初中數(shù)學《線段、角的軸對稱性》教案

1、初中數(shù)學?線段、角的軸對稱性?教案教學課題：1.4線段、角的軸對稱性(一)教學時間日期、課時：教材分析：學情分析：教學目標：1.經歷探索線段的 軸對稱性的過程 ,進一步體驗軸對稱的特征 ,開展空間觀念；2 .探索并掌握線段的垂直平分線的性質；3.了解線段的垂直平 分線是具有特殊性質的點的集合；4 在“操作-探究-歸納-說理的過程中學會有條理地思考和表達 ,提高演繹推理能力。探索并掌握線段的垂直平分線的性質線段的垂直平分線是具有特殊性質的點的集合教學準備?數(shù)學學與練?集體備課意見和主要參考資料頁邊批注加注名人名言蘇州市第二十六中學備課紙 第 頁教學過程一 新課導入問題1：線 段是軸對稱圖形嗎？為

2、什么？探索活動：活動一 對折線段問題1：按要求對折線段后 ,你發(fā)現(xiàn)折痕與線段有什么關系？問題2：按要求第二次對折線段后 ,你發(fā)現(xiàn)折痕上任一點到線段兩端 點的距離有什么關系？二 新課講授結論：1.線段是軸對稱圖形 ,線段的垂直平分線是它的對稱軸；2.線段的垂直平分線上的點到線段兩端的距離 相等(投影)例題：例1P21(投影)這是一道文字描述的幾何說理題 ,對大多數(shù)同學來說容易理解 ,但不易表達 ,因此要做一定的分析 ,如：你能讀懂題目嗎？題中哪些條件？要說明怎樣一個結論？題中的條件和要說明的結論能畫出圖形來表示嗎？根據圖形你能說明道理嗎？活動二 用圓規(guī)找點問題1：你能用圓規(guī)找出一點Q ,使AQB

3、Q嗎？說出你的方法并畫出圖形保存作圖痕跡 ,還能找出符合上述條件的點M嗎？問題2：觀察點Q、M ,與直線l有什么關系？符合上述條件的點你能找出多少個？它們在哪里？結論：到線段兩端距離相等的點 ,在這條線段的垂直平分線上?；顒尤?用直尺和圓規(guī)作線段的垂直平分線1.按課本上的方法在書上作出線段的垂直平分線；2.同位可畫出不同位置的線段 ,相互作出線段的垂直平分線加注名 人名言蘇州市第二十六中學備課紙 第 頁一 穩(wěn)固練習P23 習題1、2、3二 小結結論：線段的垂直平分線是到線段兩端距離相等的點的集合這節(jié)課你學到了什么？頁邊批注加注名人名言板書設計作業(yè)設計其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記

4、憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。書p17 3、4這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,