人教版八年級物理上冊《質(zhì)量》教案

1、課 題§課堂類型新授課教學目標知識技能通過分析一些實例了解質(zhì)量的初步概念及其單位、換算；會粗略估計常見物體的質(zhì)量。 通過閱讀說明書并實際操作，掌握天平的使用方法。學會測量固體和液體的質(zhì)量；過程方法能參照說明書了解托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法及注意事項。通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置而變化的物理量。,情感態(tài)度與價值觀在使用天平的技能訓練中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。通過閱讀天平的使用說明書，養(yǎng)成細心、耐心、認真和愛護儀器的好習慣，并養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說明書的習慣。教學重點托盤天平的使用方法 質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置而變化教學難點托盤天平的使用方法教學方法實驗演

2、示法、分組探究法、討論法、觀察法等教學用具天平、砝碼、橡皮泥、冰、水、燒杯、多媒體課件、實物投影等教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容教 學 過 程教學互動預期目標創(chuàng)設情景、引入新課導入：問題1:觀察以下物體都是由哪些材料組成？得出：物體是由物質(zhì)組成的。問題2：鐵釘和鐵錘哪個物體含有的物質(zhì)多？哪個含有的物質(zhì)少？ 物理學里用“質(zhì)量”一詞表示這一性質(zhì)。 新課教學：一、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少，用字母“m”表示?；貧w生活：生活中很多商品包裝上都有標識“凈含量”字樣。二、質(zhì)量單位：國際單位制中主單位是千克kg,比千克kg大的是噸t, 1t=1000kg比千克kg小的是克g, 1kg=1000g比克g小的是毫克m

3、g, 1g=1000mg練習：50kg =_ g 6.5mg =_ g =_估量物體：一頭象質(zhì)量約5_ 一個中學生的質(zhì)量大約是50_ 一個雞蛋質(zhì)量約60_ 一張郵票質(zhì)量約50_生活單位： 斤、兩換算： 1千克= 2斤 1斤 =10兩 實物估測：對橘子進行實物估測，估測往往是不精確的，我們要用測量工具進行精確測量-質(zhì)量測量的工具三、質(zhì)量測量的工具：日常生活中的測量工具：電子秤 、桿秤、臺秤、案秤而實驗室、化驗室常用的測質(zhì)量的工具：天平1、 托盤天平構(gòu)造：我們今天重點講托盤天平的使用，請同學們閱讀說明書并對照實物天平來認識它的構(gòu)造。2、注意事項：我們再來看看它的具體使用方法，并填寫天平的最大稱量范

4、圍和分度值。3、天平的調(diào)節(jié)和使用方法：現(xiàn)在我們稱量橘子的真實質(zhì)量，稱量前怎么調(diào)節(jié)天平平衡？（1）、把天平放在水平臺上，用鑷子把游碼撥到標尺左端的零刻線處；(2)、調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處（或指針向兩端擺動的幅度同），這時橫梁平衡。(3)、把被測物體放在左盤中，向右盤中用鑷子由大到小加減砝碼，當增減到最小質(zhì)量砝碼仍不平衡時（切不可觸摸平衡螺母），可移動游碼在標尺上的位置，直到平衡。(4)、這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對應刻度值（讀取游碼左邊所對標尺的刻度值）就等于被測物體的質(zhì)量，要寫明單位。步驟回顧：總結(jié)天平的調(diào)節(jié)和使用方法。教你一招：天平調(diào)節(jié)使用歌一放平，二撥

5、零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，指針偏哪哪邊重，螺母要向高處動。左物右碼鑷子夾，先放大，后放小，最后平衡游碼找，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。 4、分組操作：用天平稱出橡皮泥的質(zhì)量5、探究活動：探究1：物體質(zhì)量與其形狀有無關系？設計實驗：把一塊橡皮泥把它捏成各種形狀，其質(zhì)量會改變嗎?結(jié)論：物體的質(zhì)量與其形狀無關。探究2：物體質(zhì)量與其物態(tài)有無關系？設計實驗：用天平稱出冰水混合物的質(zhì)量，待全部熔化成水后，觀察天平的指針是否變化？結(jié)論：物體的質(zhì)量與其物態(tài)無關。探究3：物體質(zhì)量與其位置有無關系？結(jié)論：物體的質(zhì)量與其位置無關。四、質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而變化課堂小結(jié)：概念：物體所

6、含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、物態(tài)和位置無關質(zhì)量單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)1 t = 1000 kg1 kg = 1000 g1 g = 1000 mg構(gòu)造測量工具 注意事項使用方法板書設計：一、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少，用字母“m”表示二、質(zhì)量單位：t、kg、g、mg構(gòu)造三、質(zhì)量測量的工具：托盤天平 注意事項使用方法四、質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而變化出示兩組圖片，讓學生觀察同學回答出示圖片同學回答同學回答小組討論回答同學回答展示圖片展示圖片同學回答同學閱讀說明書同學回答展示錯誤圖片，加深理解正確操作同學回答如何調(diào)節(jié)平衡螺母實物投影演示同學講解教師演示邊演示邊提問觀看視頻閱讀記憶學生實驗，教師輔導學生實驗并總結(jié)學生實驗，教師輔導學生總結(jié)學生舉例圖片展示圖片展示培養(yǎng)學生抽象能力建立學生的物質(zhì)世界觀聯(lián)系生活實際，掌握質(zhì)量單位在原有知識的基礎上可以完成進制的描述加強大小單位之間的換算及對科學技術法的訓練生活的熱愛之情得以發(fā)揮加深對生活中測量工具的觀察加深對構(gòu)造的認識并養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說