初一年級下冊期末數(shù)學試題(含答案)

1、初一年級下冊期末數(shù)學試題(含答案)每個學期快結束時 ,學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測 ,這便是期末考試。接下來小編為大家精心準備了初一年級下冊期末數(shù)學試題 ,希望大家喜歡!一、選擇題(本大題共10小題 ,每題3分 ,共30分.請將以下各題唯一正確的選項代號填涂在答題卡相應的位置上)1.任意畫一個三角形 ,它的三個內角之和為A. 180° B.270° C.360° D.720°2.以下命題中 ,真命題的是A.相等的兩個角是對頂角B.假設a>b ,那么 >C.兩條直線被第三條直線所截 ,內錯角相等D.等腰三角形的兩個底角

2、相等3.以下各計算中 ,正確的選項是A.a3÷a3 =a B.x3+x3=x6C.m3?m3 =m6 D.(b3)3=b64.如圖 ,AB/ CD/EF ,AFCG ,那么圖中與A(不包括A)相等的角有A.5個 B.4個C.3個 D.2個5.由方程組 ,可得到x與y的關系式是A.x+y=9 B.x+y=3C.x+y=-3 D.x+y=-96.用四個完全一樣的長方形(長、寬分別設為x、y)拼成如下圖的大正方形 ,大正方形的面積為36 ,中間空缺的小正方形的面積為4 ,那么以下關系式中不正確的選項是A.x+y=6 B.x-y=2C.x?y=8 D.x2+y2=367.用長度為2cm、3c

3、m、4cm、6cm的小木棒依次首尾相連(連接處可活動 ,損耗長度不計) ,構成一個封閉圖形ABCD ,那么在變動其形狀時 ,兩個頂點間的最大距離為A.6cm B.7cm C.8cm D.9cm8.假設3×9m×27m=321 ,那么m的值是A.3 B.4 C.5 D.69.如圖 ,ABCD ,那么a、B和y之間的關系為A.+-=180° B.+=C.+=360° D.+-2=180°10.假設二項式4m2+9加上一個單項式后是一個含m的完全平方式 ,那么這樣的單項式共有 ,A.2個 B.3個 C.4個 D.5個二、填空題(本大題共8小題 ,每題

4、3分 ,共24分)11.化簡 .12.“同位角相等 ,兩直線平行的逆命題是 .13.如圖 ,在ABC中 ,A=60° ,假設剪去A得到四邊形BCDE ,那么1+2= °.14.x-y=4 ,x-3y=1 ,那么x2-4xy+3y2的值為 .15.二元一次方程x-y=1 ,假設y的值大于-1 ,那么x的取值范圍是 .16.如圖 ,AOD=30° ,點C是射線OD上的一個動點.在點C的運動過程中 ,AOC恰好是等腰三角形 ,那么此時A所有可能的度數(shù)為 °.17.如圖 ,將正方形紙片ABCD沿BE翻折 ,使點C落在點F處 ,假設DEF=30° ,那么

5、ABF的度數(shù)為 .觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密

6、布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他

7、們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。18.假設關于x的不等式2+2x唐宋或更早之前 ,針對“經學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