三育人事跡材料(共8頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上為了學生一切  一切為了學生“師者，傳道授業(yè)解惑也”，其核心、本質是在教學、管理、服務中如何去教育和幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，圓滿完成自己的學業(yè)，成為一個對社會有用的人。做為一名普通的高校教師，在10年多的教學生涯中，一直本著這個宗旨，熱愛教育事業(yè)，熱愛身邊的每一名學生，樂于奉獻。教學上兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，認真對待教學工作，教學效果良好；在平凡而繁瑣的班主任工作崗位上，勤勤懇懇地工作   ，孜孜不倦地追求，對學生嚴愛有加，使他們成為社會所需要的人。在課堂教學中，“教書”與“育人”并重   &

2、#160;  我始終堅持“以生為本”的教學理念，勤于鉆研教學業(yè)務，樹立新的教育教學理念，不斷改進教學方法，提高教學質量。每備一章內容的課時，都要仔細研究大綱和教材，根據(jù)學生的實際情況處理教材。課堂教學上，積極營造民主和諧的教學環(huán)境，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學。因材施教，讓學生發(fā)揮思維的作用，對某些具體的會計專業(yè)問題達到舉一反三的效果，鼓勵學生向課堂40分鐘要效率，510分鐘的反饋小測試，大大提高了學生的課堂聽課效率。多方面，多渠道調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。除了自己的刻苦鉆研外，還積極主動地向經驗豐富的教師虛心討教，耐心聽取同事們的意見，不斷改進教學方法。多年來，我

3、不斷地學習和探索，在提高教學水平的基礎上，逐步形成了自己的教學風格，課堂氣氛活躍，教學生動，效果顯著，深受學生喜愛，業(yè)務進步都得到領導和同行們的肯定。教學中，注重把傳授知識與思想教育有機結合，一方面發(fā)掘教材的深刻思想內涵，另一方面，注重合理地運用教法，使學生在接受知識的同時受到良好的思想教育：使學生通過用會計知識來解決實際問題的學習，明白會計來源于生產生活，又服務于生產生活；使學生通過經歷完整的分析、解決實際問題的過程，訓練了治學的嚴謹性，思維的嚴密性和書寫的規(guī)范性；使學生通過克服學習中的障礙和經受與戰(zhàn)勝挫折，提高學生的抗挫折能力和情緒調控能力，培養(yǎng)學生堅強的意志品質與積極進取的精神，通過不斷

4、體驗進步與成功，增強學生的自尊心和自信心。在會計專業(yè)教學過程中，除了教會學生會計知識以外，還要教育他們將來從事會計工作所應該具備的客觀公正、遵紀守法、保守秘密等職業(yè)道德。在平日里，我總是能抓住學生在學習過程中出現(xiàn)的一些問題聯(lián)系實際對其進行教育。如一名同學在做會計業(yè)務題的時候由于馬虎把收款金額少登記一個零，一下子從80000元，變成了8000元，這如果是在實際工作中的話，那就會造成很嚴重的后果，因為會計工作是涉及到錢的工作，所以在工作中一定要認真、仔細、謹慎，千萬馬虎不得，我在給學生糾正錯誤的同時，也教育其在今后要以怎樣的態(tài)度面對會計工作。有的學生在專業(yè)學習過程中，由于不入門，總是想打退堂鼓，有

5、的甚至想要放棄自已的學業(yè)，我總是在課堂上對每名同學“察顏觀色”，一發(fā)現(xiàn)有厭學的情緒，便想方設法的，使其轉變。如一名學生對于會計理論知識的掌握還可以，但一做會計業(yè)務題就錯，我感覺到這名學生開始不愿意學習了，有一次我測試，全班同學在做一道計算題時，很意外的發(fā)現(xiàn)只有他一個人對了，我高興極了，在班級上，我狠狠的表揚了他，并給他鼓勁說“這么難的題，你都做出來了，學好會計，你肯定沒有問題！”他也非常高興，從那以后，他的學習態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，由原來的逼著學，變?yōu)橹鲃訉W！不僅上課認真聽講，而且我還欣喜的發(fā)現(xiàn)，他能主動的把自己不會的問題向老師和同學請教了！在班級管理中，“管理”與“育人”齊抓 &#

