九年級物理培優(yōu)補差工作總結(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2012-2013學年下學期九年級物理培優(yōu)補差工作總結常小亭忻州市岳村鎮(zhèn)初級中學2013. 12012-2013學年下學期九年級物理培優(yōu)補差工作總結一學期以來，在學校領導、老師們及全班學生的關心和支持下，我在物理學科“培優(yōu)補差”工作過程中，結合班級實際情況，有步驟、有計劃地有效落實了“培優(yōu)補差”的計劃，使學生的物理學科學習得到較好地發(fā)展！本學期培優(yōu)及補差計劃每月平均4次，均按原計劃完成。為了更好地達成培優(yōu)補差的初衷，在段考和期考的考試前培優(yōu)補差均增加一次。從段考和期考的考試成績來看，我的培優(yōu)、補差工作存在著一些問題：透過成績分析學生的學習狀況，發(fā)現(xiàn)以下問題： 1. 分

2、學生對物理學習缺乏興趣，,對課堂學習沒有熱情, 有畏難情緒,對不會的知識漠不關心。表現(xiàn)為基礎知識差,填空題不會填.2. 所學物理知識不能與生活實際相結合,理論與實際脫節(jié),源于所學物理知識理解不夠表現(xiàn)為選擇題錯誤較多,探究實驗漏洞百出.3學生不夠踏實，會做的題目拿不到滿分，有困難的題目根本拿不到分,在計算題上尤為突出；有些平時作業(yè)相對還可以的學生在考試中有較大的反差,反映出平時作業(yè)解題不夠規(guī)范嚴謹。透過成績分析教師的教學狀況，發(fā)現(xiàn)以下問題：在平時的教學中，教知識多于教方法，在著力提高學生的物理思維能力方面還要狠下功夫。在教學中缺乏整體觀念，較多關注自己所認可的物理成績較好和較差的學生，較少了解成

3、績中等學生的情況，教師培優(yōu)補差的力量發(fā)揮的不夠。3.教師講的太多,學生練得太少,基礎不牢固.本學期的培優(yōu)補差工作采取了以下的措施:1、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，定培訓人、培訓內容，培訓時間。2 、認真做好參加學生的思想教育工作，使學生能很好地配合自己的課堂教學。3 、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次，而且每次輔導要有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導后存檔。4、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。另外，在培優(yōu)補差的過程中,我還將注意以下各方面：1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3、課外輔導一定要針對學生的具體情況進行輔優(yōu)和補差。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。 5、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。從平時測驗和期中考試成績來看，本備課組的培優(yōu)、補差工作成功之處：1、班級里位于6到12名的學生進步非常大,學習信心明顯提高。2、大部分學生都能夠按照老師的教學要求完成學習任務。3、培優(yōu)、補差工作真正做到了精講精練，每班人數(shù)控制在12人以內，這樣能有針對性的開展教學工作。總之,在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教