
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1、6- -2- -55 xyO24ABCDEy = =x+ +1 y = =3x+ +1 y =-=-x+ +1 y =-=-3x+ +1 我們我們最快捷、最正確地畫出正比例函數(shù)的圖象時(shí),通常最快捷、最正確地畫出正比例函數(shù)的圖象時(shí),通常在直角坐標(biāo)系中選取哪兩個(gè)點(diǎn)?在直角坐標(biāo)系中選取哪兩個(gè)點(diǎn)?試想試想 能能用這種方法作出一次函數(shù)的圖象嗎?用這種方法作出一次函數(shù)的圖象嗎?答:答:畫正比例函數(shù)畫正比例函數(shù)y=kx(k0)的圖像,一般地,過(guò)的圖像,一般地,過(guò)原點(diǎn)原點(diǎn)和和點(diǎn)點(diǎn)(1,k). .導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知2.能從圖象角度理解正比例函數(shù)與一次函數(shù)的能從圖象角度理解正比例函數(shù)與一次函數(shù)的關(guān)系關(guān)系.1. 會(huì)畫
2、一次函數(shù)的圖象,能根據(jù)一次函數(shù)的會(huì)畫一次函數(shù)的圖象,能根據(jù)一次函數(shù)的圖象理解一次函數(shù)的圖象理解一次函數(shù)的增減性增減性 .素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)3. 能靈活運(yùn)用一次函數(shù)的能靈活運(yùn)用一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)圖象與性質(zhì)解答有關(guān)解答有關(guān)問(wèn)題問(wèn)題. -3 -2 -154321 o-2-3-4-5 2 2 3 3 4 4 5 5xy 1 1y=-2x1描點(diǎn)、描點(diǎn)、連線連線一次函數(shù)的圖象一次函數(shù)的圖象是什么?是什么?-1 列表列表x21012y=-2x+1 5 31130 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 50 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4
3、 50 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 50 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 畫出一次函數(shù)畫出一次函數(shù)y=-2x+1的的圖象圖象. .例探究新知探究新知知識(shí)點(diǎn) 1解解:一次函數(shù)一次函數(shù)y=kxb的圖象也稱為的圖象也稱為直線直線y=kxb. .探究新知探究新知?dú)w納小結(jié)歸納小結(jié)(0, b)( , 0)kb-y=kx+b由于由于兩點(diǎn)兩點(diǎn)確定一條直線,畫一次函數(shù)圖象時(shí)確定一條直線,畫一次函數(shù)圖象時(shí)我們只需描點(diǎn)我們只需描點(diǎn)( (0,b) )和和點(diǎn)點(diǎn) 或或 ( (1,k+b) ),
4、連線即可,連線即可. .,0bk與與x軸的交點(diǎn)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)坐標(biāo)與與y軸軸的交點(diǎn)的交點(diǎn)坐標(biāo)坐標(biāo)畫出函數(shù)畫出函數(shù)y=-6x與與y=-6x+5的圖象的圖象. .x. .-10. .y=-6x.y=-6x+5.60115O2xy123-2-18641012列表描點(diǎn)連線探究新知探究新知探究一探究一解解:觀察與比較:觀察與比較: 這兩個(gè)函數(shù)的圖象形狀都這兩個(gè)函數(shù)的圖象形狀都是是 ,并且傾斜程度,并且傾斜程度 .函函數(shù)數(shù)y=-6x的圖象經(jīng)過(guò)原點(diǎn),函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)原點(diǎn),函數(shù)y=-6x+5的圖象與的圖象與y軸交于點(diǎn)軸交于點(diǎn) ,即它可以看作由直線即它可以看作由直線y=-6x向向 平平移移 個(gè)單位長(zhǎng)度得到個(gè)單位長(zhǎng)度得
5、到. 比較上面兩個(gè)函數(shù)圖象的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)比較上面兩個(gè)函數(shù)圖象的相同點(diǎn)與不同點(diǎn). .填出你的觀填出你的觀察結(jié)果并與同伴交流察結(jié)果并與同伴交流. .一條直線一條直線(0,5)相同相同上上5O2xy123-2 -18641012探究新知探究新知2- -2- -4- -6- -22xyOx-21y=2x-42y=2x-3-7-1描點(diǎn)連線列表畫畫一次函數(shù)一次函數(shù)y=2x與與 y =2x-3 的圖象的圖象y = =2x- -3 y = =2x4探究新知探究新知探究二探究二解解:比較上面兩個(gè)函數(shù)的圖象回答下列問(wèn)題:比較上面兩個(gè)函數(shù)的圖象回答下列問(wèn)題:(2)函)函數(shù)數(shù) y=2x 的圖象經(jīng)過(guò)的圖象經(jīng)過(guò) ,函數(shù)
