人教新課標二年級語文上冊

1、【單元教學內(nèi)容】：這是一組體現(xiàn)“關(guān)愛他人”的課文?！白R字6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；窗前的氣球表現(xiàn)的是同學之間的友愛；假如表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛；日記兩則則給學生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩回鄉(xiāng)偶書、贈汪倫展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。每篇課文都飽含著愛的真情。【單元教學目標】：1、會認 52 個生字，會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。3、學習積累語言，訓練查閱資料的能力。4、學習觀察周圍的人和事，在生活中體會

2、關(guān)愛，理解真情?！締卧柧氈攸c】： 1、與生活鏈接，充分調(diào)動學生的生活見聞，引導學生主動接觸社會，了解社會，從而感知社會。 2、創(chuàng)設情境，反復朗讀課文，感悟課文，獲得美好的人生體驗。 3、學習日記的格式?！締卧虒W建議】：這一組教材，是進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托。在本組導語“只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好”的引領(lǐng)下，我們可以引導學生，反復朗讀那些飽含真情的語句，反復感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。教學時，可充分調(diào)動學生的生活見聞，指導學生提高認識，鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關(guān)心社會。本組教材以“關(guān)愛他人”

3、為專題，可以先不點出專題，讓學生通讀教材，去體察并發(fā)現(xiàn)這一專題。在本組課文的教學過程中，可以組織學生廣泛搜集材料，再通過說見聞、講故事、唱歌、繪畫、情境表演等，進行交流，使本組教學的專題深入到學生的心靈之中?！締卧n時安排】1、識字六2課時左右2、窗前的氣球2課時左右3、假如 2課時左右4、日記兩則 2課時左右5、古詩兩首 2課時左右6、語文園地六 3課時左右共計13課時二年級語文（上冊）第六單元 教案課 題識字6教學目標1、認識9個生字，會寫獨體字“丑”、“永”。2、初步感知詞語的反義關(guān)系。3、識字的過程中，初步感受情感的愛憎分明，感受語言文字的魅力。教學重點學會生字新詞教學難點能初步感知詞

4、語的反義關(guān)系教學準備生字卡片教學方法朗讀法 合作探究法教學課時第一課時教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習收集平時家人對自己愛的關(guān)注，及同學老師對自己的幫助的故事。導入一、游戲激趣，導入新課1、師生分別玩動作相反、詞語相反的“對對碰” 游戲。2、揭示課題：今天我們就來學習與反義詞有關(guān)的對子。板書 ：識字6 （齊讀課題）教學過程二、初讀課文，自主識1、自由讀課文，自學生字詞，提醒注意：A、遇到不會讀的字怎么辦？B、兩個要求：（1）、圈出生字（2）在讀課文時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學生讀，老師巡視。）2、交流自讀情況3、學習生字（一）帶拼音認字（1）出示帶拼音的生字卡片。恨 漠 炭 貧 富 饑 索 奉

5、永（2）自由讀，說說你認為有什么字的音需要提醒大家注意的？并讀一讀、齊讀。（3）指名讀，小老師帶讀，小組讀。（二）去掉拼音認字（1）生字卡片出示去掉拼音的生字。永 富 饑 索 奉 恨 漠 炭 貧（2）自由讀，指名讀，打亂順序男女生賽讀，開火車讀。（3）游戲：搶摘蘋果。（黑板出示蘋果圖）（三）合作探究，巧記字形1、學生交流，發(fā)現(xiàn)識字方法，師巡視。2、指名匯報，師順勢補充。3、歸納展示識記方法。如；換一換：很恨，摸漠,盆貧減一減：捧奉，詠永，碳炭 加一加：山+灰=炭 4、出示課文中的詞（自由讀，指名讀，齊讀。）（四）讀通課文，初步感知 1、詞語寶寶非常調(diào)皮，跑到課文中去了，現(xiàn)在你還能讀嗎？ 2、先

6、自由讀，再指名讀，師隨機進行評價，最后師生合作讀。 3、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師簡要介紹對子的有關(guān)知識，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。（對子就是大家常聽說的對聯(lián)，在形式上有正對、反對）三、觀察體驗，寫好生字1、出示生字：丑 永，這兩個字有什么特點？2、想把這兩個字寫漂亮，你有什么好方法嗎？3、師范寫，邊寫邊提醒。4、學生練習描一個，自己寫兩個。（提醒注意寫字姿勢：三個一。）5、展示學生作業(yè)，組織評價。小結(jié)同學們，這節(jié)課我們認識了9個生字寶寶，又會寫了“丑 永”兩個生字，并且知道了對子的有關(guān)知識，我們的收獲可真不少！板書設計恨 漠 炭 貧 富 饑 索 奉 永作業(yè)布置搜集一幅對子教學后記二年級語文（

