二年級下數(shù)學第六單元集體備課案

1、二年級下數(shù)學第六單元集體備課案 主備人：莊瑾 合作伙伴：朱麗艷 楊慧 于鴻飛單元教學內(nèi)容：時、分、秒1、 我們贏了 認識時、分的關系2、 一分鐘能干什么 認識分和秒3、 作息時間表 計算簡單的時間單元教學目標：1、 掌握時間的基本單位：時、分、秒2、 認識鐘面表示的時間，并能正確讀寫。3、 能大概估計經(jīng)過的時間的長短教材分析：在本單元之前，學生已經(jīng)初步認識整點、半點，本單元將進一步引導學生學習有關時間的知識。由于時、分、秒這部分知識比較抽象，單位間的進率也比較復雜，學生接受起來比較困難，但由于時間與我們的日常生活密切相關，所以學生學習本單元知識具備了一定的知識基礎和感性認識基礎。 課時分配：8

2、課時我們贏了 1課時一分鐘能干什么 1課時作息時間表 1課時疑難點預設：對于經(jīng)過時間段的計算單元拓展題：？1、 鐘面上有（ ）個大格，（ ）個小格2、 時針走3格是（ ）時。3、 分針走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。4、 時針走一大格，分針正好走（ ）圈。5、 在鐘面上撥出下面的時間9:50 7:59 5:33 12:04 10:106、 一分鐘能跑多遠？7、 從7：50-8:20經(jīng)過了多長時間？課題： 我們贏了 課型：新授教學目標：1、結合學生的具體生活情境和學生的活動，認識鐘面的結構，學生會認讀鐘面上的時刻。2、培養(yǎng)學生的觀察、操作、分析、比較的能力，體驗與同伴合作解決問題的樂趣。

3、3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情和珍惜時間的良好習慣。教學重難點：認識鐘面，認讀鐘面上的時刻。教學過程：一導入教師先和同學們一起來欣賞一段電視節(jié)目。電視中的人在做什么？這是2001年7月13日晚上，北京申奧成功，喜訊傳來，所有人都在歡呼：我們贏了。（板書課題）這一難忘的時刻，記錄在這個鐘面上，你能用學過的知識說說這是幾時剛過？今天我們繼續(xù)學習時間的有關知識。二新授（一） 認識鐘面請同學們觀察鐘面，鐘面上都有什么？它們有什么特點？數(shù)字，格（大格、小格）、指針1、數(shù)學：112，按順時針方向排列。2、指針，分別是時針、分針、秒針。3、鐘面上還有什么？格大格：每相鄰兩個數(shù)字之間是一個大格。每兩個小點之間

4、是一個小格。鐘面上有多少個大格，多少個小格？請同學們拿出你的學具，看一看，想一想，在小組交流一下。匯報，鐘面上有12個大格，60個小格。教師追問，你是怎么知道的？4、同學們用各種方法知道了鐘面上有12個大格，60個小格，那么時針和分針是怎樣走的呢？我們先來研究時針。觀察：時針從12起，走了幾大格，你知道經(jīng)過的時間是多少？強調(diào)時針走一大格所經(jīng)過的時間是1時。那么現(xiàn)在的時間是多少？（1時）繼續(xù)觀察：現(xiàn)在呢？（分別是2時，10時，12時）小結：時針走過幾大格，經(jīng)過的時間就是幾時。5、再來看分針。觀察：分針從12起，走了幾小格，你知道經(jīng)過的時間是幾分嗎？強調(diào)分針走1小格，經(jīng)過的時間是1分。分針走1大格

