蘇科版九年級(jí)物理下冊第十六章四、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型 教案 (1)

1、教學(xué)內(nèi)容16.4 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型授課時(shí)間 教材版本 課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。（2）進(jìn)一步了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理（3）知道如何改變直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向。（4）會(huì)分析電動(dòng)機(jī)的常見故障，并能排除故障。2、過程和方法（1）通過安裝電動(dòng)機(jī)模型，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?）通過故障分析，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力（4）通過生活中的電動(dòng)機(jī)應(yīng)用實(shí)例，提升學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生對物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣（2）能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問，初步具備評估自己學(xué)習(xí)成果的能力（3）通過“異質(zhì)分組，合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生提出與他人不同的觀

2、點(diǎn)，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。教學(xué)理念（1）大力發(fā)揮學(xué)生的主體地位通過學(xué)生自主參與課堂實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，及小組合作能力（2）從生活走入物理，從物理走入社會(huì)，提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)（3）采用多元化的教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)弄清電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，按照合理的順序進(jìn)行安裝，了解常見的電動(dòng)機(jī)故障原因教學(xué)難點(diǎn)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型，知道如何改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、“異質(zhì)分組、小組合作”教學(xué)法、談話法學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)流程復(fù)習(xí)情景導(dǎo)入活動(dòng)1安裝直流電動(dòng)機(jī)模型活動(dòng)2探究改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速活動(dòng)3探究改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向?qū)W以致用談收獲作

3、業(yè)布置教學(xué)準(zhǔn)備電動(dòng)機(jī)模型（散件），變阻器，電源（干電池若干），開關(guān)，小燈泡（檢驗(yàn)電路通斷）多媒體課件教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)設(shè)問】問：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直流電動(dòng)機(jī)，它的工作原理是？工作時(shí)是將什么能轉(zhuǎn)化為什么能？同學(xué)們想想生活中我們利用電動(dòng)機(jī)工作將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的用電器都有哪些？教師利用多媒體展示機(jī)床、機(jī)器人等動(dòng)態(tài)工作過程，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的物理?！疽胄抡n】生活中我們用到的電動(dòng)機(jī)有交流電動(dòng)機(jī)和直流電動(dòng)機(jī)兩種，初中階段我們重點(diǎn)研究直流電動(dòng)機(jī)，大家想一想，如果直流電動(dòng)機(jī)沒有換向器的話，它能否持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？換向器到底有多神奇？我們用什么方法可以使直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向發(fā)生變化？今天老師將大

4、家分成5個(gè)小組，每個(gè)小組都有，主持人、實(shí)驗(yàn)員、記錄員、匯報(bào)員、監(jiān)督員，我們各組成員在主持人的帶領(lǐng)下，通過小組合作，安裝直流電動(dòng)機(jī)，再探直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向等問題。板書：16.4安裝直流電動(dòng)機(jī)模型【進(jìn)行新課】探究活動(dòng)一 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型1、 給學(xué)生出示電動(dòng)機(jī)模型（散件）并討論電動(dòng)機(jī)模型的主要部件都有哪些？板書：組成：線圈、磁體、換向器、電刷等等2、問：怎樣把這些散件組裝成一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型呢？3、教師強(qiáng)調(diào)組裝順序，由內(nèi)到外，由下到上的順序板書：安裝順序：從內(nèi)向外，從下向上4、教師出示安裝步驟，并有意將順序打亂，學(xué)生嘗試排序5、教師引導(dǎo)學(xué)生開始安裝直流電動(dòng)機(jī)模型6、 教師詢問是否安裝完畢7、教

5、師指導(dǎo)學(xué)生給電動(dòng)機(jī)通電7、 教師提問，電動(dòng)機(jī)是否能正常轉(zhuǎn)動(dòng)，若不能，討論什么原因?qū)е码妱?dòng)機(jī)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)9、教師小結(jié)電動(dòng)機(jī)不能正常工作的原因并歸納探究活動(dòng)二如何改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)速度猜想：改變線圈匝數(shù)、電流大小、磁場強(qiáng)弱研究方法：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：探究活動(dòng)三 如何改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向猜想 ： 改變電流方向或磁場方向研究方法：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：交流總結(jié)展示板書：改變直流電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的方法：改變線圈中電流的大小，改變磁場的強(qiáng)弱改變直流電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向的方法：改變電流的方向或改變磁場的方向?！緦W(xué)以致用】1）探究直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與電流大小有關(guān)時(shí)，我們需要設(shè)計(jì)的電路圖象是？（2）“安裝直流電動(dòng)機(jī)模型”實(shí)驗(yàn)中，若按電路圖連接好電路

