初一下冊數(shù)學(xué)第五章生活中的軸對稱檢測題

1、初一下冊數(shù)學(xué)第五章生活中的軸對稱檢測題一、選擇題(每題2分 ,共20分)1、以下說法正確的選項是( ).A.軸對稱涉及兩個圖形 ,軸對稱圖形涉及一個圖形B.如果兩條線段互相垂直平分 ,那么這兩條線段互為對稱軸C.所有直角三角形都不是軸對稱圖形D.有兩個內(nèi)角相等的三角形不是軸對稱圖形2、以下圖形中對稱軸最多的是( ) .A.等腰三角形 B.正方形 C.圓 D.線段3、直角三角形中30角所對的直角邊為2 ,那么斜邊的長為( ).A.2 B.4 C.6 D.84、假設(shè)等腰三角形的周長為26 ,一邊為11 ,那么腰長為( ).A.11 B.7.5 C.11 或7.5 D.以上都不對5、如圖：DE是AB

2、C中AC邊的垂直平分線 ,假設(shè)BC=8厘米 ,AB=10厘米 ,那么EBC的周長為( )厘米. A.16 B.18 C.26 D.286、如下圖 , 是四邊形ABCD的對稱軸 ,ADBC ,現(xiàn)給出以下結(jié)論：ABCD;AB=BC;ABAO=OC 其中正確的結(jié)論有( ).A.1個 B.2個 C.3個 D.4個7、假設(shè)等腰三角形腰上的高是腰長的一半 ,那么這個等腰三角形的底角是 ( ).A.75或15 B.75 C.15 D.75和308、把一個圖形先沿著一條直線進(jìn)行軸對稱變換 ,再沿著與這條直線平行的方向平移 ,我們把這樣的圖形變換叫做滑動對稱變換.在自然界和日常生活中 ,大量地存在這種圖形變換(

3、如圖1).結(jié)合軸對稱變換和平移變換的有關(guān)性質(zhì) ,你認(rèn)為在滑動對稱變換過程中 ,兩個對應(yīng)三角形(如圖2)的對應(yīng)點所具有的性質(zhì)是( ).A.對應(yīng)點連線與對稱軸垂直 B.對應(yīng)點連線被對稱軸平分C.對應(yīng)點連線被對稱軸垂直平分 D.對應(yīng)點連線互相平行二、填空題(每題2分 ,共20分)1、設(shè)A、B兩點關(guān)于直線MN對稱 ,那么_垂直平分_.2、點P在線段AB的垂直平分線上 ,PA=6 ,那么PB= .3、等腰三角形一個底角是30 ,那么它的頂角是_度.4、等腰三角形的兩邊的邊長分別為20 和9 ,那么第三邊的長是_ .5、等腰三角形的一內(nèi)角等于50 ,那么其它兩個內(nèi)角各為 .6、如圖：點P為AOB內(nèi)一點 ,

4、分別作出P點關(guān)于OA、OB的對稱點P1 ,P2 ,連接P1P2交OA于M ,交OB于N ,P1P2=15 ,那么PMN的周長為 .7、如圖 ,在ABC中 ,AB=AC ,AD是BC邊上的高 ,點E、F是AD的三等分點 ,假設(shè)ABC的面積為12 ,那么圖中陰影局部的面積為 .8、如下圖 ,兩個三角形關(guān)于某條直線對稱 ,那么 = .三、解答題(每題6分 ,共60分)1、：如圖 ,ABC ,(1)分別畫出與ABC關(guān)于 軸、軸對稱的圖形A1B1C1 和A2B2C2 ;(2)寫出 A1B1C1 和A2B2C2 各頂點坐標(biāo);(3)求ABC的面積.2、如圖 ,點M、N和AOB ,求作一點P ,使P到點M、N

5、的距離相等 ,且到AOB的兩邊的距離相等.3、如圖：在ABC中 ,B=90 ,AB=BD ,AD=CD ,求CAD的度數(shù).4、：E是AOB的平分線上一點 ,ECOA ,EDOB ,垂足分別為C、D.求證：(1)ECD=(2)OE是CD的垂直平分線.5、：如圖ABC中 ,AB=AC ,C=30 ,ABAD ,AD=4 ,求BC的長.6、如圖 ,在ABC中 ,AB=AC ,BAC=120o ,AC的垂直平分線EF交AC于點E ,交BC于點F.求證：BF=2CF.7、：ABC中 ,B、C的角平分線相交于點D ,過D作EF/BC交AB于點E ,交AC于點F.求證：BE+CF=EF.8、如圖 ,ABD、

6、AEC都是等邊三角形 ,求證：BE=DC .觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷

7、雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底

8、上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的

9、、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。9、如下圖 ,在等邊三角形ABC中 ,B、C的平分線交于點O ,OB和OC的垂直平分線交BC于E、F ,試用你所學(xué)的知識說明BE=EF=FC的道理.10.：如圖ABC中 ,AB=AC ,AD和BE是高 ,它們交于點H ,且AE=BE ,求證：AH=2BD.觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那

10、么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