6、,函數(shù)y= 2x-3的圖像與的圖像與y軸交于點(diǎn)軸交于點(diǎn)( ),即,即它可以看作由直線它可以看作由直線 y=2x向向 平移平移 個(gè)個(gè)單位長(zhǎng)度而得到單位長(zhǎng)度而得到.(1)這兩個(gè)函數(shù)的圖象形狀都是)這兩個(gè)函數(shù)的圖象形狀都是 ,并且傾斜程度,并且傾斜程度 . .原點(diǎn)原點(diǎn)0 ,-3下下3一條直線一條直線相同相同( (3) )在在同一直角坐標(biāo)系中,同一直角坐標(biāo)系中,直線直線 y =2x -3與與 y =2x的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是 . .平行平行探究新知探究新知探究新知探究新知 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 一次函數(shù)一次函數(shù)y=kx+b(k0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,b),可,可以由正比例函數(shù)以由正比例函數(shù)y=
7、kx的圖象平移的圖象平移 個(gè)單位長(zhǎng)度得到個(gè)單位長(zhǎng)度得到(當(dāng)(當(dāng)b0時(shí),向時(shí),向 平移平移;當(dāng);當(dāng)b0時(shí),時(shí),向向 平移)平移). .下下上上bO 例例 用你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法畫出下列函數(shù)的圖象:用你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法畫出下列函數(shù)的圖象: (1) y=-2x-1;(;(2) y=0.5x+1x01y=-2x-1y=0.5x+1-1-31y=-2x-11.5y=0.5x+1也可以先畫直也可以先畫直線線 y=-2x與與 y=0.5x,再分別平移它們,再分別平移它們,也能得到直線也能得到直線y=-2x-1與與 y=0.5x+1.素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 1探究新知探究新知解解:在在同一直角坐標(biāo)系中畫出下列函數(shù)的圖
8、象,并指出三個(gè)同一直角坐標(biāo)系中畫出下列函數(shù)的圖象,并指出三個(gè)函數(shù)的圖象有什么關(guān)系函數(shù)的圖象有什么關(guān)系.y=x-1 y=x y=x+1解解:列表:列表:描點(diǎn)并連線:描點(diǎn)并連線:x01y=x-1y=xy=x+1-100112鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)-3y=x-1y=x+142-2-44xyOy = x-3-2211-133-1變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練三個(gè)函數(shù)三個(gè)函數(shù)圖像的關(guān)圖像的關(guān)系是系是互相互相平行平行 畫出函數(shù)畫出函數(shù)y=x+1, y=-x+1, y=2x+1,y=-2x+1的圖象的圖象.x01y=x+1y=-x+1y=2x+1y=-2x+11210131-1O1xy1-1-1y=x+1y=-x+1y=2x+
9、1y=-2x+1探究新知探究新知知識(shí)點(diǎn) 2 觀察函數(shù)觀察函數(shù)y=x+1, y=-x+1, y=2x+1,y=-2x+1的圖象的圖象. 一次函數(shù)一次函數(shù)y=kx+b(k、b是常數(shù),是常數(shù),k0)中,)中,k的正、的正、負(fù)對(duì)函數(shù)圖象有什么影響?負(fù)對(duì)函數(shù)圖象有什么影響? 當(dāng)當(dāng)k0時(shí),時(shí),y隨隨x的的增大而增大而增大增大;當(dāng);當(dāng)k0時(shí),時(shí),y隨隨x的增大而的增大而減小減小.O1xy1-1-1y=x+1y=-x+1y=2x+1y=-2x+1探究新知探究新知例例 P1(x1,y1),P2(x2,y2)是一次函數(shù)是一次函數(shù)y=-0.5x+3圖象圖象上的兩點(diǎn),下列判斷中,正確的是上的兩點(diǎn),下列判斷中,正確的是
