)形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開(kāi)始慢慢養(yǎng)成。雖然那時(shí)的孩子不識(shí)字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開(kāi)始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與

3、文，他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)藝術(shù)，將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。幼兒繪本不僅培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，更從多元智能的角度培養(yǎng)了幼兒各方面的能力，比如說(shuō)豐富的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)幼兒感官認(rèn)識(shí)，提高幼兒色彩認(rèn)知。誰(shuí)咬了我的大餅 ，這個(gè)題目首先就會(huì)引導(dǎo)小朋友們的思考。會(huì)吸引他翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)的第一頁(yè)：一只小豬躺在看起來(lái)就很美味的大餅上，此時(shí)的大餅是完整的。小朋友繼續(xù)看下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在大餅上出現(xiàn)了半圓形的缺口，“是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？”故事就這樣展開(kāi)了，小豬開(kāi)始尋覓那個(gè)要大餅的“小偷”。小豬遇到了不同的小動(dòng)物，都

4、采取了驗(yàn)證牙印的方法來(lái)找小偷。設(shè)懸釋?xiě)以O(shè)懸釋?xiě)疫@樣一個(gè)結(jié)構(gòu)，讓故事不斷重復(fù)，在這個(gè)重復(fù)的過(guò)程中又不斷的強(qiáng)化懸念，使得小豬一直有追求下去的欲望。故事的最后一頁(yè)對(duì)應(yīng)的是一開(kāi)始的設(shè)懸，但這次沒(méi)有直接來(lái)釋?xiě)?，因?yàn)楫?huà)面已經(jīng)表現(xiàn)得很清楚了兩個(gè)相同的牙印都是小豬自己咬的?？吹竭@個(gè)結(jié)局，帶給孩子的必然是一陣陣大笑。驚奇的結(jié)局，不是給孩子們無(wú)法預(yù)知的意外，不是突然嚇到他們，而是在故事中層層鋪排，慢慢的把孩子引導(dǎo)到謎底的門(mén)前，讓他自己把門(mén)打開(kāi)。當(dāng)他打開(kāi)門(mén)的那一剎那，他想的不是“怎么會(huì)這樣”，而是我就知到會(huì)這樣。 因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題可能不能讓每個(gè)小朋友都發(fā)表自己的看法，希望家長(zhǎng)諒解，下學(xué)期我們還有很多機(jī)會(huì)，期待小朋友們更

5、好的表現(xiàn)。幼兒評(píng)價(jià)：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，和家長(zhǎng)對(duì)我們工作的配合本班幼兒的進(jìn)步是很顯著的，在生活方面幼兒都能正確的使用勺子，安靜愉快的的進(jìn)餐，知道每種蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)，要多吃素菜，葷素搭配，挑食現(xiàn)象明顯減少。表?yè)P(yáng)：劉睿澤、陳宸、簡(jiǎn)愛(ài)、楊嘉銘。但也有部分幼兒有偏食挑食的不良習(xí)慣。良好的習(xí)慣是需要老師和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)，希望小朋友在家也能像在幼兒園一樣不偏食挑食。午餐過(guò)后我們會(huì)帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上散步，幫助幼兒消化。午睡時(shí)幼兒都能有序的進(jìn)行午睡，大部分幼兒能在同伴的幫助下自己脫衣褲并放整齊，還樂(lè)于幫助有困難的小朋友。極少部分幼兒還需要老師的幫助，希望家長(zhǎng)在家時(shí)幫助幼兒練習(xí)自己穿脫衣褲，增強(qiáng)生活自理能力，放手

6、讓孩子試試，相信孩子能做的很好。可能家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心睡在上鋪的幼兒，不過(guò)我班的老師會(huì)輪流值班，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。現(xiàn)在的氣溫比較低，家長(zhǎng)們可能會(huì)擔(dān)心幼兒會(huì)著涼，不過(guò)午睡時(shí)都至少有一位教師照看，室內(nèi)還開(kāi)著空調(diào)，所以也請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。學(xué)習(xí)方面，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的自控能力增強(qiáng)了，大部分幼兒能仔細(xì)聽(tīng)課、積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，部分性格較為內(nèi)向的幼兒需要教師鼓勵(lì)，但這一現(xiàn)象已經(jīng)明顯減少了，孩子們總體上都很活躍，樂(lè)意主動(dòng)表達(dá)自己的看法。孩子們的進(jìn)步和家園配合分不開(kāi)的。加強(qiáng)溝通，多多交流。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié)：時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里

7、接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧

8、：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，

9、樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話(huà)，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步

10、；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。 二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。 1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng) 良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班

11、的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。 2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。 通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。 3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。 隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手

12、縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。 隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。 四、努力做好

13、家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。 俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有肝膽相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，更新至漫步丹徒網(wǎng)。讓家長(zhǎng)感受孩子入園后的種種變化。為了

14、盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。 五、家長(zhǎng)交流 師：剛剛都是我們老師在講，現(xiàn)在輪到你們了，各位在育兒上有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以和大家分享，當(dāng)然有什么困

15、惑也可以提出大家一起交流。 總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)綱要的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！ 三、幼兒節(jié)目表演： 師：通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們不僅進(jìn)步了還學(xué)到了很多的本領(lǐng)，下面就到了我們展示的時(shí)候了！請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞. 四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和素質(zhì)報(bào)告單師：小朋友們表演的真棒，雖然還有很多本領(lǐng)今天沒(méi)辦法全部展示出來(lái)，但回家后你可以慢慢的展示給家人，不熟練的也可以再鞏固一下。下面為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們這一學(xué)期付出的努力，將為小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀，請(qǐng)聽(tīng)到名字的小朋友上前來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀并拍照留念。 結(jié)束語(yǔ)：今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，感

16、謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和理解。希望所有的孩子都能在健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。下面，各位家長(zhǎng)可以幫幼兒收拾一些被褥之類(lèi)的東西，不要遺漏！丹徒區(qū)駙馬山莊幼兒園?。?）班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié) 家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。20132014學(xué)年度的小班上學(xué)期，我們班教師都做了什么工作？全體幼兒在幼兒園自理能力、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢？進(jìn)步在哪兒？哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢？針對(duì)以上問(wèn)題我們開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。 活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在本學(xué)期的發(fā)展情況，以及本學(xué)期的班級(jí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了繪本教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)繪本教學(xué)活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園配合的重要性。我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)