人教版五年級下冊美術全冊教案(共63頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2014-2015學年度下學期五年級下冊美術教學計劃一、指導思想以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學校美術的作用。二、學情分析（一）從學生習慣、生理等分析：隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。（二）從

2、掌握知識情況分析與措施：這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。三、教材分析（一）教學重點1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。（二）教學難點1.利用

3、多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)

4、創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 五、教學措施1.應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力

5、。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。六、課時安排：內容課時周次時間備注開學準備2月26日-3月2日形的魅力1課時第一周3月5日-3月9日形體的組合2課時第二周3月12日-3月16日一周兩節(jié)課抽象的雕塑1課時第三周3月19日-3月23日學構圖靜物寫生1課時1課時第四周3月26日-3月30日一周兩節(jié)課喜怒哀樂1課時第五周4月2日-4月6日夸張的臉神奇的肥皂粉1課時1課時第六周4月9日-4月13日一周兩節(jié)課寫意蔬果1課時第七周4月16日-4月2

6、0日寫意動物學畫松樹1課時1課時第八周4月23日-4月27日一周兩節(jié)課十二生肖1課時第九周4月30日-5月4日風箏的魅力2課時第十周5月7日-5月11日一周兩節(jié)課微觀界1課時第十一周5月14日-5月18日會亮的玩具2課時第十二周5月21日-5月25日一周兩節(jié)課小布偶1課時第十三周5月28日-6月1日小布偶電腦美術1課時1課時第十四周6月4日-6月8日一周兩節(jié)課旅游節(jié) 1課時第十五周6月11日-6月15日舞臺上的布景珍愛國寶-古代的青銅藝術 1課時 1課時第十六周6月18日-6月22日一周兩節(jié)課復習第十七周6月25日-7月1日考試第十八周7月2日-7月6日第一課 形的魅力授課日期： 年 月 日教

7、學目標：知識與技能：了解形的概念及分類。 過程與方法:充分展開想象，采用畫的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力，同時培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。 教學重點：了解形的概念及分類，學生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力。 教學難點：充分展開想象，采用畫的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。 課前準備：教學課件、畫紙、彩筆或油畫棒 教學過程： 一、游戲激趣 ：A、首先設計用各種線的名稱（如：直線、曲線、折線、弧線）作為口令而進行有趣的喊口令游戲，讓學生用肢體生動的表現(xiàn)出各種線的形態(tài)，激發(fā)學生濃厚的興趣，積極參與到課堂中來。B、用線

8、畫形。讓學生用最短的時間在黑板上畫出自己熟知的圖形。并說一說是用什么線畫成了什么形。 導入：同學們畫出來的形在我們生活中見過嗎？今天我們就一起進入形的世界吧 （板書：形的魅力） 二、認識形 ：1、播放課件：生活中的形、學校里的形、大自然中的形的圖片等。 讓學生先觀察，然后從課件實物圖片中找出自己認識的形，不認識的形老師把它們也板書出來。-為形的分類作鋪墊。由此引導學生通過觀察和比較，將形分成直線形和曲線形這兩大類。 3、出示一組圖片，其中一幅是整齊的樓房，另一幅是陡峭的懸崖山峰，引導學生對樓房和懸崖進行觀察比較，知道樓房形體有規(guī)則，懸崖山峰形體無規(guī)則。從而把正方形、長方形等幾何圖形歸為有規(guī)則的

9、直線圖形，邊長不一的自由圖形就是無規(guī)則的直線圖形。 4、引導學生用這種分類的方法也把曲線形分成有規(guī)則的幾何曲線形和無規(guī)則的自由曲線形。（師板書畫形的分類圖） 5、認識形的特點。出示一組圖，學生先觀察后比較，感受幾何形的有序和規(guī)整，自由形的優(yōu)美和流暢、不受約束等形態(tài)特點。 6、老師出題星空學生談談自己是怎么構想的。 師：大師們根據(jù)幾何形和自由形的形態(tài)特點也創(chuàng)作了一幅幅美麗的星空作品，大家想不想一起去欣賞??？ 三、欣賞作品及認知形的組合 ：1、師引導學生欣賞畫家米羅的作品，說一說你看到了什么？你覺得畫家是怎么表現(xiàn)能星空的？ 師介紹西班牙畫家米羅的星空，他從小就喜歡畫畫，對大自然的風景游具有非常濃厚