7、上冊）第六單元教案課 題識字6教學目標1、鞏固生字，會寫6個字。2、流利地朗讀課文。3、在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。教學重點寫字教學難點在朗讀、理解課文的過程中，樹立關(guān)愛他人的感情教學準備詞語卡片 音樂磁帶愛的奉獻教學方法討論交流 朗讀法教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習熟讀課文導入一、談話導入，鞏固字詞。小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學習識字6，看課文中的詞語寶寶來了，你還能準確地叫出他們的名字嗎？1、指名讀。2、開火車讀，看看哪列火車開得既快又準。教學過程二、聽故事，送詞語，明詞義，悟道理。1、請小朋友打開語文書，讀讀自己喜歡的自然段，并找出反義詞，用記號標出

8、。2、學生匯報，教師隨機表揚。（一）學習第一組對子。、自由讀第一組對子，說說這些對子的詞語你們知道了哪些，讓學生交流自己理解的詞語。如“美”就是“漂亮”，“丑”就是“難看”。“冷漠”就是“冷淡”，“熱忱”就是“熱情”。、感悟助人為樂的情操。（1）讀著這些對子，老師不禁想起了白雪公主和七個小矮人的故事，你們愛聽嗎？師講述故事，你覺得可以把哪些詞語送給白雪公主？為什么？（根據(jù)學生回答，出示詞語：愛、真誠、美等）有感情地朗讀學生匯報的這些詞，注意用美好、真誠、贊美的語氣。）（2）你又要送哪些詞給故事中的其他人？師隨機總結(jié)：讓我們把美好和真誠送給善良的人們，也把熱忱與助人為樂送給原本不善良的人，希望有

9、一天，他們的心靈也變得美好，那么世界上就會有更多有愛心的人，你們說好嗎？（3）指導朗讀（二）學習第二組對子、現(xiàn)在請小朋友讀課文第二組對子，邊讀邊體會：什么是貧、什么是富，什么是冷？什么是暖？什么叫饑寒、什么是溫飽？、交流反饋，對“索取”和“奉獻”等較抽象的詞語通過舉例幫助理解。在我們的生活中，也有奉獻精神的人，誰能舉例說說？（警察、教師、醫(yī)生等等）、分男女生讀對子。三、誦讀課文，升華情感。1、小朋友學得那么認真，相信大家也能以最短的時間把課文讀背。用自己喜歡的方式誦讀，再指名背誦。2、學了對子歌，你懂得了什么？說說在學習生活中遇到了哪些助人為樂的事？在引導學生回答時，教師根據(jù)發(fā)言的內(nèi)容隨機送詞

10、語給學生。四、指導書寫1、出示“饑、飽、溫、貧、富”這六個生字 ，說說有什么好辦法把字寫漂亮，或有什么需要提醒同學注意。2、教師重點指導“貧、富”的寫法。3、學生練寫，教師巡視指導。五、課外拓展；1、出示兒歌朗讀。我說直，你說彎，討厭對喜歡。我說暗，你說亮，難看對漂亮。我說長，你說短，白天對夜晚。我說遠，你說近，難過對開心。我說苦，你說甜，危險對安全。拍著小手念兒歌，心里樂呵呵。2、利用本學期學過的字詞自編對子。小結(jié)1、教師出示單元提示的話，讀讀并品位。2、播放歌曲愛的奉獻。小結(jié)：是呀，讓我們?nèi)巳双I出一點愛，人人伸出愛心之手，世界就會更加美好。板書設計愛雪中送炭真誠熱忱助人為樂奉獻作業(yè)布置背誦

11、對子 練寫生字教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題22、窗前的氣球教學目標1認識“科、亞”等7個生字，會寫“戶、亞”等8個生字。2正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會用“可愛的”、“高興地”說句子。教學重點朗讀課文 識字教學難點寫字教學準備生字卡片教學方法朗讀法 識字法教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習讀課文，認生字。導入一激情導入1、師生齊唱愛的奉獻。2、師：是啊，只要“人人獻出一點愛，人間永遠是春天”。讓我們的心中懷著那份濃濃的愛，進入今天的課文學習。3、教師板書課題，學生跟寫會寫的字。齊讀課題。4、師：窗前的氣球代表著怎么樣的愛呢？進入本課的學習。教學過程二初讀課文，認

