北京版八年級生物上冊第十一章《第四節(jié) 生物的變異》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題生物的變異 學(xué)科生物年級八年級時長1課時教學(xué)背景分析一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本節(jié)指導(dǎo)思想為生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”標(biāo)題下“生物的遺傳與變異”。具體內(nèi)容分為“舉例說出生物的變異”和“舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用”。教師需要幫助學(xué)生形成以下重要概念：遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。本節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生生命觀念核心素養(yǎng)。借助教育信息化手段增強直觀性。二、教材分析根據(jù)北京版生物學(xué)八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)的中心話題有三個：一是生物界中普遍存在著變異現(xiàn)象，二是遺傳物質(zhì)導(dǎo)致的變異是可以遺傳給后代的，三是探討遺傳變異的原理可以應(yīng)用于遺傳育種。 三、學(xué)情分

2、析 知識方面：在之前的教學(xué)中，學(xué)生已了解遺傳的一些相關(guān)知識，并且對自然界中存在的變異現(xiàn)象有所耳聞。但是，學(xué)生尚無法解釋親代與子代、子代與子代間形狀的差異的產(chǎn)生原因，對于變異的概念和意義是模糊不清的。本節(jié)將解決這個問題。 能力方面：在之前的教學(xué)中，學(xué)生已獲得一定的觀察和推理能力，能夠根據(jù)現(xiàn)象分析其本質(zhì)，從而得出生物學(xué)相關(guān)結(jié)論。情感方面：學(xué)生對遺傳學(xué)有切身體會和濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 1.舉例說出可遺傳變異和不可遺傳變異。 2.說明基因和染色體的變化能夠引起生物的變異。 3.舉例說出遺傳育種的幾種方法，并列舉遺傳變異原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用。能力目標(biāo) 通過分析生物變異實例，培養(yǎng)觀察、描述、比較的能力

3、。情感、態(tài)度和價值觀 1.通過分析生物變異實例，認(rèn)同變異是普遍存在的現(xiàn)象。 2.通過生物育種的學(xué)習(xí)，感受科學(xué)對人類生活的影響，以及科學(xué)工作者為社會做出的巨大貢獻。教學(xué)重點 1.引起可遺傳變異和不可遺傳變異的原因。 2遺傳育種的方法。教學(xué)難點 區(qū)分由遺傳物質(zhì)改變引起的變異和單純由環(huán)境改變引起的變異。教學(xué)方式與策略 本節(jié)有關(guān)變異的內(nèi)容比較抽象，難于理解。為增加直觀性、具體性，本節(jié)以案例教學(xué)為主。案例以短片“非洲的基因突變動物”中的案例為主線，適當(dāng)補充其他案例。利用多媒體平臺，展示相關(guān)圖片和“基因突變”“貓叫綜合征”等視頻資料，將學(xué)生帶入情景，從而突破教學(xué)重難點。板書設(shè)計環(huán)節(jié)一：變異現(xiàn)象環(huán)節(jié)二：變異

4、的原因環(huán)節(jié)三：育種總結(jié)檢測與評價：活動內(nèi)容活動意圖時間分配學(xué)生活動1：任務(wù)：觀看視頻“非洲的基因突變動物”片段，小組討論問題并記錄：1. 視頻中出現(xiàn)哪些動物？2. 與群體中動物相比與眾不同的性狀？3. 這種與眾不同的性狀對個體的生存和繁殖有什么影響？學(xué)生表達前兩個問題的觀點。指出生物的性狀在親代與子代之間、子代與子代之間表現(xiàn)出差異的現(xiàn)象，稱為變異。生物的變異涉及許多物種，是普遍存在的。出示其他生物的變異實例。板書。學(xué)生表達第三個問題的觀點。出示白色狒狒的圖片，播放視頻。提問：白色的狒狒的毛色會使它遇到什么問題呢？（難繁殖、易被捕食）出示綠色和褐色蝗蟲的圖片。提問：夏天為什么很少見到褐色蝗蟲秋天