6、160;   班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，班主任的工作又是一些繁雜的瑣事，為了讓自己從這些事無巨細的瑣事中解脫出來，切實成為“靈魂工程師”，從事班主任工作的這些年里，我不斷進行教育改革，進行教育實驗，逐漸形成了在老師指導下學生自主管理的教育方式，充分發(fā)揮學生管理班級的積極性和能動作用，每個同學都是班級的管理者，讓學生在管理中意識到自己的責任，在管理別人的同時提高自己的自律意識。這樣做，既培養(yǎng)了學生的能力，又在班上形成了良好的班風和學風。同時班主任要對所有事情了然于胸，要抓大放小，掌握主流。在管理中，注重學生心理和思想的教育：自主管理模式的推行培養(yǎng)

7、了學生的責任意識和自律意識；校、班級舉行的各種各樣的活動，我都積極動員學生參加，既培養(yǎng)了學生的參與和競爭意識，又增強了學生的集體榮譽感、團隊合作精神。經過師生的共同努力，團結合作，我所帶的班級在校內外的各項活動中都取得了較好的成績，形成良好的學風和班風，得到領導、同事的好評，學生和家長們的尊敬和愛戴。經過不斷地摸索和實踐，我也得到了很多收獲和體會，組織和管理能力不斷提高。 1、 用良好的形象感染學生 班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使人不舒服也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，

8、要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。記得有一次，我們班的一名學突然肚子疼得很厲害，經醫(yī)生診斷是急性闌尾炎，需要立刻動手術，可是學生是住宿生，又是晚上，沒有船家長來不了，可是又不能耽誤做手術，這個時候，我把家里的錢拿出來墊上了手術費，當孩子要進手術室的時候，需要家長簽字，我當時感到身上的責任真的很大，可是我也顧不上那么多了，救人要緊，毫不猶豫的簽上了我的名字，在場的其他學生都流下了眼淚，圍在我的身邊，我們一起等待手術結束。手術結束的時候，已經是晚上11點多了，看著做完手術的學生冷的直打哆嗦，我把身上的棉襖脫下來蓋在她的身上，她說“老師，有您在，我一點也不怕，我覺得很溫暖！”雖然晚上到凌晨才

9、回家，可是第二天，我仍然堅持把自己的課上好，不能耽誤學生們的學習??！在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化。班級具有民主,團結和奮發(fā)向上的良好班風,有很強的集體凝聚力和榮譽感,學生們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。2、讓學生有“家”的感覺，營造“家”的氛圍：（1）師待生如子。班主任要像父母愛子女一樣愛學生，要愛學生的一切，學生的容貌，學生的說話，學生的行為。作為班主任的我像父母服務子女一樣服務好學生，要全心全意，真心真意。由于班級的學生大多數(shù)是住宿的學生,我時常想到孩子離家在外,雖然能鍛煉其自理能力,但是時間長了不吃家里的飯,也會想家,長期有想家的情緒就會嚴重影響學習效率,因此一到周末,

10、 我就經常的把住宿的學生請到家里親自下廚做做家常菜請他們品嘗,看到他們吃得高興的樣子,覺得再累也值得!一名學生說”老師,您做的飯,有媽媽的味道哦!”這一句話,不僅讓我跟學生之間的感情又進了一步,而且讓我覺得身上的擔子又重了很多,學生這么信任老師,我一定要把他們教育成”德才兼?zhèn)洹睂ι鐣杏玫娜?（2）生孝師如父母。作為班主任的我認真培養(yǎng)學生對老師的感情，要使學生感受到師愛，要像敬父母一樣敬老師。平日里我總是給學生灌輸“一日為師，終身為父“的思想。教育他們不論老師的年齡大小，只要傳授知識給我們，那就是值得像父母一樣尊敬的人！經常經他們講述一些偉人尊敬師長的故事。長此以往改變了學生當中”敬畏年長老師