10、的興趣和敏銳的感覺，而且特別迫切的要把這些感覺畫出來，他的畫看起來很隨性，好像愛怎么畫就怎么畫似的。他喜歡使用簡單的線條，勾畫出各種形狀，然后把這些單純的幾何圖案，涂上紅色、黑色、黃色或藍色的色塊，看起來很大膽明亮，就好像愛玩的小孩在墻上漫不經(jīng)心的涂鴉就是東畫西畫，看起來自由自在，純樸稚拙，富有天真浪漫。 引導感受畫家筆下各種形組合成的畫面，體會形的魅力。 2、引導學生欣賞康定斯基的作品，學生先觀察感受，師引導： 這幅畫題目叫做光，是康定斯基的作品，圖形仍然是幾何形的，它們被分層排列，有水平和垂直的線條和直線形圖案，。色彩柔和，不過是被減弱了的色彩；精確刻劃的形狀，被光和色漫射的光輪所包圍。因

11、此，整個效果充滿寧靜而又浪漫的情趣。讓人感覺就像是早晨日出淡淡的光芒。 3、學生欣賞其他藝術作品，從圖形和色彩等方面感受畫面的內容。 思考：看了大師們的作品，同學們是不是感受到了各種各樣的形的魅力呢？ 五、課堂創(chuàng)作 ：1、老師也感受到了形的魅力，所以老師也想把現(xiàn)在的心情畫出來，今天能給這么多同學們上課老師感到非常高興，也非常激動，老師選擇高興和激動作為這幅畫的主題，先實物投影示范畫然后課件小結出示作畫步驟。 2、創(chuàng)作要求：充分展開想象，將有規(guī)則圖形和無規(guī)則圖形組合成一幅畫面，用彩色筆或油畫棒上顏色，并給這幅畫想個與眾不同的題目。 師引導：主題內容可以是風景、人物、靜物、心情(喜怒哀樂)、味道（

12、酸甜苦辣） 季節(jié)（春夏秋冬） 或者一段優(yōu)美的旋律、難忘的經(jīng)歷 或者模仿大師的作品完成一幅畫 2、生作畫，師巡回指導， 學生之間互相交流。 3、展評作業(yè)，師生品點。 六、小結 ：同學們，這節(jié)課我們欣賞了形的各種各樣的美，感受到它獨特的魅力。希望同學們回去以后都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的更多更美的東西。 七、學習拓展 課后可以選擇自己喜歡的方法，用紙剪出各種形，將它們組合粘貼成各種畫面，或者用其他材料（如：橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅畫。板書設計：第一課 水墨游戲教學反思： 第二課 形體的組合第一課時授課日期： 年 月 日教學目標：知識與技能：通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空

13、間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。 過程與方法:通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學重點： 認識形體的基本特點。 教學難點：學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。 教學準備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠水（帶）、剪刀等 教學過程： 一、 導入階段： 1、欣賞幾何石膏形體 師問：看這些形體有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的 2、導入課題：形體的組合 二、發(fā)展階段： 1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物?？?/p>

14、分為“自然形體”“幾何形體”。 2、形體的組合的特點（學生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論） 師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容） 幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 自由形體（自然界存在的） 三、拓展階段： 1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟（教師示范） 四、學生作業(yè)： 設計、制作一件立體作品。 教師巡回輔導。 五、作品展示： 1、小組單位展示、評述學生自己的作品。 2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

15、六、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七、教學延伸與拓展： 用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。板書設計：第二課 形體的組合教學反思： 第二課 形體的組合第二課時授課日期： 年 月 日教學目標：知識與技能：通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。 過程與方法:通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學重點： 認識形體的基本特點。 教學難點：學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。 教學準備：各種形狀的盒子、