6、后，閉合開關(guān)，電動(dòng)機(jī)卻不轉(zhuǎn)，用手輕推一下，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，則原本不轉(zhuǎn)的原因可能是_ ；若用手輕推一下，線圈仍不轉(zhuǎn)動(dòng)，則原本不轉(zhuǎn)的原因可能是_(3)實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)變阻器增大電流，發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的速提高，說明：_你測電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速可能還與_有關(guān)?！菊勈斋@】對三個(gè)探究活動(dòng)內(nèi)容、過程進(jìn)行小結(jié)，并將小結(jié)內(nèi)容用多媒體進(jìn)行展示【布置作業(yè)】1、 書面作業(yè)2、 實(shí)踐作業(yè)：拆卸小電動(dòng)玩具，觀察安裝，也可利用玩具上的小電動(dòng)機(jī)，組裝一個(gè)新的電動(dòng)玩具（視頻提示）學(xué)生回答問題學(xué)生積極思考并大膽說出生活中利用電動(dòng)機(jī)工作的機(jī)器學(xué)生觀察、思考學(xué)生思考，了解學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生思考、觀察組件，嘗試說出還有哪些組件學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單一的內(nèi)容思考組裝方法學(xué)生

7、思考、體會(huì)學(xué)生討論后將安裝順序排列出來學(xué)生小組合作安裝直流電動(dòng)機(jī)學(xué)生展示組裝好的直流電動(dòng)機(jī)學(xué)生給電動(dòng)機(jī)通電，并觀察它是否持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，并進(jìn)行交流學(xué)生討論電動(dòng)機(jī)不能正常轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，并進(jìn)行交流學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)生猜想并大膽說出自己的猜想1、2、3組學(xué)生按照學(xué)習(xí)單二的任務(wù)探究活動(dòng)二學(xué)生猜想并大膽說出自己的猜想4、5組學(xué)生按照學(xué)習(xí)單三的任務(wù)探究活動(dòng)三（備注：兩組實(shí)驗(yàn)方案同學(xué)們共同分析，然后分組同時(shí)進(jìn)行，最后共同展示）1、2、3組學(xué)生展示探究活動(dòng)二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論4、5組學(xué)生展示探究活動(dòng)三的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論學(xué)生歸納梳理學(xué)生小組合作，用彩色筆畫到老師提前準(zhǔn)備的白紙上，用于交流。學(xué)生討論完成學(xué)生思考，梳理溫故而知新激

8、發(fā)學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲了解電動(dòng)機(jī)的組成培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力降低難度，提升思維及合作能力為后面安裝奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，小組合作能力展示成果，體驗(yàn)成功喜悅成果交流，查漏補(bǔ)缺激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力學(xué)會(huì)歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)學(xué)生思維能力，語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，兼顧每個(gè)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有效性。結(jié)論交流，可以引導(dǎo)學(xué)生勇于說出自己的想法，指出別人的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的不足。知識(shí)系統(tǒng)化提升小組合作能力，相比投影儀更有利于小組間的對照交流。鞏固重難點(diǎn)學(xué)會(huì)梳理知識(shí)，懂得將知識(shí)體系化鞏固重、難點(diǎn)，將知識(shí)內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，社會(huì)參與意識(shí)板書設(shè)計(jì)16.4 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型 組成：線圈、磁體、換向器、電刷等安裝順序：從內(nèi)向外、從下向上 改變直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速：改變電流的大小 改變磁場的強(qiáng)弱 改變直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向：改變磁場方向 改變電流的方向教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，所以在設(shè)計(jì)中將物理知識(shí)融于實(shí)驗(yàn)是本節(jié)的一大特色。從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手，采用了逆向思維的方式引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，一步步達(dá)