人教版旋轉(zhuǎn)優(yōu)質(zhì)課教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圖形的運動（三）一、 新課導(dǎo)入師：作為新朋友的我們，在今天這種場合下，跟平時上課相比，多多少少都會緊張，為了展現(xiàn)我們最好的狀態(tài)，讓我們先一起去兒童游樂園放松一下吧！你知道這是哪種游樂項目嗎？生：摩天輪師：這個呢？生：旋轉(zhuǎn)木馬師：最后一個？生：旋轉(zhuǎn)秋千師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你還記得這些都是我們學(xué)過的圖形的運動中的什么現(xiàn)象嗎？生：旋轉(zhuǎn)師：對以前學(xué)過的知識掌握的真扎實！這節(jié)課我們就來共同探索圖形的旋轉(zhuǎn)。板書：圖形的運動（三）二、 探究新知師：請看老師手中的這個鐘表演示器，指針在做什么運動？生：旋轉(zhuǎn)師：現(xiàn)在它的指針指向幾？生：12師：我來旋轉(zhuǎn)，讓指針由12指向1，如何用一句話

2、準(zhǔn)確完整的描述指針的這一運動？小組討論一下，給大家兩分鐘時間。（在此一定要注意規(guī)范用語，為下邊的環(huán)節(jié)順利進(jìn)行做鋪墊）演示：指針由1指向3，這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？（同桌互相說一說，找人站起來說）師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說明？小結(jié)：要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，一定要描述出“旋轉(zhuǎn)中心”、“旋轉(zhuǎn)方向”、“旋轉(zhuǎn)角度”。這就是旋轉(zhuǎn)的三要素。師：明確了旋轉(zhuǎn)的三要素后，我們來做一個小游戲吧！游戲分為兩個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：我來描述，你來猜1、 從12到幾，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了60度；2、 從1到幾，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了60度；3、 從3到幾

3、，指針繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)了90度；4、 從6到幾，指針繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)了180度；5、 從7到幾，指針繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)了90度；大家回答得很棒！那反過來，你會像老師這樣來描述嗎？第二個環(huán)節(jié)，我來旋轉(zhuǎn)，你來描述。1、 從12到32、 從1到33、 從2到54、 從6到35、 從8到6師：游戲環(huán)節(jié)大家積極參與，節(jié)節(jié)制勝，表現(xiàn)的真精彩！我們把指針看成一條線，指針的旋轉(zhuǎn)可以看成線的旋轉(zhuǎn)。生活中不僅線在旋轉(zhuǎn)，很多圖形也在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造了生活的美！請欣賞！這些美麗的圖片都是通過簡單的圖片旋轉(zhuǎn)得到的，剛才我們通過鐘面認(rèn)識了線的旋轉(zhuǎn)，那么面該如何旋轉(zhuǎn)呢？請拿出課前發(fā)給大家的方格紙和小三角形，你

4、會把你手中的小三角形繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90。嗎？旋轉(zhuǎn)的時候注意：1、在方格紙上找到旋轉(zhuǎn)中心，并標(biāo)明點O (為了便于觀察，最好找方格紙上一個直角的頂點作為旋轉(zhuǎn)中心)2、拿出鉛筆在方格紙上用虛線畫出三角板旋轉(zhuǎn)前的位置。小組討論：1、你是如何判斷三角板旋轉(zhuǎn)了90。 的？ 2、觀察旋轉(zhuǎn)前后的圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？結(jié)論：旋轉(zhuǎn)后的三角形的形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了，這是旋轉(zhuǎn)的特征。師：在我們學(xué)過的圖形的運動中還有那些是圖形的大小形狀不變，位置變了？（圖片展示）生：平移、對稱三、拓展延伸旋轉(zhuǎn)在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，設(shè)計師們利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計出了好玩的游樂項目，生活中你還在哪里發(fā)現(xiàn)有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？老師也收集了一些生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請同學(xué)們欣賞一下！四、課堂練習(xí)可見旋轉(zhuǎn)與我們的生活息息相關(guān)，旋轉(zhuǎn)這么重要，那么今天一節(jié)課的探索，我們對旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識有多少呢？讓我們來進(jìn)入智勇闖關(guān)環(huán)節(jié)。恭喜同學(xué)們，有了大家的智慧和勇氣，我們順利闖關(guān)。五、談