北師大版七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題及答案1

1、.洪緒中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷1班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、填空題 每題3分，共30分1、 計(jì)算： -22+20-|-3|×-3-1 =； 。2、中國(guó)寶島臺(tái)灣面積約3.5萬平方公里，人口約2227.60萬人，你認(rèn)為人口數(shù)是準(zhǔn)確到 位，有效數(shù)字有 個(gè)。3、木工師傅作一木制矩形門框時(shí)，常需在其相鄰兩邊之門釘上一根木條，他這樣做的目的是 ，其中所涉及的數(shù)學(xué)道理是 。4、如圖，AD是RtABC斜邊BC上的高，與B相等的角是 ，理由是 。5、畫圖把ABC分成面積相等的兩部分，把DEF分成面積相等的四部分。ABCDEF第5題 第8題6、等腰三角形一邊的長(zhǎng)是4，另一邊的長(zhǎng)是8，那么它的周長(zhǎng)是 。7、

2、等腰三角形的一個(gè)內(nèi)角為70°，那么它的頂角為 度。8、在平面鏡里看到背后墻上，電子鐘示數(shù)如下圖，這時(shí)的時(shí)間應(yīng)是 。9、如圖，AC=BD,要使ABCDCB，只需增加一個(gè)條件是 。ABCDABCDOADCB2 1第4題 第9題 第10題10、如圖，AD/BC，1=2，A=112°，且BDCD，那么ABC=_，C=_.二、選擇題：每題3分，共18分11、以下運(yùn)算正確的選項(xiàng)是 。A B C D 12、給出以下圖形名稱：1線段 2直角 3等腰三角形 4平行四邊形 5長(zhǎng)方形，在這五種圖形中是軸對(duì)稱圖形的有 A 1個(gè) B 2個(gè) C 3個(gè) D 4個(gè)13、一只小狗在如圖的方磚上走來走去，最終

3、停在陰影方磚上的概率是 A B C D 14、1納米相當(dāng)于1根頭發(fā)絲直徑的六萬分之一。那么利用科學(xué)記數(shù)法來表示，頭發(fā)絲的半徑是 A 6萬納米 B 6×104納米 C 3×106米 D 3×105米15、以下條件中，能斷定兩個(gè)直角三角形全等的是 A 一銳角對(duì)應(yīng)相等 B 兩銳角對(duì)應(yīng)相等 C 一條邊對(duì)應(yīng)相等 D 兩條直角邊對(duì)應(yīng)相等16、如圖，以下圖是汽車行駛速度千米時(shí) 和時(shí)間分的關(guān)系圖，以下說法其中正確的個(gè)數(shù)為 1汽車行駛時(shí)間為40分鐘；2AB表示汽車勻速行駛； 3在第30分鐘時(shí)，汽車的速度是90千米時(shí)；4第40分鐘時(shí)，汽車停下來了 A 1個(gè) B 2個(gè) C 3個(gè) D 4

4、個(gè)三、計(jì)算題：5X315分17、 18、解：原式 解：原式19、 其中解：原式四、解答題CFADBE20、看圖填空：8分：如圖，BC EF，AD=BE，BC=EF試說明 ABC DEF解：AD=BE=BE+DB即：=BC EF= 在ABC和DEF中ABC DEFSASABCDE21、如圖，ABC中，AB=AC，A=36°，DE垂直平分AB，BEC的周長(zhǎng)為20，BC=9（1） 求ABC的度數(shù)；4分解：ABCDE2 求ABC的周長(zhǎng)4分解：22、4分請(qǐng)將以下事件發(fā)生的可能性標(biāo)在圖中把序號(hào)標(biāo)出即可： 17月3日太陽從西邊升起；2在20瓶飲料中，有2瓶已過了保質(zhì)期，從中任取一瓶，恰好是在保質(zhì)期

5、內(nèi)的飲料；3在5張反面分別標(biāo)有“1“2“3“4“5的形狀完全一樣的卡片中任取一張恰好是“4的卡片；4在數(shù)學(xué)活動(dòng)小組中，某一小組有3名女生、2名男生，隨機(jī)地指定1人為組長(zhǎng)，恰好是女生。01不可能發(fā)生必然發(fā)生1/2五、閱讀操作題請(qǐng)同學(xué)們耐心、仔細(xì)閱讀，考慮作答7分23、響水中學(xué)七年級(jí)9班學(xué)生小假設(shè)，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖的制作和變量的關(guān)系的知識(shí)后，想給自己制作一張反映自己學(xué)習(xí)成績(jī)成長(zhǎng)趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)圖，以理解自己學(xué)習(xí)成績(jī)的變化趨勢(shì)。于是，他請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師給了他兩個(gè)建議：1、制作什么統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績(jī)的變化趨勢(shì)；2、試卷有難有易，試題難時(shí)，分?jǐn)?shù)低不一定表示退步，如何才能客觀地、較正確地反映自己的成績(jī)的變

6、化趨勢(shì)？小假設(shè)回家后經(jīng)過仔細(xì)思索，認(rèn)為應(yīng)制作 統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績(jī)的變化趨勢(shì)；其次，應(yīng)把自己每次考試成績(jī)與班級(jí)平均分比較，即：每次考試成績(jī)X減去班級(jí)平均分Y，為防止出現(xiàn)負(fù)分，再加上60分，稱為成長(zhǎng)分值A(chǔ)，用公式表示為：A=XY+60 這個(gè)關(guān)系式里有幾個(gè)變量，因變量是 。小假設(shè)興沖沖地把自己的想法告訴了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師高度表揚(yáng)了小假設(shè)，認(rèn)為小假設(shè)是個(gè)愛動(dòng)腦筋且能活學(xué)活用、有創(chuàng)新意識(shí)的孩子，假如可以持之以恒，前途不可限量。小假設(shè)很快從老師那兒拿到了自己的各次考試成績(jī)，以及相應(yīng)的班級(jí)各次平均分，請(qǐng)你幫小假設(shè)算出他的各次成長(zhǎng)分值，以及幫小假設(shè)畫出他的成長(zhǎng)趨勢(shì)圖。 第一章第二章第三章第四章考試成績(jī)X73

7、858493班級(jí)平均分Y63706468成長(zhǎng)分值A(chǔ)A=XY+603填出上表的各章考試的成長(zhǎng)分值，并畫出小假設(shè)的成長(zhǎng)趨勢(shì)圖：708090100一二三四五成長(zhǎng)分值A(chǔ)（分）次數(shù)（章）4按照小假設(shè)的成長(zhǎng)趨勢(shì)，請(qǐng)你預(yù)測(cè)小假設(shè)第五章的成長(zhǎng)分值A(chǔ)是 分。 理由是：六、探究題10分24、如圖：E在線段CD上，EA、EB分別平分DAB和CBA, AEB=90° 設(shè)AD BC 且1求AD和BC的長(zhǎng)；2你認(rèn)為AD和BC還有什么關(guān)系？并驗(yàn)證你的結(jié)論；3你能求出AB的長(zhǎng)度嗎？假設(shè)能，請(qǐng)寫出推理過程；假設(shè)不能，請(qǐng)說明理由。ACBDE答案一、1.-2 ,-0.2 2. 百，6 3. 1，4 4. DAC, 同角的余角相等5.略 6. 20 7. 70°, 40°8. 21:05 9.AB=CD或 ACB=DBC 10. 68°, 56°二、題號(hào) 11 12 13 14 15 16答案C B D D D C三、17、= 18、= =9=219、= =當(dāng)時(shí)，=四、20、AD+DB AB=DE CBA=E BC=EF CBA=E