16、塑料瓶、易拉罐等、膠水（帶）、剪刀等 教學過程： 一 、導入新課 ： 師：出示范品實物 提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？ 小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的復雜的多，大多是我們平時見到的小盒子做成的。 二、教授新課 ：師: 建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過剪貼,拼拼貼貼,再進行適當?shù)母郊友b飾,每種風格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。 師生共同分析模型特點，（邊欣賞邊分析） 提問: 這組模型由幾個盒子組成？它們的形狀如何？ 小結:這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進行變化組合。 三、師生共同

17、制作 ： 1、找一個大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個恰當?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。 2、取一個小一點的盒子進行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。 3、找一些紙條,或有關建筑物的裝飾品進行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。 4、將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？） 5、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學生討論 四、學生制作，教師巡回指導 ：作業(yè)要求：1 用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。 2 仿照老師制作的范品制作一個大房子。 五、小結。板

18、書設計：第二課 形體的組合教學反思： 第三課 抽象雕塑授課日期： 年 月 日教學目標： 知識與技能：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 過程與方法: 通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。 情感、態(tài)度與價值觀：通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 教學重點:認識抽象的基本特點。 教學難點:學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。 教學準備 ： 各種線材、板材、塊材教學過程: 一、導入階段 :1、欣賞抽象雕塑 : 師問看了這些形體有什么特點嗎?為什么? 2、導入課題

19、:抽象雕塑 二、發(fā)展階段: 1、抽象的特點:幾何形體 2、抽象雕塑的特點(學生討論找規(guī)律) 欣賞雕塑作品等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論） 生答：略 師小結：想象空間很大 抽象雕塑基本結構。 由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 2 三拓展階段： 1怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。 3制作步驟（教師示范） 四學生作業(yè)： 1作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。 2學生練習， 3教師巡回輔導。 五作品展示： 1小組單位展示、評述學生自己的作品。

20、 2學生代表向全班同學展示作品 3展示并評述自己的作品。 六收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七教學延伸與拓展： 思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。板書設計：第三課 抽象雕塑教學反思： 第四課 學構圖授課日期: 年 月 日 教學目標： 知識與技能：通過賞析繪畫作品，初步了解構圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學生的感知能力以及表達和交流的能力。 過程與方法：通過引導學生嘗試運用形式與法規(guī)進行構圖訓練，發(fā)展學生的想象力，創(chuàng)造了和知識的遷移能力。 情感、態(tài)度與價值觀: 引導學生在欣賞中感知構圖在美術創(chuàng)作中的重要性，并在體驗構圖訓練的過程中，逐

21、步提升學生的審美情趣。 教學重點：了解和認識構圖的知識，學會利用構圖知識組織畫面。 教學難點: 如何巧用構圖知識組織畫面。 教學準備： 課件、優(yōu)秀作品等 教學過程： 一、 引導階段： 1、 解讀課題，認識構圖。 思考：什么是構圖？ 小結：繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當?shù)亟M織起來，構成一個協(xié)調的完整的畫面，這稱為構圖。那么，如何把物體組織在畫面上才會有美感呢？ 2、 拼拼擺擺，探究差異。 （圖略）圖1畫面零散有變化， 圖2畫面統(tǒng)一無變化， 圖3畫面統(tǒng)一有變化。 小結：在組織畫面時要遵循多樣與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡的構圖原則。 二、 發(fā)展階段 1、 欣賞作品，感知理解。 思

22、考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？ （1） 法國塞尚的蘋果與橙子（油畫） （2） 中國冷軍的桃（油畫） （3） 意大利莫蘭迪的靜物（油畫） （4） 中國胡善余的桃與壺（油畫） 小結：不同的構圖形式，給人不同的視覺感受。 （1） 三角形：穩(wěn)定感。 （2） 井字形：變化與動感，畫面富有活力。 （3） 圓形：飽滿有張力。 （4） 十字形：安全、和平、莊嚴。 （5） S形：優(yōu)雅有動感。 2、 課堂實踐。提升內化。 作業(yè)內容：選擇合適的構圖形式，為一組靜物組織畫面。 3、 點評分析，示范矯正。 作業(yè)出現(xiàn)的問題： 教師點評矯正： （1）散主次對比求得變化。 （2）齊調整重心求得變化。 （3）聚疏

