二年級下冊數學教案 1時平均分人教新課標

1、單元教學總述單元內容簡析1.本單元的主要內容有：除法的初步認識、用26的乘法口訣求商和運用所學的除法運算解決實際問題。表內除法是學生學習除法的開始，也是今后學習除法的基礎。2.學生在以前的學習過程中已經掌握了乘法的意義，并會用乘法解決簡單的實際問題，具備了一定的經驗和方法。在此基礎上學習除法的初步認識，能夠準確領會教材的層次和緊密銜接的用意，把握教材前后例題的聯系。單元學習目標1.讓學生在具體情境中理解平均分及除法運算的含義，能進行平均分。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2.使學生初步認識乘法、除法之間的關系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。3.使學生會用畫圖、語言敘述等方式表

2、征理解問題和分析問題的過程，能運用加法、減法、乘法和除法解決簡單的實際問題。4.結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育；同時培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。單元重點、難點重點：讓學生體會除法運算的含義，在理解的基礎上，掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。單元編排結構例3 1課時例1、例2 2課時例4、例5 1課時例1、例2、例3 2課時課時教學設計第1課時平均分學科：數學年級：二年級冊次：下學校：教師：課題平均分（P8P9例1、例2）課型新授課計劃學時1教學內容分析例1設計了讓學生分少量物品的活動，并用直觀圖將分一分

3、的各種情況呈現出來，通過對比清楚地體現平均分的含義。例2呈現了在現實生活中兩種平均分物的情況之一：等分（分配）。承前啟后乘法的意義平均分除法教學目標1.在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2.讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3.引導學生感受“平均分”與實際生活的聯系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。重難點重點:經歷平均分的過程，理解掌握平均分的含義。難點：掌握平均分的方法?；獯胧﹦?chuàng)設情景、動手操作、合作交流、觀察比較及歸納總結。教學設計思路創(chuàng)設情景，導入新課合作交流，探究新知鞏固應用，提升能力課堂小結，拓展延伸教學準備教具準備：多

4、媒體課件學具準備：小棒、糖果若干教學過程教師活動學生活動同步檢測一、創(chuàng)設情景，導入新課。（約5分鐘）1.出示教材P7情景圖：仔細觀察畫面，從中你能發(fā)現那些信息？2.拋出問題，引導學生思考：他們是怎樣分這些食品的呢？怎樣分才合理？3.小結，引出課題。1.學生觀察后匯報情景圖中發(fā)現的內容。2.思考后交流匯報：應該每人分得的一樣多才合理。3.明確本節(jié)課的學習內容。1.填空。6（1 ）（5）6（ 1）（ 2 ）（ 3）6（1 ）（ 1 ）（ 1）（ 1 ）（ 1 ）（ 1）（答案不唯一）二、合作交流，探究新知。（約20分鐘）1.建立平均分的概念。（1）出示教材P8例1。問：把6塊糖分成3份，該怎樣分？

5、（2）引導學生思考：你認為哪種分法最合理？為什么？（3）總結得出結論：每份分得同樣多，叫平均分。（引出課題，板書課題：平均分）（4）引導學生發(fā)現生活中的平均分現象。（5）指導學生完成教材P8“做一做”第1、2題。2.探討平均分的方法。（1）出示教材P9例2：把18個橘子平均分成6份，每份幾個？分一分。（2） 引導學生交流匯報分的方法。（3）指導學生用圈一圈、畫一畫的方法完成教材P9“做一做”。1.建立平均分的概念。（1）學生以小組為單位動手分一分，然后匯報交流分法。分法一：分法二：分法三：（2）學生通過觀察、比較、分析認為：第三種分法每份都是2塊，都一樣多，這種分法最合理。（3）利用學具，組內

6、動手分一分，理解平均分。并會用數學語言表述平均分。（4）學生通過生活中的平均分現象進一步理解平均分的概念。（5）獨立完成，全班匯報。2.探討平均分的方法。（1）學生以小組為單位，動手分一分（用小棒代替橘子）。然后匯報結果：把18個橘子平均分成6份，每份3個。（2）各組匯報分法，然后比較得出結論：無論怎樣分，只要每份分得同樣多，就是平均分。（3）獨立完成，然后匯報結果：把10盒酸奶平均分成2份，每份5盒。2.下面哪種分法是平均分？在平均分的一組下面的括號里畫“”。（ ） （）3.一共有（12）個，平均分成（4）份，每份（3）個。4.把15瓶飲料平均分成5份。動手試一試，可以怎樣分？把15瓶飲料平

7、均分成5份，每份（3）瓶。三、鞏固應用，提升能力。（約10分鐘）1.指導學生完成教材P11練習二第1題，并說明理由。2.指導學生完成教材P11練習二第2、3題，小組內交流分法及理由。1.完成教材P11練習二第1題，并說明理由。2.學生動手畫一畫，小組內交流分法。通過動作和語言的結合來加深對平均分的概念及方法的理解5.先用12根小棒分一分，再填空。（1）平均分成2份，每份（6）根。（2）平均分成3份，每份（4）根。（3）平均分成4份，每份（3）根。（4）平均分成6份，每份（2）根。四、課堂小結，拓展延伸。（約5分鐘）1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結。2.分物品時，每份分得同樣多，才是平均分。教師個人補充意見：五、板書設計。平均分每份分得同樣多，叫平均分。把18個橘子平均分成6份，每份（3）個。六、培優(yōu)作業(yè)。1.把12個乒乓球平均分給3個小朋友，在正確分法下面的（ ）里畫“”。 （ ）