12、識生字（一）教師范讀課文，學生靜聽。（二）學生自讀課文，標上自然段序號，圈出認識的生字。（三）生字識記1出示生字卡片，利用拼音讀準字音。2選其中的幾個生字，給它們組組詞。3你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？和你的同桌交流交流。4你覺得哪個字最難記？想辦法記住它，然后告訴全班同學。5用多種方法識記生字（同桌互抽識字卡片認記；聽音辨字；換境認記等）三再讀課文，初步理解（一）在認識生字的基礎上快速、輕聲讀課文，將課文讀通順。（二）挑選自己認為讀得最好的一段讀給大家聽，請同學幫你評一評。（三）男、女生接讀課文，讀完后簡單講講課文講了一件什么事？四鞏固識字，指導書寫（一）出示生字新詞，認讀鞏固。（二）

13、學生觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應注意些什么。老師相機點撥，重點指導以下幾個字：戶：獨體字，點在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來。亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。病：介紹病字旁的寫法：一點居中央，一橫略上揚，一撇長長的，一點低著頭，一提向上方。（三）學生跟寫、描紅，教師巡視指導。小結(jié)同學們，今天我們初步感知了課文，認識了7個生字寶寶，會寫了3個生字，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，看看窗前的紅氣球到底代表著什么？板書設計科 亞 呆 始 猜 拴 逗作業(yè)布置1、出示課后習題“讀讀寫寫”中的句子，齊讀。2、比較“可愛的”、“高興地”：“

14、的”、“地”讀音相同，字不一樣。（“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作）3、聯(lián)系生活，選擇“可愛的”或“高興地”說一句話，并寫下來。教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題22、窗前的氣球教學目標1通過自主探究、合作交流，體會同學之間的真摯情誼。2懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。教學重點體會同學間的情誼并懂得如何去珍惜教學難點培養(yǎng)同學們的愛心教學準備多媒體課件教學方法自主探究 合作交流教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習收集一些關(guān)于愛的故事導入一、 復習導入：小朋友們，這節(jié)課繼續(xù)來學習窗前的氣球。上節(jié)課，我們認識了許多詞語新朋友。現(xiàn)在，老師把這些詞語朋友藏在了一

15、個個氣球上，你還能準確地叫出它們的名字嗎？（出示字詞課件）：寫有詞語的“氣球”一個個上升，學生逐一進行認讀教學過程二、學習一、二段，體會“孤單、寂寞”（一）出示：科利亞 傳染病 醫(yī)院 呆呆地 沒意思（二）看著這五個詞語，聯(lián)系一下課文內(nèi)容，用上這些詞語說幾句話。（三）小朋友講的就是課文一、二段（出示課文內(nèi)容），你先自己讀一讀，從中你感受到了病中的科利亞當時是怎樣的心情？（學生交流，教師隨機板書：孤單、寂寞）（四）體會“孤單、寂寞”1請你細細地讀這兩段話，文章中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤單、寂寞”呢？找出句子讀一讀。2聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，填空：科利亞想到以前課余、午休時_，_，而現(xiàn)在

16、_，所以他感到孤單、寂寞。（指名多生回答，拓寬學生視野，在聯(lián)系中深刻體會“孤單、寂寞”。）3師生接讀第二段。（五）音樂渲染，感情朗讀1病中的科利亞是那么地孤單、寂寞，那就請你自己先讀讀這兩段話，把他的孤單、寂寞表達出來吧！2指名兩生配樂讀。3配樂齊讀。三、學習三五段，體會同學深情（一）觀察插圖，體會心情的轉(zhuǎn)變就在科利亞感覺真沒意思的時候，忽然，一只紅氣球出現(xiàn)在他的窗前，他仔細一看，然后心情一下子好了許多。（出示圖片）能看著圖片中科利亞的表情，來說說此時他的心情嗎？（板書：高興、快樂）（二）細讀課文，明白心情變化的原因1為什么在短短的時間里，科利亞的心情會發(fā)生這么大的變化呢？（出示三五段）小朋友

