《法學(xué)理論前沿問(wèn)題專(zhuān)論》課程教學(xué)大綱

1、法學(xué)理論前沿問(wèn)題專(zhuān)論課程教學(xué)大綱一、法學(xué)理論前沿問(wèn)題專(zhuān)論課程說(shuō)明（一）課程代碼：02130064（二）課程英文名稱(chēng)：Special Lecture for Problems of legal theory（三）開(kāi)課對(duì)象：法學(xué)專(zhuān)業(yè)（四）課程性質(zhì)：法學(xué)理論前沿問(wèn)題專(zhuān)論是法學(xué)體系中研究法學(xué)理論前沿問(wèn)題的重要陣地，屬于理論法學(xué)的范圍。 （五）教學(xué)目的：本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生在較好的掌握了法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)后，再來(lái)系統(tǒng)的、較深入的學(xué)習(xí)和研究法學(xué)理論中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，以期在較高水平上提升自己的法學(xué)理論和方法知識(shí)，為今后進(jìn)一步研究法學(xué)作較好的鋪墊。（六）教學(xué)內(nèi)容：法學(xué)理論前沿問(wèn)題專(zhuān)論的教學(xué)內(nèi)容主要包括當(dāng)代中國(guó)

2、法哲學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換問(wèn)題研究、權(quán)利與權(quán)力問(wèn)題研究、包容性實(shí)證主義法學(xué)視野中法律與道德的一種可能關(guān)系研究、程序公正與法治社會(huì)研究、中西法律文化比較研究、司法的悖論兼論司法過(guò)程中的不確定性問(wèn)題研究、安樂(lè)死的權(quán)利基礎(chǔ)研究和法律的簡(jiǎn)約性問(wèn)題研究八個(gè)專(zhuān)題。（七）教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)： 2學(xué)分教學(xué)時(shí)數(shù)具體分配：教 學(xué) 內(nèi) 容講授實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐合計(jì)專(zhuān)題一 當(dāng)代中國(guó)法哲學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換問(wèn)題研究44專(zhuān)題二 權(quán)利與權(quán)力問(wèn)題研究44專(zhuān)題三 包容性實(shí)證主義法學(xué)視野中法律與道德的一種可能關(guān)系研究44專(zhuān)題四 程序公正與法治社會(huì)研究44專(zhuān)題五 中西法律文化比較研究44專(zhuān)題六 司法的悖論兼論司法過(guò)程中的不確定性問(wèn)題

3、研究44專(zhuān)題七 安樂(lè)死的權(quán)利基礎(chǔ)研究44專(zhuān)題八 法律的簡(jiǎn)約性問(wèn)題研究44合計(jì)3232 （八）考核方式和成績(jī)記載說(shuō)明考核方式為考試。嚴(yán)格考核學(xué)生出勤情況，達(dá)到學(xué)籍管理規(guī)定的曠課量取消考試資格。綜合成績(jī)根據(jù)平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)?cè)u(píng)定，平時(shí)成績(jī)占40%，考試卷面成績(jī)占60%。二、講授大綱與各專(zhuān)題的基本要求專(zhuān)題一、當(dāng)代中國(guó)法哲學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換問(wèn)題研究教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的法哲學(xué)研究范式的界定和特點(diǎn)，并進(jìn)一步理解和掌握當(dāng)代中國(guó)法哲學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 傳統(tǒng)研究范式的界定和特點(diǎn)2、 當(dāng)代中國(guó)法哲學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換研究：階級(jí)斗爭(zhēng)范式到權(quán)利本位范式考核要

4、求：1、傳統(tǒng)研究范式的界定和特點(diǎn)（識(shí)記）2、當(dāng)代中國(guó)法哲學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換研究：階級(jí)斗爭(zhēng)范式到權(quán)利本位范式（領(lǐng)會(huì)）專(zhuān)題二、權(quán)利與權(quán)力問(wèn)題研究 教學(xué)要點(diǎn)：權(quán)利與權(quán)力從來(lái)是法學(xué)理論中的核心問(wèn)題。通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生真正了解什么是權(quán)利，什么是權(quán)力，以及權(quán)利與權(quán)力相互牽制的焦點(diǎn)是什么。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握法學(xué)理論中權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、權(quán)力的權(quán)利化2、 權(quán)力的法律規(guī)制化3、 權(quán)利的自覺(jué)與權(quán)力的自省考核要求：1、權(quán)力的權(quán)利化（領(lǐng)會(huì)）2、權(quán)力的法律規(guī)制化（領(lǐng)會(huì)）3、權(quán)利的自覺(jué)與權(quán)力的自省（應(yīng)用）專(zhuān)題三、 包容性實(shí)證主義法學(xué)視野中法律與道德的一種可能關(guān)系研究教學(xué)要點(diǎn)：本專(zhuān)