5、，經(jīng)過時間是多少，為什么？強調(diào)分針走1大格，經(jīng)過時間是5分。6小結過渡：時針走1大格，經(jīng)過的時間是1時，分針走1小格，那時分有怎樣的關系呢？觀察時針、分針，你看到了什么，想到了什么？1時60分7剛才，我們了解了鐘面，認識了時分，知道了時分的關系，你們學會了嗎？打開書64頁，填一填。做完后反饋。（二） 讀寫時刻1讓我們再來看申奧成功的主題圖，鐘面上的準確時刻你會讀嗎？你是怎么知道的？2老師撥表，學生讀。你能讀出這一鐘面上的時刻嗎？怎么知道的？3學生互動，一人撥表，一人讀時刻。4小結：通過剛才的練習，會讀時刻了嗎？誰來總結一下。先看時針，走過幾，就是幾時，再看分針，走了多少小格，就是多少分。5記錄

6、時刻，可以用文字，也可以用數(shù)字。兩個圓點前面的數(shù)表示什么？后面的數(shù)表示什么？為什么要在十位上寫0？這種記錄方法叫電子時刻，你在哪里還見過？6試一試。64頁（三） 課堂小結：時間過得可真快呀，上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去了（）時間，說說你有什么收獲？三、課堂練習1讀一讀。65頁把讀出的時刻，寫在每幅圖的右下角。2連一連。記錄時間，可以用文字，也可以用電子時刻，小朋友喜歡用哪種方法就用哪種。3學生撥時刻。你能在鐘面上撥出1：30嗎？學生操作，老師指導。當堂檢測分層作業(yè)設計： 1、必做：書1、 選做：（拓展練習題）自主教學反思：朱麗艷: 開課我結合“北京申奧成功”這一情境，引導學生認識鐘面，通過播放錄象片段，

7、抓住機會滲透愛國主義的教育，應到學生關注社會，關心時事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學生進一步認識了鐘面，及時間的進率，并通過學生動手撥學具鐘面鞏固了時、分以及他們之間的關系。學生對時刻的認識基本掌握，所以我讓學生任意撥出不同的鐘面，其余同學認讀，然后引導學生認識電子中面上的時間顯示方式。課題： 一分鐘能干什么 課型：新授教學目標：1、 在實際情境中，認識了解分、秒及其之間進率，2、 初步體會分秒的實際意義。3、通過學習，教育學生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣教學重難點：通過多種不同的活動，體驗1分或幾分的長短，同時注意培養(yǎng)學 生的估算意識。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境：某某同學昨天遲到了二

8、十分鐘，他告訴我原因是因為他剛趕到車站時，車就開了，早一分鐘就好了，他只好走路去學校，結果遲到了二十分鐘，他一直說我要是早一分鐘就好了，你們對這一分鐘有何想法？小結：一分鐘很重要，那么一分鐘究竟有多長呢？我們今天就來學習一分鐘有多長，板書。一、靜靜感受，閉眼感受一分鐘。1、大家靜靜的閉上眼睛，我們來感受一分鐘。2、你感覺一分鐘對你來說怎么樣？靜觀感受；請大家靜靜的看老師這個鐘面，我們來認識一分鐘。鐘面上你都認識這三根針嗎？介紹一下，秒針走的時候會發(fā)出滴答的聲音。是一秒。那滴答滴答是幾秒。那三秒是多長？秒針走一格就是幾秒，那鐘面上有多少個小格，所以秒針走1圈就是60秒。觀察鐘面，秒針走一圈，分針

9、走多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？二、活動體驗1、一分鐘究竟能干什么呢？（1）我們來測一測自己的脈搏一分鐘能干什么？你的心跳1分大約是幾下？（2）小結：同學們這個年齡脈搏一分鐘跳動一般在7090次左右，如果心情緊張或劇烈運動之后脈搏會跳動加。2、試一試。如果現(xiàn)在給你一分鐘，可以閱讀課文、做眼保健操、跳繩、走路等。（讓學生通過各種具體的，繼續(xù)體驗1分的長短）3、小結：一分鐘雖短卻可以干這么多事情，我們從現(xiàn)在開始就要抓緊每一分一秒，好好學習。三、實踐活動。1、現(xiàn)在老師給大家聽點音樂給大家放松一下，你想怎么扭都可以，不過你估計到一分鐘時就要坐下，比比看，誰估的最準。四、總結：今天我們學了什么？生活中那些事情你能