10、( ( ) )A.y1y2 C.當(dāng)當(dāng)x1x2時(shí),時(shí),y1y2 B. y1y2 D.當(dāng)當(dāng)x1x2時(shí),時(shí),y1y2 D提示提示:反過(guò)來(lái)也成立:反過(guò)來(lái)也成立:y越大,越大,x就越小就越小素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 1探究新知探究新知 1.在直線在直線y=3x+6上,對(duì)于點(diǎn)上,對(duì)于點(diǎn)A(x1,y1) )和和B(x2,y2) )若若x1x2,則則y1 y2.(.(填寫大小關(guān)系)填寫大小關(guān)系) 2.下列一次函數(shù)中,下列一次函數(shù)中,y隨隨x的增大而減小的是(的增大而減小的是( )A.32yx1B.13yx C.33yx D.31yxB鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練k 0,b 0k 0,b 0k 0,b 0k 0,b
11、 0k 0,b 0k 0,b 00時(shí),直線經(jīng)過(guò)第時(shí),直線經(jīng)過(guò)第 一、二、四象限;一、二、四象限; b0時(shí),直線經(jīng)過(guò)第一、二、三象限;時(shí),直線經(jīng)過(guò)第一、二、三象限; b0,解得,解得( (2) )由題意得由題意得1-2m0且且m-10,即,即( (3) )由題意得由題意得1-2m0且且m-10,所以當(dāng)所以當(dāng)m-1時(shí)時(shí), ,y隨隨x的增大而增大的增大而增大; ;( (2) )由直線與由直線與y軸交點(diǎn)在軸交點(diǎn)在x軸下方可知軸下方可知3-n3時(shí)時(shí), ,直線直線與與y軸交點(diǎn)在軸交點(diǎn)在x軸下方軸下方, ,且有且有2m+20, ,即即m-1, ,所以所以m-1,n3. .( (3) )圖象經(jīng)過(guò)第二、三、四象
12、限圖象經(jīng)過(guò)第二、三、四象限, ,由一次函數(shù)圖象分布情況可由一次函數(shù)圖象分布情況可知知 解得解得所以所以當(dāng)當(dāng)m3時(shí)圖象經(jīng)過(guò)第二、三、四象限時(shí)圖象經(jīng)過(guò)第二、三、四象限. .03022nm31nm2.(2019濰坊)當(dāng)直線濰坊)當(dāng)直線y(22k)x+k3經(jīng)過(guò)第二、三、四經(jīng)過(guò)第二、三、四象限時(shí),則象限時(shí),則k的取值范圍是的取值范圍是_1.(2019廣安)一次函數(shù)廣安)一次函數(shù)y2x3的圖象經(jīng)過(guò)的象限是()的圖象經(jīng)過(guò)的象限是()A一、二、三一、二、三 B二、三、四二、三、四C一、三、四一、三、四 D一、二、四一、二、四C1k3連接中考連接中考1. 一次函數(shù)一次函數(shù)y=x-2的大致圖象為(的大致圖象為(
13、)oyxCA B C D 基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)xyoyxoyxo2.下列函數(shù)中,下列函數(shù)中,y的值隨的值隨x值的增大而增大的函數(shù)是值的增大而增大的函數(shù)是( ( ) )A.y=-2x+4 B.y=-2x-7 C.y=x-2 D.y=-0.5x-9C4.直線直線y =2x-3 與與x 軸交點(diǎn)的坐標(biāo)為軸交點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi);與;與y 軸交點(diǎn)的軸交點(diǎn)的坐標(biāo)為坐標(biāo)為_(kāi);圖象經(jīng)過(guò)第;圖象經(jīng)過(guò)第_象限,象限, y 隨隨x 的的增大而增大而_3.若直線若直線y=kx+2與與y=3x-1平行,則平行,則k= . .35.點(diǎn)點(diǎn)A(-1,y1),B(3,y2)是直線是直線y=kx+b(k”
14、“”或或“”).“(0,-3)一、三、四一、三、四增大增大(1.5,0)課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題DyxOB 已知函數(shù)已知函數(shù) y = kx的圖象在二、四象限,那么函數(shù)的圖象在二、四象限,那么函數(shù)y = kx-k的的圖象可能是(圖象可能是( )BxOCyxOyyxOA 能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)分析分析:由函數(shù)由函數(shù) y = kx的圖象在二、四象限,可知的圖象在二、四象限,可知k0,所以函數(shù),所以函數(shù)y = kx-k的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、四象限,故選的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、四象限,故選B. . 已知一次函數(shù)已知一次函數(shù)y(3m-8)x1-m圖象與圖象與 y軸交點(diǎn)在軸交點(diǎn)在x軸下方,軸下方,且且y隨隨x的增大而減小,其中的增大而減小,其中m為整數(shù),求為整數(shù),求m的值的值 . .解解: : 由題意得由題意得 ,解得,解得38010mm813m又又因?yàn)橐驗(yàn)閙為整數(shù)為整數(shù),
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