17、自己讀讀這三段話，找找原因吧！2交流。出示填空：因為科利亞知道（看見）_，所以他的心情一下子好了許多。（指名多生回答，從不同角度理解心情變化的原因）3科利亞猜對了嗎？這會不會只是一只偶然飄過他窗前的氣球呢？（四人小組討論，在文章中找依據(jù)，交流。）（三）理解語言，體驗同學間的深情厚誼1正因為這樣，所以科利亞很肯定地想，這“準是米沙想的招兒”。齊讀句子，句子中的“準是”是什么意思？你找個詞語替代一下。你能從“準是”這個詞語，看出科利亞與米沙平時的關(guān)系如何呢？2互幫互助的思想滲透教育：說一說，在平時，他們都會怎么幫對方？3正因為平時大家就這么相互幫助，相互關(guān)心，所以當科利亞得傳染病住院后，大家都很想

18、念他，于是想出了放氣球去探望他的好方法。你知道同學們想通過氣球，對科利亞說些什么嗎？4此時此刻，窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了，在科利亞的眼里，這只氣球還包含著太多太多的東西。你認為，這只氣球代表著什么呢？出示填空：窗前的氣球_，代表著_。學生交流，并上臺板書。5教師依據(jù)學生的板書，進行激情小結(jié)，升華情感。6指導學生進行有感情朗讀三五段，體會科利亞的高興心情。四、編寫小詩，積淀情感（一）編寫詩歌，歸納課文內(nèi)容1（出示小詩）四人小組合作編寫病房有個_，誰也不能_。躺_，望_，_想回家?？评麃啠瑒e難過，你的同學有辦法。_，飄來啦，祝你_！2小組匯報交流（二）出示完整小詩，全體學生感情朗讀病房有個科

19、利亞，誰也不能來看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家?？评麃啠瑒e難過，你的同學有辦法。紅氣球，飄來啦，祝你快快康復早回家！小結(jié)1、有了同學們的問候和祝福，有了那只可愛的氣球的陪伴，相信科利亞一定能早日回到大家的身邊。小朋友們，通過這節(jié)課的學習，我們感受到了同學團結(jié)友愛的快樂，也體會到了同學友誼的珍貴。讓我們都來關(guān)愛他人，獻出愛心，使我們的集體永遠成為一個溫暖的家！2、愛的奉獻音樂聲緩緩響起，師生深情演唱。板書設計  真沒意思 高興地笑了 同學的問候作業(yè)布置朗讀課文，練寫生字教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題教學目標、認識“良、縮”等個生字。、正確、流利、

20、較有感情地朗讀詩歌。教學重點認字教學難點有感情的朗讀詩歌教學準備多媒體課件教學方法識字法 朗讀法教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習讀課文，畫出自己不懂的地方。導入一、激趣入題：1、孩子們，假如你有一個“夢想成真”的心愿盒，你最大的心愿是什么?（討論交流）2、有個善良的女孩，她也有自己美好的心愿，她還把這些心愿寫成了一首小詩，放進了咱們的課本里，假如（板書），齊讀課題。教學過程二、初讀課文，識字讀詞1、學生自讀課文，讀的時候請同學們用上我們平時圈劃標的方法。2、孩子們，讀完了嗎？你關(guān)注生字朋友了嗎？書上的小樹葉、小蘋果可以幫助你準確認識生字呢，快和同桌一起讀讀吧！3、看，老師用馬良的神筆

21、將這些生字寫下了，你認識嗎？誰先來試一試？（課件出示生字）4、同桌互讀，交流識字方法。5、課件出示重點詞語：1）縮著身子輕輕嘆息遙遠尋食餓得哭泣師：讀著這些詞語，你的心情怎樣？師：就讓我們帶著這樣的心情來讀一讀吧。師：讓我們來換種心情讀讀這幾個詞語吧。2）快活地成長操場上奔跑草地上游戲師：好了，這些生字、詞語你們都會讀了！感覺怎樣？3）尋、良、體、場、哭、食、雙、操（重溫識字學習方法）你用什么方法記住了哭、食、雙、操字呢？你們多細心，老師相信你們將會認識更多的生字的！三、讀文初步感知詩歌內(nèi)容、請學生自由讀課文：我們認識了這么多生字、詞語朋友。俗話說：“朋友多了路好走?！爆F(xiàn)在請小朋友們自由地讀課