10、在一分鐘完成？五、練一練。1、小游戲：時、分、秒排排隊，看看誰是老大、老二、老三？2、填寫時間單位：小華每天睡9（ ） 跳繩十下用了7（ ）小明跳50米用了12（ ） 小亮吃飯用了20（ ）3、1分答題比賽，每位同學發(fā)一張答題卡。34= 58= 15+85= 98-89= 84-56=64+28= 56= 39= 46+27= 74=看誰在1分內(nèi)答對的題最多，真正做到又對又快。六、課外小知識。你知道嗎？在第十四屆足球賽中，德國隊就是在最后1分時間進了1球，從而贏得了冠軍。1名職業(yè)打字員1分能打近300個漢字。人民日報社1分可以印刷報紙1000多份。七、課后小測試。1、你讀完一篇課文，估計一下大

11、約需要多少分？2、你在1分能跑多少米當堂檢測分層作業(yè)設計： 1、必做：書2、 選做：（拓展練習題）自主教學反思：朱麗艷: 這堂課的教學重點是：體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。在教學中，我讓學生體會1分鐘能做多少事， “1分”鐘數(shù)脈搏、“1分”鐘讀書、“1分”鐘寫字、“1分”鐘數(shù)數(shù)字.學生興趣盎然，課堂充滿了生機。課題：作息時間表 課型：新授教學目標：1 通過圖畫中的情境引導學生自己制作一張作息時間表，從而讓學生體會和建立 一些較長的時間觀念，2培養(yǎng)學生提問題意識。3養(yǎng)成遵守作息時間的好習慣。教學重難點：作息時間空表，調(diào)查學校上午三節(jié)課的起始時間。教學過程：一、 小調(diào)查由情境圖導入，組織學

12、生調(diào)查本校上午四節(jié)課的作息時間，然后完成“做一做”填表。第一節(jié)：8:008:40第二節(jié)：8:50-9:30第三節(jié)：10:0010:40第四節(jié)：10:5011:30二、 說一說根據(jù)填完的作息時間表，在小組內(nèi)展示，交流，然后解決問題，并鼓勵學生提出新問題，并進行交流。三、 說說較長時間的活動是什么？用多長時間？可以 分組交流，然后匯報。四、 設計一份時間活動表 讓學生結合自己的生活實際，設計一份一天的時間活動表，并在小組內(nèi)交流。五、練習1填一填（1） 從9：00到11：00，經(jīng)過了時。（2） 從10：00到10：30，經(jīng)過了分。（3） 從10：15到10：55，經(jīng)過了分。2先讀出時刻，再看經(jīng)過的時

13、間是多少？（）（）經(jīng)過了（）時（）分3讀出時刻，并說出經(jīng)過的時間（）（）（）經(jīng)過（）分經(jīng)過（）分4課后作業(yè)：記錄自己做家庭作業(yè)所需要的時間當堂檢測分層作業(yè)設計： 1、必做：書3、 選做：（拓展練習題）自主教學反思：朱麗艷: 為了能讓學生更好的找出自己的學習方法，我們進行了小組討論，我把時間充分留給學生。在他們討論過程中后，我開始找學生代表發(fā)言。你是怎么算出經(jīng)過時間的呢?于是我便開始引著他們與我一起學習新的時間計算方法。首先看時間從8：00到8：20的時針都是指向數(shù)字8，也就是說時不變；但是分針一直變化：從開始0分到結束20分，經(jīng)過時間=結束時間開始時間，也就是20-0=20，所以早讀用了20分