23、密對比求得變化。 （4）板打破對稱求得均衡。 （5）悶調整大小求得靈動。 4、交流評價，分享成果。 評價的標準：是否運用構圖的形式與法則組織畫面。 三、 拓展階段 ：不同構圖給人怎樣的感受。 四、 課堂小結： 通過本節(jié)課的學習，我們知道構圖的形式與法則，那么我們就要把所學到的知識運用到美術創(chuàng)作中去，大膽想象、敢于表達、靈活運用，把自己的創(chuàng)作水平再提高一個臺階。 板書設計：第四課 學構圖教學反思： 第五課 靜物寫生授課日期: 年 月 日 教學目標： 知識與朋友：通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。 過程與方法：通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷

24、提高觀察事物的能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 體會寫生的樂趣。 教學重點:學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。 教學難點：學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現(xiàn)方法。 課前準備：靜物、寫生工具、范畫、課件等 教學過程： 一導入階段： 1教師請一兩個同學上臺用手摸箱子里邊的物品，猜猜是什么，并請他們說說這些物品的形狀、顏色等特點。 2導入課題：想不想這些物品畫出來？好，今天我們一起來學習第五課靜物寫生并板書課題。 二發(fā)展階段： 1欣賞一組靜物照片及教師靜物范畫（線描、明暗素描、色彩寫生各一副） (并播放背景音樂) 師問：你覺得哪一幅更好看，哪些地方你覺得最好看？生答：略 2了解什么是靜物畫

25、 ：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。 它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象，也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現(xiàn)象。 3、學生實踐：分小組觀察靜物（各組觀察自己的靜物） 4、觀察靜物的組成結構：高、低、大、小前、后、左、右等（學生討論） 三拓展階段： 1寫生要注意什么？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性。 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師出示范畫：線描、黑白素描、色彩各幅） 3教師講解繪制步驟： （1）、用手指框構圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬，此環(huán)節(jié)可能對于部分學生

26、來說可能較難，所以教師當堂范畫。） （3）、按從前到后的順序描繪 （4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序 4. 教師小結：同學們可以看到，畫出來的效果要比照片好看。因為藝術源于生活而高于生活。相信大家認真學認真畫，同樣也會畫出好的作品來。 說明：各位評委老師可能注意到我在教學課件中的范圖及展示的范畫上都加了一個黑色的邊框這個細節(jié)，我的意圖是想讓孩子在每次學習作畫的過程中培養(yǎng)他們的構圖意識。 四學生作業(yè)： 1作業(yè)要求：完成一幅物寫生(教師出示繪制步驟） 2學生練習 3教師巡回輔導。 五作品展示：學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。 六收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七教學延伸與拓展： 思考：多

27、練習靜物寫生，在此基礎上，可進行風景寫生（教師出示兩幅鋼筆線描風景畫）。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。板書設計：第五課 靜物寫生教學反思： 第六課 喜怒哀樂授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能：了解人物表情的不同表達方式。 過程與方法：通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。 情感、態(tài)度與價值觀：理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷，發(fā)展學生敏銳的觀察力。 教學重點：觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。 教學難點：能抓住人物的特點，表情進行寫生。 教學準備 ：1、教師準備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。 2、學生準備：小鏡子、繪畫材料。教學過程： 一、激趣導入 ：出示不同表情的照片，

28、以頭像為主，提問學生，做出相應表情這樣學生便能快速投入到課堂教學中來。導入本課課題喜怒哀樂 二、 講授新課： 利用課件展示引導欣賞頭像表情，并請學生猜猜人物可能身處的背景，在學生回答完成后，請學生也做一做表情。 除了范例中的幾種人物表情外，還有哪些人物表情，請學生作出不同的表情，并描述每種表情的五官變化。進行小結，組織學生讀一讀，如：“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹”，學生邊讀，教師邊出示相關表情圖片讓學生進行對照。 三、 步驟示范，技法：通過課件展示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現(xiàn)方法。 引導學生學習書中的“技法點擊”，掌握作畫步驟，提醒學生運用知識窗內的古代畫訣，同時鼓勵創(chuàng)

