2012秋高二生物選修期中試卷

1、高二生物（選修）試卷本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分，共120分，考試時間100分鐘。注意事項：1第I卷前考生務(wù)必將自己的考試證號、考試科目用鉛筆填涂在答題卡上。2第卷答在答卷紙上，答題前考生務(wù)必將自己的班級、姓名、學號、考試號填寫清楚。第I卷（選擇題 共55分）一、單選題（每小題2分，共40分）1. 人體內(nèi)的血漿、組織液和淋巴三者間的物質(zhì)聯(lián)系正確的表達是2. 下列關(guān)于人體劇烈運動后，內(nèi)環(huán)境有關(guān)變化的說法正確的是A.劇烈運動后，體溫會明顯上升，是由于產(chǎn)熱過多B.劇烈運動后，人體內(nèi)乳酸含量先增加后減少C.劇烈運動后，會導(dǎo)致血漿中的pH明顯下降D.由于營養(yǎng)物質(zhì)被消耗，血漿滲透壓會明顯下降3

2、. 不會傳染愛滋病的行為是A.靜脈吸毒者共用一個針管B.與愛滋病患者共用紋身、紋眉器械C.與愛滋病患者擁抱D.輸入含有HIV的血液4. 取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺的鼠的皮膚移植更易成功，這個實驗結(jié)果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是5. 如圖為用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，下列敘述中正確的是6. 如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請你仔細分析圖示的實驗過程和實驗結(jié)果，你認為下列結(jié)論正確的是7. 側(cè)芽生長素的濃度總高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存在側(cè)芽部位，這是因為生長素的運輸方式屬于A.自由擴散B.主動運輸C.協(xié)助擴散8. 植物生長素具有低濃度時促進

3、生長、高濃度時抑制生長的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性A.在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形B.被大風刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長D.在自然狀態(tài)下，松樹長成塔形9. 將一株正常生長的植物水平放置后，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列對a、b、c、d 4處生長素濃度及細胞伸長生長速率描述正確的一組是10. 某農(nóng)場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書中沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是A.用高濃度，以保證生根B.用低濃度，以降低成本C.任選一種濃度進行扦插11. 下列各項中可以稱

4、為一個種群的是12. 農(nóng)業(yè)科技人員在對草原鼠害進行調(diào)查時，隨機選定某區(qū)域，第一次放置了100個鼠籠，捕獲68只鼠，標記后原地放回，一段時間后在相同位點放置了100個鼠籠，捕獲54只鼠，其中標記的鼠有12只，下列有關(guān)說法中錯誤的是A.該區(qū)域中鼠的種群密度較大，為306只，必須積極防治C.草原上鼠與牛、羊等是競爭關(guān)系，鼠害嚴重會影響畜牧業(yè)發(fā)展D.如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火等自然災(zāi)害，統(tǒng)計結(jié)果是不準確的13. 下列生物在測量其種群密度時不適合采用樣方法的是車前草跳蝻蚜蟲楊樹田鼠蚯蚓A.B.C.D.14. 在漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴格控制漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小以保護魚苗，這將會使捕撈種群的年齡組成為A.增長型B.穩(wěn)

5、定型C.衰退型15. 提倡一對夫婦只生一個孩子，從種群特征看，這種措施直接調(diào)節(jié)A.種群密度B.性別比例C.出生率16. 下面關(guān)于種群的敘述不正確的是D.種群中各年齡個體數(shù)目的比例相當，則該種群密度在一定時間內(nèi)明顯變大17. 圖中表示物種捕食物種的關(guān)系圖是18. 下列生物群體屬于生物群落的是A.一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物C.一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌D.一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物19. 在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能A.有效避免競爭C.提高群落的光合產(chǎn)量20. 有關(guān)初生

6、演替和次生演替的敘述，正確的是A.沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替，冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替B.初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯C.初生演替所需時間較長，次生演替所需時間較短D.初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林二、多選題（每小題3分，共15分）21. 下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是A.生長素能夠促進扦插枝條生根B.植物的向光性運動是生長素不均分布所致C.生長素的運輸方式是主動運輸 D.吲哚乙酸就是生長素22. 如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是進行免疫比較好可以使人獲得比方法更持久的免疫力使人體獲得抗體的