22、文，邊讀邊思考：這首詩共寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾個美好的愿望？（待學生讀文回答后）大家有沒有不同的意見？、小組內(nèi)互讀：在這三個小節(jié)中，你最喜歡哪一個小節(jié)？（抽人讀）請大家在小組中讀一讀，四個人每人讀一小節(jié)，看看誰是最佳小小朗讀員。3、把自己最喜歡的一小節(jié)讀給同學們聽。小結(jié)同學們，這節(jié)課我們初讀了課文，知道了小姑娘的三個心愿，下節(jié)課我們再繼續(xù)了解。板書設計良 縮 遙 尋 食 泣 鍵 康 操作業(yè)布置背誦詩歌教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題教學目標1、指導書寫生字2、有感情地誦讀，背誦課文。3、感悟作者關(guān)愛自然、關(guān)心他人的情感，并拓展課文內(nèi)容，有創(chuàng)意地表達自己內(nèi)心的美好愿望。教學重點寫

23、字教學難點讀悟結(jié)合，體會情感教學準備課件教學方法集中識字，以讀代講，讀中感悟教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、復習舊知，引入新課課件出示帶生字的句子，認讀生字、詞。教學過程二、品讀吟誦，感悟全文1、課件出示：（1）光禿禿的小樹在寒冷的北風中嘆息。（2）兩只小鳥在鳥窩里，悲傷，還流著眼淚。（3）一個孩子坐在輪椅上，透過窗戶望外面的世界他們多么需要幫助！看到這畫面，小女孩便畫下了（太陽、谷粒、好腿板書）師：看到這畫面，老師很想讀讀這首詩了，孩子們，就讓我讀讀第一節(jié)吧！我剛才讀得時候，有些同學為什么還縮著身子，你把自己當成了一棵小樹嗎？2、情感共鳴，角色對話：小樹，你為什么縮著身子？

24、小樹，你為什么要輕輕嘆息？小樹，你的美好心愿是什么？小樹，小女孩用馬良的神筆給你畫下了紅紅的太陽，你溫暖了嗎，你想說點什么？師：紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹不寒冷了，再也不害怕冬天。小樹快樂了，那我們該用怎樣的心情讀讀呢？誰來讀？（表情動作朗誦）自由讀指名讀齊讀3、孩子們，小女孩想給小樹畫下了紅紅的太陽，她還想為小鳥畫下了谷粒。誰來深情讀讀第二節(jié)？請男生讀讀 （1）請閉上眼睛，你仿佛聽到了什么，看到了什么？（2）說話練習。我仿佛看到，仿佛聽到。4、鳥媽媽為了給小鳥尋食，多么辛苦，而小鳥（生讀）呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。此刻，小鳥哭訴什么呢？小鳥最需要的是什么？5、善良的小女孩知道

25、了，她用馬良的神筆給小鳥畫（生：谷粒）（課件出示第二節(jié)詩）。師：看，小鳥他們歡快地在樹林里唱歌了?。ㄅx）（1）讀著這節(jié)，你感受到了什么？假如是你，你想給小鳥們畫點什么？（2）出示句子：我想給小鳥畫上。（3）指導朗讀，突出小鳥的天真與急切之情。6、讀悟第三節(jié)：（1）師：善良的小女孩，又想到了自己的朋友西西。她要為他畫什么呢？（畫面導入，西西的出現(xiàn)，令孩子們投注目光。）讀“西西坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕?！保ǜ惺芪魑麟y受的心情，想想表達）西西真不幸，一場事故讓他失去了好腿，他傷心極了，因為他再也不能（2）此時西西來到我們面前，你想對不幸的西西說些什么？創(chuàng)設對話情境：對話：（3）西西一個勁地

26、說謝謝，此時，就讓我們把美好的祝愿送給他吧?。ǔ鍪镜谌?jié)詩）（4）自由朗讀師：看到你們，這時的西西是多么開心，孩子們，你能帶給西西什么呢？來，一起讀讀第三節(jié)。四、自主積累，提升情感1、師：孩子們，小女孩真是個有愛心的孩子。她不但給窗前的小樹畫了個紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒，還給西西畫了一雙好腿。這三個愿望是多么美好!2、小女孩的愿望只有這三個嗎？你從哪里讀出來的？（感悟文末的省略號）3、生活中真有這樣的神筆嗎？小女孩的美好愿望能不能實現(xiàn)呢？小女孩多善良，多有愛心來，我們一起為她頒獎，你能為她設計頒獎詞嗎？師：是呀，生活中沒有那樣的神筆，小女孩的愿望不一定能實現(xiàn)，所以小女孩說假如