5、為什么很少見到綠色蝗蟲呢？（在綠色環(huán)境中，易被天敵捕食。）顏色的變異有利還是有害取決于什么呢？（所處環(huán)境的顏色）通過變異出現(xiàn)兩種顏色的蝗蟲，對蝗蟲物種有什么好處呢？（有利于物種的生存和發(fā)展）板書。若變異的個體適應(yīng)環(huán)境，就對個體有利，不適應(yīng)環(huán)境就有害，若不影響環(huán)境適應(yīng)性則無利無害。板書。出示獅子圖片。提問：為什么絕大多數(shù)小獅子的毛色是黃褐色的呢？（遺傳自親代）為什么會出現(xiàn)白色的獅子呢？（變異）下面，我們探究生物變異的原因。學(xué)生活動2：任務(wù)：觀看視頻“基因突變”，回答問題：1. 基因的遺傳信息是如何改變的呢？2. 這種改變是如何傳給子代的？學(xué)生表達本組的觀點。指出基因攜帶的遺傳信息是可以改變的，突

6、變的基因是有可能傳給后代的。提問：現(xiàn)在你能解釋白毛獅子的出現(xiàn)原因嗎？（基因突變導(dǎo)致性狀改變）板書。出示植物、微生物的變異實例，指出變異原理相同。然而有些變異并不是基因突變造成的，出示貓叫綜合征圖片。學(xué)生活動3：任務(wù)：觀看視頻“貓叫綜合征”，回答問題：1. 患者有哪些性狀異常？2. 是什么原因?qū)е碌哪兀?. 為什么有不止一個性狀異常呢？學(xué)生表達本組的觀點。指出染色體是基因的載體，1個染色體有多個基因，而每個基因都能控制性狀，所以染色體異常會造成許多性狀異常。板書.出示4倍體草莓和正常草莓的圖片。指出4倍體是染色體數(shù)比正常個體增加一倍的變異類型。提問：1. 4倍體草莓與普通草莓有何不同呢？（個大、

7、糖多、種子大）2. 為什么會涉及如此多的性狀改變呢？（染色體上有多個基因，所以不止一個性狀發(fā)生變化）3. 為什么每種性狀都是變大變多呢？（基因成倍增加，導(dǎo)致性狀加強）出示路燈下的植物圖片。提問：1. 是什么因素導(dǎo)致了路燈下的植物落葉時間晚？（燈光）2. 由環(huán)境造成的變異能遺傳給后代嗎？（不能，遺傳物質(zhì)未改變）像剛才的例子這樣，由環(huán)境因素導(dǎo)致的變異不能遺傳。由遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的變異才能遺傳。板書。出示黃鱷魚和墨綠色鱷魚圖片。學(xué)生活動4：黃鱷魚在自然環(huán)境中的鱷魚群體中比例很小，是變異個體。如果你喜歡黃鱷魚，想利用它培育黃鱷魚新品種，可以怎么做呢？人類用人工方法培育動植物品種，稱為育種。板書。繁殖和

8、選擇黃鱷魚的育種方式叫做選擇育種。板書。出示金魚、野生狐貍與馴化狐貍、野豬與家豬、野鴨與家禽鴨、野生茄子和種植茄子的圖片。指出一些家禽、家畜和農(nóng)作物也采用了選擇育種。然而，通過自然繁殖產(chǎn)生人們想要性狀的個體再進行人工選擇和培養(yǎng)需要好多年，太慢了。而且并非所有生物自然產(chǎn)生的性狀都能滿足人類需求。學(xué)生活動5：如何使小麥抗病和抗倒伏的性狀在同一個體同時出現(xiàn)的呢？如何使更多對人有利的形狀出現(xiàn)同一個體上呢？（人工繁殖后進行人工選擇）這種育種方式叫做雜交育種。板書。然而，通過自然繁殖產(chǎn)生人們想要性狀的個體概率很小，再進行選擇和培養(yǎng)需要好多年，太慢了。我們可以認(rèn)為的提高生物的變異概率。利用激光、射線、藥物處

9、理等手段，誘發(fā)生物體的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，導(dǎo)致生物的某些性狀產(chǎn)生新的變異，并從中選育新品種的過程，叫做誘變育種。板書。出示太空蔬菜圖片。 提問：這些太空蔬菜和普通蔬菜有什么區(qū)別呢？介紹太空蔬菜的制作方法。（射線照射種子導(dǎo)致基因突變）介紹秋水仙素的誘變育種，并舉香蕉和西瓜為例。無論是自然繁殖后的人工選擇、還是人工繁殖后再人工選擇，都需要時間，也會有許多失敗品出現(xiàn)。人類不斷尋找更為高效的方法。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，科學(xué)家用人工方法，直接改變個體的基因，從而產(chǎn)生新性狀。播放基因工程在育種上的應(yīng)用的視頻。邊播放邊介紹原理。育種技術(shù)提高了人類生活的質(zhì)量，科學(xué)工作者為社會做出了巨大貢獻。1.遺傳性狀是受基因控