14、。當我說出方法后，再看學生表情發(fā)現(xiàn)：這種方法有些學生能接受，還有些學生一臉迷茫。方法傳授完后，我讓學生試著算一算預備用了多長時間。有些學生學得非?？?，立馬算出了結果。課題： 月球旅行 課型：新授教學目標：1、綜合應用乘除法和時、分、秒的知識，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、激發(fā)學生愛科學的好奇心及求知欲。教學重難點：激發(fā)學生愛科學的好奇心及求知欲教學過程：一、展示收集的信息。 1、故事引入：師講嫦娥奔月的故事。 2、生交流收集到的有關月亮的信息。 3、評選最優(yōu)的調(diào)查、收集者。二、月球旅行。師：月亮上面確實有很多秘密，今天老師和大家一起到月亮上去旅行，探索秘密吧。1、發(fā)射時間。 同桌交流：怎么算還

15、有多少分發(fā)射？如果現(xiàn)在的時間是：8點30分，還有多少分發(fā)射？2、買門票。小組討論：智慧爺爺和笑笑、淘氣想進游樂園，走哪號門更省錢？（如何知道是否省錢？你打算怎么辦？學生獨立計算后反饋。）3、坐飛船。從圖上你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？4、量體重。試著說說自己的體重。聯(lián)系課前收集的信息，說說為什么在月球上，人的體重為什么會輕了？和同桌說說，如果在月球上，你的體重會是多少？4、量體重。試著說說自己的體重。聯(lián)系課前收集的信息，說說為什么在月球上，人的體重為什么會輕了？和同桌說說，如果在月球上，你的體重會是多少？三、設計月球?qū)W校。把附頁3剪下來，設計一所月球?qū)W校，小組交流：學樣中各建筑物所在的方

16、向。四、作業(yè)。 咱們從月球旅行回來了，把自己看到的想到的寫成一篇數(shù)學日記。當堂檢測分層作業(yè)設計： 1、必做：書4、 選做：（拓展練習題）自主教學反思：朱麗艷: 走哪個門省錢”是一道開放題，我留給學生足夠的時間和空間，讓他們合作討論、探索，得出了結論。學生在合作中感受到了學習的快樂，同時也讓學生感到數(shù)學就在我們身邊，我們身邊處處有數(shù)學。莊瑾:借助課件，帶領孩子們做了一趟月球旅行，極大調(diào)動了孩子學習積極性。本節(jié)課上的每一組問題，都可以提出好多種不同的問題，有的可以有不同的解決方法，要注意挖掘教材中的這種發(fā)展學生思維的因素，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力課題： 練習 課型：新授教學目標：1、 在實際情境中，掌握

17、時分秒的進率，能比較熟練地進行換算。2、 準確認讀鐘面上的時刻。3、通過學習，教育學生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學重難點：體驗1分或幾分的長短，同時注意培養(yǎng)學生的估算意識教學過程：一宣布本課的內(nèi)容及要求二復習（一） 關于時間，我們已經(jīng)學過了哪些知識？1關于鐘面：數(shù)字、格、時針、分針和秒針是怎么時走的2關系：時與分，分與秒3認識時刻：先看時針，再看分針4經(jīng)過時間：可以通過計算，也可以數(shù)走過的格5體會時間的長短（二） 讀出鐘面上的時刻2單位換算1分（）秒 100秒（）分（）秒120秒（）分 1時20分（）分2分15秒（）秒1時=（ ）分， 1分=（ ）秒，60分=（ ）時， 60秒=（ ）分4、投影出示鐘面，說出記錄所指時間，從3：10到3：40，一共經(jīng)過了多少時間（口答）5、第2組鐘面由學生自己填寫，教師巡視。6、出示學校的作息時間，讓學生說說每兩個時刻之間所經(jīng)過的時間，然后分別說出上午和下午在校的大約時間。四、實踐應用。1、學生口答 “王師傅上午7：30上班，11：00下班。他上午工作幾小時？2、（1）如果他上學是7：30，離校是10：50。他上午在校的時間是多少？（2）如果他上學是7：40