7、過程叫細胞免疫進行免疫預(yù)防23. 如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中能得到的結(jié)論是A.生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長B.A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C.D點對應(yīng)的生長素濃度能促進莖和芽的生長，抑制根的生長D.幼嫩的細胞對生長素濃度敏感，成熟的細胞對生長素敏感性差24. 如圖為某種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述正確的是B.BC段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率C.B到C變化過程中，其天敵數(shù)量將會增加25. 關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的說法正確的是A.在進行酵母菌計數(shù)時，由于酵母菌是單細胞微

8、生物，因此必須在顯微鏡下計數(shù)B.在整個實驗過程中，可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數(shù)C.用血球計數(shù)板計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計相鄰兩邊及其頂角D.實驗結(jié)束后，對精密器材血球計數(shù)板可直接用刷子蘸洗滌劑進行洗刷第II卷（共65分）三、簡答題（共65分）26. 請根據(jù)圖示回答問題：(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是_（填寫標號）。(2)與相比，中不含有的成分是_。(3)圖中毛細淋巴管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_（填寫標號）。(4)若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會使圖中 _增多，引起組織水腫。(5)組織細胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外，需經(jīng)過_系統(tǒng)和_系統(tǒng)的參與。27. 如圖是一個反

9、射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示信息回答下列問題：(1)圖甲中的N是_，其神經(jīng)末梢接受刺激后，受刺激部位的膜外電位變化為_。(2)圖乙中的表示_，它的形成與_（細胞器）有關(guān)。(3)物質(zhì)作用于突觸后膜的結(jié)果是使得下一神經(jīng)元_。(4)請在乙圖的方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向，并簡述理由。_。28. 如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試回答下列問題：(1)圖中虛線所表示的箭頭是時所引起的免疫反應(yīng)。(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是。(3)下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是，不能識別抗原的是，具有特異性識別能力的是。(填下列代號)A.吞噬細胞B.T細胞C.B細胞E.漿細胞(4)

10、若表示某物質(zhì)，則是，其成分是，能與特異性結(jié)合并由最終將抗原消滅掉。(5)病毒進入體內(nèi)先由_免疫發(fā)揮作用，若進入宿主細胞，則由_免疫消滅掉。(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是_。29. 為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。(1)方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按如圖所示方法進行實驗處理，并編號。接通白熾燈電源24 h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預(yù)測：（答題時請直接填編號）在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置_，而玉米幼

11、苗基本停止生長的是裝置_。(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：根據(jù)1號與3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明_。根據(jù)_號與_號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。根據(jù)_號與_號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)5號和6號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)有關(guān)。30. 假若你是學校研究性學習小組的成員，請根據(jù)給出的實驗材料和用具，探究2，4-D（植物生長調(diào)節(jié)劑，生理作用同生長素）對插條生根的影響。實驗?zāi)康模禾骄恐参锷L調(diào)節(jié)劑對插條生根的影響。材料用具：大燒杯、葡萄枝條、營養(yǎng)液、清

12、水、一定濃度的2，4-D溶液。實驗步驟：第一步：選取若干葡萄枝條，平均分為甲（實驗組）、乙（對照組）兩組。第二步：將甲組枝條浸泡在_中；將乙組枝條浸泡在_中，浸泡時間為24 h。第三步：將浸泡后的甲、乙兩組枝條，分別插入盛有營養(yǎng)液的大燒杯中培養(yǎng)，培養(yǎng)時應(yīng)注意_和保持適宜的_，連續(xù)觀察插枝的生根情況，并記錄。預(yù)測實驗結(jié)果及分析：(1)若甲、乙兩組生根情況相同，說明。(2)若甲組生根、乙組不生根（或答乙組生根明顯比甲組少），說明該濃度的2，4-D溶液具有促進葡萄枝條生根的作用。(3)若，說明該濃度的2，4-D溶液具有抑制葡萄枝條生根的作用。31. 如圖是某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)如果種群生活在一個理想的環(huán)境中，種群數(shù)量是按圖中曲線增長的，但實際上，在自然環(huán)境中和都是有限的，使種群數(shù)量增長受到影響，結(jié)果按曲線增長。(2)此外，還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的_和、_和_。年齡組成是通過影響而間接對種群動態(tài)變化起作用的。(3)下列對陰影部分的解釋正確的是。表示環(huán)境中影響種群增長的阻力表示環(huán)境中允許種群增長的最大值表示種群內(nèi)遷出的個體數(shù)表示通過生存