10、制的，基因攜帶的遺傳物質(zhì)是可以改變的，從而改變生物的性狀。2.由于遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可遺傳變異，由于環(huán)境因素發(fā)生的變異是不可遺傳變異。 3.遺傳育種有選擇育種、雜交育種、誘變育種等方法。1俗語“一母生九子，連母十個樣”，說明生物界普遍存在A遺傳現(xiàn)象B繁殖現(xiàn)象C 變異現(xiàn)象D 進化現(xiàn)象2.下列屬于生物變異現(xiàn)象的是A. 同一種病菌有的有抗藥性，有的沒有抗藥性B. 雷鳥羽毛的顏色隨季節(jié)的變化而變化C. 狼和狗的尾巴在形態(tài)上有差異D. 家蠶的幼蟲和成蟲在形態(tài)上差異很大3.一對同卵雙胞胎（來自同一個受精卵，初始遺傳物質(zhì)相同）膚色差異很大，其原因是A. 顯性基因發(fā)生了作用B. 隱性基因發(fā)生了變化C.

11、染色體數(shù)目發(fā)生了變化D. 生活環(huán)境和條件有所不同4.可遺傳變異是由_引起的A. 個體生長很快B. 個體發(fā)育很好C. 遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D. 生存環(huán)境發(fā)生了變化5下列不屬于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的變異是A視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B家兔的毛色有白色、黑色、灰色C玉米地常出現(xiàn)個別白化苗D經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑通過活動，探討變異的概念、普遍性、利弊。通過圖片實例，強化變異的普遍性通過實例，使學(xué)生體會變異的有利性取決于環(huán)境。通過視頻和實例，使復(fù)雜抽象的基因突變更形象具體，易于理解。介紹染色體變異。介紹環(huán)境的影響不能遺傳。探討變異的可否遺傳引入選擇育種。介紹雜交的必要性引入誘變育種引入并介紹現(xiàn)代

12、科技在育種上的應(yīng)用總結(jié)回顧本節(jié)內(nèi)容。復(fù)習(xí)、鞏固、提高15分鐘 15分鐘10分鐘1分鐘3分鐘教學(xué)特色與反思本節(jié)課的內(nèi)容是生物的變異，主要學(xué)習(xí)生物變異的原因和應(yīng)用。呈現(xiàn)大量事實與案例，以學(xué)案為依托，通過五個學(xué)生討論活動，使學(xué)生獲得有關(guān)變異及其應(yīng)用的知識，同時進一步提高了小組合作學(xué)習(xí)的能力、分析問題的能力和表達自己觀點與見解的能力。學(xué)生活動始于教師呈現(xiàn)的視頻資料，學(xué)案中呈現(xiàn)看完視頻后的任務(wù)。由于視頻信息量較大，學(xué)生需要找出有用的信息，并在與同學(xué)組內(nèi)討論的過程中分析案例，有效訓(xùn)練了學(xué)生的核心素養(yǎng)。在每次學(xué)生活動之后，都有師生間的交流與討論，充滿著思想的碰撞。在此過程中，不斷在新授的知識與學(xué)生已有的知識

13、之間建立聯(lián)系，如在學(xué)習(xí)變異的原因時，涉及生物體中遺傳物質(zhì)的存在位置，以及各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，即生物的遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，細(xì)胞核中有染色體，染色體中含有DNA，它是主要遺傳物質(zhì)；DNA呈雙螺旋結(jié)構(gòu)，其中有遺傳效應(yīng)的片段叫做基因；一條染色體中有多個基因，故染色體的異常往往是多個基因的異常，會造成嚴(yán)重后果。以上內(nèi)容對于初中生較為艱深，借以新情境和師生討論將其再次呈現(xiàn)，有利于學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。在完成變異原因的教學(xué)后，引出育種的概念，并使學(xué)生在小組討論、學(xué)習(xí)的過程中逐漸體會其必要性，并不斷面對新情景，利用已有知識解決新問題，將所學(xué)知識活學(xué)活用，同時提高各種能力。本節(jié)課的亮點在于，導(dǎo)入時播放的有關(guān)非洲基