初一數(shù)學(xué)：用方程解決問題(一元一次方程)

1、初一數(shù)學(xué)：用方程解決問題(一元一次方程)1、學(xué)校組織學(xué)生步行去文昌閣參觀 ,半小時(shí)后 ,崔老師騎自行車用20min從原路趕上隊(duì)伍 ,崔老師騎自行車的速度比學(xué)生隊(duì)伍行進(jìn)的速度快10km/h。求崔老師騎自行車的速度？2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道800m ,大偉跑步的速度是爸爸的5/3倍 ,他們從同一起跑點(diǎn)沿跑道的同一方向出發(fā) ,5分鐘后大偉第一次追上了爸爸 ,你知道他們的跑步速度嗎？如果大偉追上爸爸后立即轉(zhuǎn)身沿相反方向跑 ,幾分鐘后大偉又一次與爸爸相遇？3、甲騎自行車從A到B ,乙騎自行車從B到A ,甲每小時(shí)比乙多走4千米。兩人在早晨9點(diǎn)同時(shí)出發(fā) ,到上午11點(diǎn)兩人還相距42千米 ,到中午1：00兩人又相距

2、42千米 ,求A、B兩地的距離？4、旅游者游覽水庫(kù)景區(qū) ,乘坐摩托艇順?biāo)?,然后返回登艇處 ,水流速度是4千米/小時(shí) ,摩托艇在靜水中的速度是18千米/小時(shí) ,為了使游覽時(shí)間不超過4分鐘 ,旅游者駛出多遠(yuǎn)就應(yīng)回頭？5、甲、乙兩人練習(xí)200米賽跑 ,甲每秒跑8米 ,乙每秒跑7.5米 ,如果甲讓乙先跑2秒 ,那么甲經(jīng)過幾秒可以追上乙？6、甲、乙兩架飛機(jī)同時(shí)從相距1000公里的兩個(gè)機(jī)場(chǎng)相向飛行 ,飛了半小時(shí)到達(dá)同一中途機(jī)場(chǎng) ,如果甲飛機(jī)的速度是乙飛機(jī)的2.5倍 ,求乙飛機(jī)的速度？7、甲、乙兩列火車 ,長(zhǎng)為188米和260米 ,甲車比乙車每秒多行6米 ,兩列火車相向而行 ,從相遇到錯(cuò)開需要9秒鐘

3、,問兩車的速度各是多少？8、從甲地到乙地 ,海路比陸地近60千米 ,上午8點(diǎn) ,一艘輪船從甲地駛往乙地 ,中午12點(diǎn) ,一輛汽車從甲地開往乙地 ,它們同時(shí)到達(dá)乙地 ,輪船的速度是每小時(shí)36千米 ,汽車的速度是每小時(shí)48千米 ,那么從甲地到乙地海路與陸地各是多少千米？9、實(shí)驗(yàn)學(xué)生去校外進(jìn)行春游 ,他們以每小時(shí)6千米的速度行進(jìn) ,走了26分鐘 ,學(xué)校要將一個(gè)重要通知傳給隊(duì)長(zhǎng) ,通訊員從學(xué)校出發(fā) ,騎自行車以每小時(shí)18千米的速度按原路追上去 ,通訊員需要多長(zhǎng)時(shí)間可以追上學(xué)生隊(duì)伍？10、一房屋爆破為了確保平安 ,點(diǎn)燃引火線后人要在爆破前轉(zhuǎn)移到4500米以外的平安地帶 ,引火線燃燒的速度是0.6厘米/秒

4、 ,人離開的速度的是7米/秒 ,問引火線至少需要多少厘米？11、一項(xiàng)工作 ,甲單獨(dú)做15小時(shí)完成 ,已單獨(dú)做8小時(shí)完成 ,現(xiàn)在先由甲獨(dú)做3小時(shí) ,剩下的局部由甲、乙合做 ,剩下的局部需要幾小時(shí)完成？12、現(xiàn)有一個(gè)水池 ,用兩個(gè)水管注水 ,如果單開甲管 ,3小時(shí)40分鐘注滿水池 ,如果單開乙管 ,需要6小時(shí)注滿水池。如果甲、乙兩管先同時(shí)注水30分鐘 ,然后由乙單獨(dú)注水 ,問還需要多長(zhǎng)時(shí)間才能把水池注滿？假設(shè)在水池下面安裝了水管丙管 ,單開丙管5小時(shí)可以把一滿池水放完 ,如果三管同時(shí)開放 ,多少分鐘才能把一空池注滿水？13、一架飛機(jī)飛行在兩城市之間 ,風(fēng)速為36千米/小時(shí) ,順風(fēng)飛行需要3小時(shí)20

5、分鐘 ,逆風(fēng)飛行需要4小時(shí) ,求兩個(gè)城市之間的飛行路程？14、甲乙兩人在公路上同方向勻速前進(jìn) ,甲的速度為4千米/小時(shí) ,乙的速度為6千米/小時(shí) ,甲中午1點(diǎn)通過A地 ,乙于下午3點(diǎn)才經(jīng)過A地 ,問下午幾點(diǎn)乙才能追上甲？追及地距A地多遠(yuǎn)？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。

6、日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。15、月亮圓到石油新村相距39千米 ,小萱步行從月亮圓出發(fā) ,分三段以不同的速度走完全程 ,共用4小時(shí)。第一、第二、第三段的速度分別是3千米/小時(shí) ,5千米/小時(shí) ,6千米/小時(shí) ,第三段路程為12千米 ,求第一段和第二段的路程？觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保

7、證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的