27、！假如你有一支神筆，你會畫下什么？（同桌交流）4、配樂朗誦全文。五、拓展想象，釋放情感1、孩子們，此時，你有一枝馬良的神筆，你想拿它來實現(xiàn)什么愿望呢？（音樂畫面，假如及背景圖片：天空、小動物、森林、污水、盲童、醫(yī)院、學校）2、孩子們，我們會寫詩作畫！題目是假如3、小組展示：配樂朗誦。五、指導書寫、復習要寫的字。記住字音，認識字形，擴詞、用詞語說句子。、小組交流：你是怎樣記住這個字的？哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？、指導書寫。重點提示：哭：兩個“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點”。雙：左邊的“又” 寫得稍窄些，捺變點。食：上面的“人” 寫得舒展些，最后一筆是點。操：右上方的三個口要寫得扁

28、而小，不要超過橫中線。場：右半邊不容易寫好，加強范寫指導。小結(jié)孩子們，雖然我們沒有馬良那樣的神筆，但是我們每一個孩子都有一顆愛心，孩子們，讓我們心中的愛溢滿我們這個溫馨的世界吧！板書設計作業(yè)布置課外閱讀假如沒有灰塵教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題教學目標1、 認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉“等8個字。2、 讓學生較能正確流利的朗讀課文，感知兩則日記大意。 教學重點識字 教學難點寫字并書寫美觀教學準備生字卡片教學方法朗讀法 識字法教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習了解什么叫日記？導入一、談話導入1、師板書：日記。（我寫兩個字，讀一讀。你了解它嗎？）2、交流：

29、日記。（把做過的事情記下來；把一些好事寫下來；把我們出去游玩過的地方寫在本子上。）3、今天我們學的課文是日記兩則。板書課題，相機教學“則”。4、讀了這個課題，你想知道些什么？教學過程二、初讀課文，識字寫字。（一）用自己喜歡的方式自讀課文，1、讀準字音、讀通句子，畫出生字詞,結(jié)合“水果”和“樹葉”，試試自己拼讀,開動腦筋記住它，同學間可交流識字方法。 2、檢查反饋。（1）試讀課文。課文會讀了嗎？那就趕快跟你的同桌合作檢測一下自己讀書的情況吧。溫馨提示:每人一小節(jié)輪讀，讀的同學要讀正確、聲音洪亮、咬字清楚；聽的同學認真傾聽，做好“小老師”，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。全部讀正確的就是100分。開始吧！（2

30、）現(xiàn)在全部都讀過了，我就想問一下，誰是100分的舉手！3、討論。讀完了課文，誰愿意告訴大家這兩則日記寫了什么？（1）兩則日記兩個夢。在第一則日記中，我夢到什么？ a、那么，課文中的我夢想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）（學生邊讀邊畫）b、我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套少年兒童百科全書，就是沒有我心愛的裙子。（2）第二則日記中，我做了個什么夢？(二）識記生字1、讀生詞。課文讀的這么好，連藏在里面的生字寶寶都高興的要和你們見面啦！快喊出他們的名字吧！2、讀生字，適時評價。3、小組合作學習，分析記

31、憶字形。平時我們記字形都有哪些方法？將你認為最難記的生字在小組里與同學們說一說。4、小組匯報學習方法，集體共享。5、組詞鞏固識字，積累詞匯。（三）指導寫字。1、同桌互讀要求寫的個字，并說說可以組成什么詞？（同桌互相檢查）2、考考同學，這個字可分成幾類？為什么這么分？按偏旁可分為類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。3、非常好。這些字還有一個共同的特點，哪位聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了？（左窄右寬） 4、師范寫，生跟著書空。5、觀察每個字的寫法。在書P114臨一遍，寫二遍。（提醒學生用正確的姿勢書寫。）小結(jié)這節(jié)課我們初步感知了兩則日記的大意，并會寫了8個生字，下節(jié)課

32、我們再繼續(xù)學習。板書設計份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 讀作業(yè)布置做課后的“看看寫寫”，注意不寫錯別字。教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。教學重點學會多想想別人，少想點兒自己教學難點規(guī)范寫日記格式教學準備教學方法討論交流教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習日記的格式。導入一、抽讀生字卡片，復習生字、詞。教學過程二、細讀課文，感悟內(nèi)容。1、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了生字，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。課文中的“我”在“六一”的前一天晚上做了一個美麗的夢