29、新，適當夸張，以及用線的粗細、疏密、深淺和虛實。四、出示作業(yè)要求 ：1、大膽自由的畫一種表情 2、運用夸張、想象、變形的藝術形式來表現(xiàn)表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征. 溫馨提醒:1、構圖大膽，飽滿 2、根據(jù)畫面需要適當?shù)奶砑颖尘?讓畫面更加充實,生動! 五、鼓勵創(chuàng)作，品評欣賞 ：這一環(huán)節(jié)我首先會對學生提出作畫要求：運用線描的手法表現(xiàn)同學的人物頭像，注意構圖與表情的刻畫?？蛇m當夸張。 六、展示作品，講評作業(yè)板書設計：第六課 喜怒哀樂教學反思： 第七課 夸張的臉授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與節(jié)能：學會表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。 過程與方法：啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語

30、言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。 情感、態(tài)度與價值觀：體驗泥塑夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。 教學重點：學習基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。 教學難點：抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。 教具準備：教師準備:課件泥 。學具準備：泥塑工具，報紙，小桶 。教學過程： 一、游戲導入 ：1、進行“猜猜他是誰？”的游戲，教師出示幾張學生的畫像，(只有發(fā)型與臉型的畫像)讓學生猜猜他們分別是誰，是因為什么特征讓你猜對了？ 2、今天我們就來學習第七課夸張的臉（板書） 二、理解夸張，學習方法 ：1、看看說說： 看看這些不同風格

31、的作品，說說是如何進行夸張的？突出了人物的哪些部位？ （1）尼日利亞木雕 非洲尼日利亞的雕塑，通過夸大眼睛，脖子，臉面，很好地體現(xiàn)了非洲部族人的特點。 （2）儺戲面具 色彩鮮艷、造型特異、鬼異神奇的儺戲面具。 （3）泥塑表情 憨態(tài)可掬的表情將人物的內心世界刻畫的栩栩如生。 （4）力士石碑座 雕像以夸張的手法表現(xiàn)了負重者的神態(tài)，發(fā)映出西夏時期石雕藝術的獨特風格。 （5）得出“夸張”之藝術手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。 （6）議一議：我們該如何正確理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？ （夸張是使大的更大，小的更??；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的特征） 小結

32、：通過故意擴大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動，更豐富，收到意想不到的視覺效果。這種藝術的夸張手法，在中外藝術史上都很早采用。 三、學習用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。 2、泥塑捏塑技法學習 （1）對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結：團、搓、壓、捏、揉、貼。 （2）出示泥塑實物，展示塑造技法。今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來做夸張的臉，在這里要向同學們介紹幾種塑造技法如團、搓、壓、捏、揉、貼。運用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來。（板書） 3、教師演示。老師也想做一件作品，首先我要捏出大形，然后做五官，

33、先做眼睛，揉兩個黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點，兩條彎彎的眉毛，我的長指甲派上用場了，做出點肌理。大大的鼻子，給他安上。用泥條做出個張大的嘴巴，再做幾顆牙齒這樣一件作品就做成了。 四、作業(yè)要求： 1、用陶泥為材料以小組合作的方式在15分鐘內用夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。 2、溫馨提示:突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，就會產生意想不到的效果。 五、評價拓展： 1、請學生當小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。 2、欣賞拓展，希望同學們通過夸張，運用不同的方法創(chuàng)造出更美的作品。藝術家們巧妙的利用不同的材料去表現(xiàn)。有石刻玉雕沙雕冰雕根調等等，希望同學們也能開動腦筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你

34、們更加精彩的作品。木雕、紙工、繪畫作品欣賞。 六、課后小結 ：今天我們學會了用夸張的手法創(chuàng)作泥塑作品，同學們團結協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。跟你們度過了美好的一節(jié)課。謝謝，下課！ 板書設計：第七課 夸張的臉教學反思： 第八課 神奇的肥皂粉 授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能： 知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的畫面效果。 過程與方法： 1、學生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體驗運用小技法所產生的特殊畫面效果。 2、 能根據(jù)制作好的彩色底版所產生效果進行取舍，設計制作一幅裝飾畫。 情感態(tài)度與價值觀： 神奇的畫面給學生以神秘和新鮮感，學生通過嘗試運用小技法，體驗