11、，而輕視年少老師“的不良風氣?。?）生助生如兄妹。學生在學校學習、生活肯定會遇到各種各樣的困難。我號召同學之間互相友愛，互相團結，互相關懷，互相幫助，像兄弟姊妹一樣彼此照顧。3、用形式多樣的活動教育學生:班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是潛移默化地對學生進行思想品德教育，團結學生，培養(yǎng)班集體的凝聚力。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。學生精力充沛，可塑性強，愛好各種活動，開展一些符合他們年齡特征的活動，花費精力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？為此班級組織參加形式多樣的活動,如“唱歌比賽”、“演講比賽”、“書法比賽”等一系列活動。為了更好的

12、建設班集體，我還實行了“個人考核評比-班級管理方案”。豐富多彩的活動就像催化劑，讓學生活潑向上，讓學生充滿活力和朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓學生享受快樂。有了具體的活動方案和努力實施，在這一學期我們班被評為校級先進班集體。4、加強學校與家長的聯(lián)系 一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是遠遠不夠的，還要爭取學校、社會、家庭等各方面的支持，尤其是爭取學生家長的支持。經常跟家長聯(lián)系，就會相互交換學生的有關信息，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學生的思想波動，家教聯(lián)手把孩子教育好；同時也讓學生家長積極主動參與到學校對學生的教育和管理活動中，支持、關心學校、班級的管理工作。每個家長對孩子的期

13、望都很高，他們都有“望子成龍”，“望女成鳳”的愿望。他們非常想知道自己的孩子在學校的情況，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽，希望在老師的幫助下讓他們達成心中的愿望。例如：某些到本地打工的孩子到這邊學習不習慣，形成了頑皮厭學的情緒，我通過多種途徑，幫助解決生活上的困難，號召同學們互相幫助，像兄弟姊妹一樣彼此照顧，經常與家長聯(lián)系，共同商量辦法，樹立孩子的自尊心、自信心，采取班、家、校三管齊下?，F(xiàn)在這位學生的各科成績都有很大幅度的提升，也能跟同學們打成一片了?？梢?，家教協(xié)作教育孩子，也不失為做好班主任工作的一個重要方法。寓“育人”思想于師生的交往中    

14、; 師生關系即建立在教育教學之中，但更多的應建立在師生的平日交往中，因此，我平時注意觀察和了解學生的言行，及時與他們交談、溝通、由于我的真誠與親和友善，學生都會與我傾心交流，在交談中，我努力幫學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。并熱心為他們解決學習、生活等方面的困難。  為人師表，為學生樹立良好的榜樣：“學高為師，德高為范”，我始終以這個標準嚴格要求自己，平時注意不斷充電，提高思想道德水平，加強專業(yè)學習，盡量做到“專”和“精”在教學中。我追求的是：學生無，老師有；學生有，老師精的理念。這樣既吸引了學生，同時也啟發(fā)了學生的思維。同時注意涉獵各方面的知識，是自己盡量向“學識淵博型“教師靠攏，為學生樹立了一個勤奮好學、積極向上的良好形象。還注重內在的修養(yǎng)，用自己良好的道德修養(yǎng)，影響學生，用自己的言行支陶冶學生，感化學生，使他們的思想道德在潛移默化中不斷提升。自加壓力 提高業(yè)務思想素質 1、堅持四項基本原則，認真學習“三個代表”的重要思想。愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守國家法規(guī)和學校各項規(guī)章制度,工作表現(xiàn)出色。 2、自覺參加業(yè)務知識學習。利用假期堅持學習，使自身學到了很多新的教育理論，并指導教學工作。3、在