33、，夢到自己穿上了櫥窗里的那條白紗裙，心里真是太高興！2、不大對?。∮^察圖中的小女孩表情是什么樣的？為什么會這樣？默讀課文，畫出相關(guān)的詞句，同桌交流。3、集體匯報。（根據(jù)學生回答相機板書：夢裙子 高興 失裙子 失望）4、小女孩為什么怪媽媽小氣？你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 5、讀讀最后這句話，想想這時候我是怎樣的心情？（埋怨、失望）6、小女孩失望了，心中還有太多太多的疑問，誰來幫幫她？（根據(jù)學生回答板書：見阿英 理解）7、7月22日，“我”又做了一個夢，夢見了什么？（板書：夢送書 希望）8、學到這里，你喜歡日記中的誰？你想對他說些什么？三、拓展延伸1、你身邊有沒有需要幫助的人，如果有，你準

34、備怎樣給他一些小小的幫助？2、總結(jié)。同學們，“贈人玫瑰，手有余香”，謝謝你們像小女孩和她的媽媽一樣這么富有愛心。四、學習日記格式1、這篇課文跟我們以前學的有什么不一樣？（、第一則日記開頭寫了月日，星期五，陰。、第二則也寫了這些。、我認為寫日記要寫明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。）2、同學們真行，是的，日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。五、練習寫日記1、今天你做了什么？到過什么地方？看到或聽到了什么？你最想干什么？今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？2、接下來把剛才你們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。試一試，寫一寫。（生寫日記）3、展示日記五、課外作業(yè)1、熟讀課文。2、搜

35、集關(guān)于幫助他人的格言、俗語。小結(jié)“贈人玫瑰，手有余香”，希望大家在生活中都能伸出援助之手去幫助那些需要幫助的人，用日記的形式記錄下自己的點滴愛心！板書設計 24、日記兩則夢裙子 失裙子 見阿英 夢送書高興 失望 理解 希望作業(yè)布置教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題25.古詩兩首回鄉(xiāng)偶書教學目標1、認識5個生字，會寫3個字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會詩中的真情實感。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。教學重點有感情地朗讀古詩，背誦古詩教學難點體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實感教學準備教學方法朗讀法 想象法教學課時一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習熟讀回鄉(xiāng)偶書導入一、談話導入 1、同學們已經(jīng)學了很多古詩，

36、誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽？（指名背）2、揭示課題：回鄉(xiāng)偶書教學過程二、初讀感知1、范讀回鄉(xiāng)偶書。2、學生借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，有困難找同學或老師幫忙。3、認讀生字。說說你是怎么記住它們的？并用它們組詞。4、說說你在預習中知道了什么？5、質(zhì)疑并適時解疑。6、看圖說說回鄉(xiāng)偶書這首詩的大意。7、我會說：賀知章小時侯離開自己的家鄉(xiāng)，直到老了才回來。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子，孩子們笑著問：“ _”。 三、朗讀感悟1、創(chuàng)設情境：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會怎樣？2、指導感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、 小組讀

37、、展示讀）（第一句：語速稍慢，讀出詩人離鄉(xiāng)之久。第二句：“無改”讀得昂揚一些，“衰”讀得起伏一些，讀出詩人對家鄉(xiāng)的思念、熱愛之情。第三、四句：語速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）3、背誦這首古詩，看誰先背下來。四、實踐活動1、借助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演回鄉(xiāng)偶書。2、師生評價表演情況。五、指導寫字：音 客 何先觀察字的特點，再描紅、臨寫，最后評一評。小結(jié)學了這首詩，我們以后更應該熱愛自己的家鄉(xiāng)。板書設計少小離 鄉(xiāng)音無改回鄉(xiāng)偶書 思鄉(xiāng) 兒童不識老大回 作業(yè)布置課外閱讀古詩教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題25.古詩兩首贈汪倫教學目標1、認識7個生字，會寫3個生字。、理解“