5、題學(xué)習(xí)的目的是掌握包容性實(shí)證主義法學(xué)分析問(wèn)題的進(jìn)路，并在此基礎(chǔ)上分析法律與道德的一種可能關(guān)系。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、包容性實(shí)證主義法學(xué)的“正名”意識(shí) 2、法律實(shí)證主義傳統(tǒng)中的批判理路3、包容性實(shí)證主義法學(xué)視野中法律與道德的一種可能關(guān)系考核要求： 1、包容性實(shí)證主義法學(xué)的“正名”意識(shí)（領(lǐng)會(huì)）2、法律實(shí)證主義傳統(tǒng)中的批判理路（應(yīng)用）3、包容性實(shí)證主義法學(xué)視野中法律與道德的一種可能關(guān)系（領(lǐng)會(huì)）專(zhuān)題四、程序公正與法治社會(huì)研究教學(xué)要求： 法律程序是法學(xué)理論中的重要論題。通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握法律程序的價(jià)值、功能以及法律程序與法治社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 法律程序的價(jià)

6、值2、 法律程序的功能3、 法律程序與法治社會(huì)考核要求：1、法律程序的價(jià)值（識(shí)記）2、法律程序的功能（識(shí)記）3、法律程序與法治社會(huì)（應(yīng)用）專(zhuān)題五、中西法律文化比較研究 教學(xué)要點(diǎn)：中西法律文化比較研究包括中國(guó)法律文化的特點(diǎn)、體系及現(xiàn)實(shí)價(jià)值分析、西方法律文化的特點(diǎn)、體系及現(xiàn)實(shí)價(jià)值分析、中西法律文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型若干動(dòng)因考察、中西法律文化沖突焦點(diǎn)分析、中西法律文化之綜合比較分析等內(nèi)容。通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生要努力掌握以上知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、中國(guó)法律文化的特點(diǎn)、體系及現(xiàn)實(shí)價(jià)值分析2、西方法律文化的特點(diǎn)、體系及現(xiàn)實(shí)價(jià)值分析3、中西法律文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型若干動(dòng)因考察4、 中西法律文化沖突焦點(diǎn)分析5、

7、中西法律文化之綜合比較分析考核要求：1、中國(guó)法律文化的特點(diǎn)、體系及現(xiàn)實(shí)價(jià)值分析（應(yīng)用）2、西方法律文化的特點(diǎn)、體系及現(xiàn)實(shí)價(jià)值分析（應(yīng)用）3、中西法律文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型若干動(dòng)因考察（應(yīng)用）4、中西法律文化沖突焦點(diǎn)分析（應(yīng)用）5、中西法律文化之綜合比較分析（應(yīng)用）專(zhuān)題六、司法的悖論兼論司法過(guò)程中的不確定性問(wèn)題研究 教學(xué)要點(diǎn)： 司法問(wèn)題一直是法學(xué)界探討的熱點(diǎn)問(wèn)題。法理學(xué)界也不例外。通過(guò)本專(zhuān)題的教學(xué)，要讓學(xué)生從一定的理論高度了解司法的相關(guān)知識(shí)，如司法的民主化問(wèn)題；司法的精英化問(wèn)題；司法過(guò)程中的不確定性問(wèn)題以及司法的民主化與精英化之矛盾問(wèn)題。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 司法的民主化2、司法的精英化3、司法

8、過(guò)程中的不確定性問(wèn)題4、司法的民主化與精英化之矛盾探究考核要求：1、司法的民主化（應(yīng)用）2、司法的精英化（應(yīng)用）3、司法過(guò)程中的不確定性問(wèn)題（應(yīng)用）4、司法的民主化與精英化之矛盾探究（應(yīng)用）專(zhuān)題七、安樂(lè)死的權(quán)利基礎(chǔ)研究 教學(xué)要點(diǎn)：本專(zhuān)題著重從四個(gè)方面分析安樂(lè)死問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要對(duì)這四個(gè)方面了解和掌握。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 安樂(lè)死的法文化分析2、 安樂(lè)死的權(quán)利基礎(chǔ)分析：生命權(quán)對(duì)生命權(quán)避險(xiǎn)問(wèn)題研究3、安樂(lè)死合法性問(wèn)題專(zhuān)題研究4、夫妻間見(jiàn)死不救定性問(wèn)題專(zhuān)題研究考核要求：1、安樂(lè)死的法文化分析（識(shí)記） 2、安樂(lè)死的權(quán)利基礎(chǔ)分析：生命權(quán)對(duì)生命權(quán)避險(xiǎn)問(wèn)題研究（應(yīng)用） 3、安樂(lè)死合法性問(wèn)題專(zhuān)題研究（應(yīng)用） 4、夫妻間見(jiàn)死不救定性問(wèn)題專(zhuān)題研究專(zhuān)題八、法律的簡(jiǎn)約性問(wèn)題研究教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生要了解法律簡(jiǎn)約的相關(guān)理論知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 什么是簡(jiǎn)約與簡(jiǎn)約是什么2、法律為何簡(jiǎn)約3、法律怎樣簡(jiǎn)約考核要求：1、什么是簡(jiǎn)約與簡(jiǎn)約是什么（