35、小技法帶給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達自己的思想和情感。 教學重點： 如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。 教學難點： 能根據(jù)彩色底版所產生的畫面特殊效果進行剪裁和創(chuàng)意想象，設計制作一幅有個性的裝飾畫。 教學準備： 學生準備：學生準備顏料、調色盤等涂色工具。 教師準備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料。 教學過程： 一、 設置懸念 ：說明：懸念，是觸發(fā)學生激情與熱情的情境之一。懸念設置在課頭，目的在于快速集中學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，使之產生非知不可的感覺。在老師故弄玄虛的表演下，學生會迫不及待地期望找到答案，成了主動的探索者。 1、 教師快

36、速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。 2、 向學生展示產生特殊效果的彩色底版，請學生猜猜這種白色粉末是什么？ 3、 學生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉 4、 出示課題小技法神奇的肥皂粉。 二、欣賞啟思 ：說明：通過欣賞運用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品，使學生了解運用小技法在畫面中所產生自然美狀態(tài)，自然似無修飾，變化萬千，層次豐富。體驗小技法運用所產生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。 1、 展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。 2、 請同學們仔細觀察：畫面所產生的特殊效果。 三、制作底版 ：說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先

37、復習一些配色知識，幫助學生更好的把握畫面的色彩效果。教師還可組織學生談談制作彩色底版的注意點，讓學生自主提出運用肥皂粉制作特殊效果時所產生的一些問題和解決這些問題的方法。 1、教師展示制作好的彩色底版，復習一些配色知識。 復習同種色、類似色、對比色、調和色等配色方法。 2、回憶老師之前的演示步驟,說說制作彩色底版的步驟 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。在未干時用手指細撒肥皂粉 3、教師組織學生談談制作注意點，幫助學生解決制作過程中所產生的一些問題。 水分控制 色彩濃度的把握肥皂粉的撒法 4、學生嘗試制作彩色底版 四、創(chuàng)意制作 ：說明：可以運用裁剪和添加的方法，請學生在自己制作的彩

38、色底版上發(fā)揮想象，可以根據(jù)畫面進行取舍，剪裁出各種想象的形狀?；蛱砑油ぷ印⒎课?、車輛、人物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望。 1、 教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。 2、 學生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點進行創(chuàng)意制作。 五、交流評價 說明：在學生自評與互評基礎上，教師適當總評。展示評價，在評價中要善于挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。評價作品時，可以從創(chuàng)意設計、肥皂粉的運用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進行評價。 1、學生展示作品，講述創(chuàng)意。 2、交流互評、自評 3、教

39、師點評 六、小結：今天你學到了什么？板書設計：第八課 神奇的肥皂粉教學反思： 第九課 寫意蔬果 授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能：認識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。 過程與方法：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調能力。 情感、態(tài)度與價值觀：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學生形象思維能力。 教學重點： 學習用水墨畫蔬菜。 教學難點：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。教學準備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。 教學過程： 一、問題導入 ： 師設問：以前畫水果，同學們都用什么來畫的多？（學生回答） 引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。 （板書課題：

40、寫意蔬果） 二、新課教學 ： 1、欣賞大師作品。 教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。 讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？ 并談談自己的想法。 2、教師帶領學生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學生自 由發(fā)揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。 3、教師示范 教授筆法、墨法、上色方法。 （白菜、絲瓜） 4、學生臨摹作品。 （臨摹課本上的，也可臨教師畫的） 教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹 教師巡回指點。（重點注意水分的多少） 5、展示評價 ：展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。 6、讓學生談談這節(jié)課有什么收獲？（學生的

41、想法，對中國畫的認識、學到什么等方面 來說） 7、小結： 這節(jié)課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產，我們不僅要學 習，還要發(fā)揚光大。 三、作業(yè) 課后，有興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內容自由選擇。 四、收拾整理 ：整理桌面，收拾工具和材料。板書設計：第九課 寫意蔬果教學反思： 第十課 寫意動物 授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能：了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結構、神態(tài)、特點。 過程與方法:通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點。 情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精