38、欲”、“聞”、“不及”的意思。3、 有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會詩中的真情實感。教學重點識字 寫字教學難點理解古詩的大意并想象詩句所描繪的畫面教學準備教學方法自瀆自悟 討論交流教學課時一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習熟讀贈汪倫導入一、導入新課，出示課題1、今天老師要在黑板上寫一個人的名字（李白），他是誰呀？誰能介紹一下李白呢？我們以前學過他的哪些詩呢？（望廬山瀑布、獨坐靜亭山、靜夜思）2、今天我們來學習他所寫的一首送別詩，板書課題贈汪倫。教學過程二、出示古詩，初讀理解，相互識字。初讀古詩，掃清字詞障礙：、學生初讀詩句，評價：請同學們把書翻到頁，哪位同學愿意第一個給大家來讀這首詩？你覺得我們

39、應該注意哪些字的字音呢？2、交流識字方法。3、再去讀詩。三、讀詩體會，初步了解詩意、讓我們來讀這首贈汪倫，邊讀邊想，看看你能不能弄懂每句詩的意思，可以借助工具書，可以請教老師，還可以小組合作學習。、學生匯報詩意，指出難懂的詞。如：踏歌聲，可以請一位同學邊表演邊解釋。、總結(jié)學生學詩的方法。四、反復讀詩，體會詩意、下面讓我們在理解詩意的基礎上再去讀詩，然后說說你有什么感受？、再讀詩體會，用讀來表達：引導學生發(fā)現(xiàn)體會，“將”，“欲”，“忽聞”等詞語，以及這些詞語在詩中的作用。李白和汪倫之間的情誼真深呀，但是詩的前兩行是不是有什么問題呢？、對相應的詩句進行修辭方法的指導。五、情讀體會，想象畫面、體會詩

40、中的感情，引導學生想象畫面。、配樂范讀，學生比讀。六、指導寫字1、出示要求會寫的字：舟、乘、汪，認讀。2、交流識字方法。3、教師有重點的指導寫字，范寫“舟”和“乘”。4、學生描紅、臨寫、教師巡視指導。小結(jié)李白被汪淪對自己的送別之舉深受感動，覺得這才是最真摯的人生友情，情動之下，寫了這首贈汪倫。板書設計汪倫情深 贈汪倫 不 及友情深桃花潭深作業(yè)布置背誦贈汪倫教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題語文園地六教學目標1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點。2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。3、積累詞組。4、學會填標點。教學重點引導學生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點教學難點感受情境，填寫標點教學準備生字卡片教學方法

41、發(fā)現(xiàn)法 朗讀法教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入這節(jié)課，我們共同走入語文園地六，看我們會有哪些新的收獲。教學過程一、識別字形1、出示生字，學生拼讀，朗讀詞語。2、教師引導：大致理解詞義。3、學生仿照例子寫一寫。4、教師擂臺讀5、學生結(jié)合此特點想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點。6、匯報小組討論結(jié)果。7、教師出示生字，學生分一分。二、我會填1、學生讀句子，并拼讀要填寫的字。2、學生填寫教師指正。3、引導學生說說：多音字的特點。4、說說你知道的多音字。5、教師小結(jié)。三、讀讀記記。1、先自讀詞語，找出不認識的字。2、理解詞語，引導學生多想多說。3、小組讀，全班讀。四、我會填1、學生試讀句子，

42、體會語氣。2、請學生讀，大家指正。3、請學生說還有哪些表達可以用問號。4、請學生說說還有哪些表達可以用感嘆號。5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。五、我會讀1、結(jié)合字音，學生自讀。2、分組朗讀短文。3、同學們理解：藤和瓜為什么很好？4、看圖朗讀。5、想象情景朗讀。6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。7、教師與學生一起讀。8、同學們說一小段話，交流評比。9、教師引導，學了短文后的想法。小結(jié)板書設計作業(yè)布置抄寫我會認的字，收集多音字。教學后記二年級語文（上冊）第六單元教案課 題語文園地六教學目標1、口語交際“我想這樣做”。2、學生從不同的方面展示自己的才能。教學重點通過口語交際培養(yǎng)學生獻愛心的思想與行動教學難點教學準備愛的奉獻的歌曲磁帶，盲人過馬路的畫面教學方法游戲法 討論交流法教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、 游戲?qū)?，深入感?、讓學生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。2、讓學生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。教學過程二、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。三、想想說說1、談談自己在路上看見過哪些殘疾人，有哪些是行動不便的。2、出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？3、教師引導指正，大家評論。4、殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？三、實際演練讓一位學生扮演盲人