取舍轉化融合四年級數(shù)學下冊《課程綱要分享課》授課反思_第1頁
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文檔簡介

1、取舍轉化融合四年級數(shù)學下冊課程綱要分享課授課反思應學校的要求，我上了四年級數(shù)學下冊的課程綱要分享課。說實話為了準備這節(jié)課，我自己做了很多的努力。先是跟同事商量這個課該怎么上，晚上回去又是做課件。做課件的過程中，我又有了很多新的想法。因為我覺得單純的講課程綱要會非常無聊，孩子們會打瞌睡。于是我盡力把這節(jié)課設計的有趣，貼近學生的數(shù)學學習。先是以假期學校布置的“年貨清單我設計”為引子，引出本冊書學習的小數(shù)學習，以此引出第一個環(huán)節(jié)學習內容的學習，講授完學習內容我又引導孩子如何梳理知識結構，介紹了知識樹及思維導圖兩種方式幫助學生梳理，中間我還穿插了一個顏色游戲，由顏色游戲總結方法，引出了課程實施，在討論

2、課堂實施過程中，加入了討論4個學生的行為引導學生如何學習及評價我們的學習，最后總結環(huán)節(jié)為了激勵學生珍惜時間，我還特地加入了經典詠流傳里面王俊凱唱的明日歌，學生在歡快的歌聲中結束了學習?？傮w來說，這節(jié)課學生學習的很開心，尤其是課程實施中對4個學生行為的討論，學生討論的很熱烈，學習情緒高漲，不過，本節(jié)課也有很多缺點，正如來聽我的課教研室王主任說的那樣，沒有體現(xiàn)數(shù)學價值，沒有讓學生體會數(shù)學學習與生活的聯(lián)系。通過與王主任的交流，我徹底明白了課程綱要課應該怎么上，首先課程綱要分享課著陸點是“課”，所以設計教學環(huán)節(jié)時，必須符合課的元素、課的要求，我設計的環(huán)節(jié)看著很新穎，但對學生的數(shù)學學習幫助不大，或者沒有讓學生體會數(shù)學學習的重要性。其次，課程剛要分享課所要講授的內容很多，有教學內容，教學目標，教學實施，教學評價這幾塊，我們就要學會“取舍”，哪些內容是本冊書的重點，哪些內容與生活聯(lián)系緊密，就可以拿來與學生充分深入交流，其余一些內容可以省去，包括教學目標也沒有必要用一段話來表述，可以用一個詞來表述加深學生學習的印象。除了“取舍”，我們還要學會“轉化”，哪些知識與生活聯(lián)系緊密，可以轉化成具體的情景串起來讓學生學習，還有就是“融合”了，學習內容、學習目標、學習評價這些環(huán)節(jié)不是割裂的，可以融合在一起講。很感謝學校的安排，讓我有幸與專家交流課程綱要分享課的相關內容，也解開

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