維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益

1、維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益述課稿襄垣縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 李玲 尊敬的各位評(píng)委老師：下午好！我是襄垣縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師李玲。 我今天述課的題 目是維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益。其內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思等幾個(gè)方面。一、教材分析維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益是人教版職高職業(yè)道德與法律第五單元 第 十二課第一框的內(nèi)容 ，本單元與第三、 四單元共同構(gòu)成了相對(duì)完整的 法律教學(xué)內(nèi)容體系。 本單元在全書(shū)中的地位極其重要， 是本書(shū)的重點(diǎn) 和難點(diǎn)。維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益 ，這一課的內(nèi)容與中職生的職業(yè)生活密切相關(guān)。 作為未來(lái)的勞動(dòng)者， 中職生有必要了解勞動(dòng)合同的簽訂， 勞動(dòng)者的權(quán) 利和義務(wù)，明確如何去維護(hù)自身的合法權(quán)

2、益。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生 掌握這些知識(shí)，對(duì)中職生將來(lái)的職業(yè)生活有重要的指導(dǎo)作用。二、學(xué)情分析 首先，中職學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的生活經(jīng)歷；其次，缺乏相關(guān)的法律知 識(shí)。所以，本節(jié)運(yùn)用具體的案例教學(xué)，生動(dòng)的情景模式會(huì)極大的提高 他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑；懂得正確簽訂勞動(dòng)合同； 了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；明確勞動(dòng)維權(quán)途徑。2 、運(yùn)用目標(biāo)：能識(shí)別求職過(guò)程中的陷阱，識(shí)別不規(guī)范的勞動(dòng)合 同，選擇最經(jīng)濟(jì)、 最有利的方式解決可能出現(xiàn)的勞動(dòng)爭(zhēng)議，避免自身 勞動(dòng)權(quán)益受侵害。3 、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：勞動(dòng)合同的簽訂。難點(diǎn)：識(shí)別勞動(dòng)合同中設(shè)立的陷阱。四、教學(xué)方法案例探究法、討論法、

3、小組合作法、講授法。五、教學(xué)過(guò)程【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課】播放視頻：“小劉遭遇求職陷阱”提問(wèn)： 小劉為什么會(huì)被騙？小劉的遭遇給了我們什么啟示？ 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)： 構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系從正確的求職開(kāi)始。（板書(shū)： 維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益 ）（設(shè)計(jì)意圖： 用視頻展示求職陷阱， 以形象直觀的手段使學(xué)生獲 取感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）【分析教材 掌握知識(shí)】1、探究活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第 144 頁(yè)活動(dòng)框中的圖畫(huà)，結(jié)合閱讀教材第 144-145 頁(yè)的正文，回答 PPT 出示的問(wèn)題：你知道這些求職途徑嗎？ 你還知道哪些求職方式？根據(jù)學(xué)生的探究情況給予評(píng)價(jià)、 歸納，引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)就業(yè)的 四條途徑，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

4、在就業(yè)時(shí)選擇正確的就業(yè)途徑。2 、探究活動(dòng)二 ：陳某的求職遭遇引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 145 頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料以及“鏈接”， 思考回答 PPT 出示的問(wèn)題：對(duì)于案例中的觀點(diǎn)，你是怎么認(rèn)為的？ 求職過(guò)程中被侵權(quán)該怎么辦？學(xué)生展開(kāi)討論、回答問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，列舉 在求職中的種種陷阱， 告訴學(xué)生在求職中經(jīng)常出現(xiàn)的侵權(quán)行為， 針對(duì) 這些行為，求職者應(yīng)采取的對(duì)策。（板書(shū)： 求職處處要當(dāng)心 ）（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)圖片展示、案例分析，更具體直觀的了解教學(xué) 內(nèi)容，加深印象。 ）探究活動(dòng)三 ：關(guān)于勞動(dòng)合同及其簽訂的討論1 、播放視頻“簽訂勞動(dòng)合同有必要”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材146頁(yè)活動(dòng)框案例， 引導(dǎo)

5、學(xué)生討論： 簽訂勞動(dòng)合同是利大還是弊大？簽訂 勞動(dòng)合同有何作用，應(yīng)遵循什么原則？點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并用 PPT 出示簽訂勞動(dòng)合同的 作用，是保障勞動(dòng)者權(quán)益的有效武器。 簽訂勞動(dòng)合同的原則應(yīng)當(dāng)遵循 合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則。2、播放視頻“簽訂勞動(dòng)合同講座”，展示“問(wèn)題合同案例”， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀教材第 146 147 頁(yè)內(nèi)容，對(duì)比分析，以小組展開(kāi) 討論，用 PPT 出示問(wèn)題，簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)注意什么問(wèn)題 ?通過(guò)上述小組討論，點(diǎn)評(píng)歸納，簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)注意三點(diǎn)：一、 簽訂勞動(dòng)合同的程序應(yīng)符合法律規(guī)定； 二、熟悉勞動(dòng)合同的內(nèi)容； 三、 學(xué)會(huì)識(shí)別勞動(dòng)合同中陷阱。（板書(shū)：簽

6、訂合同求保障：訂立勞動(dòng)合同的作用與原則、簽訂勞 動(dòng)合同應(yīng)注意：一、簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)符合法律規(guī)定；二、熟悉勞動(dòng)合 同的內(nèi)容；三、識(shí)別勞動(dòng)合同中的陷阱 ）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻資料、案例分析，加深對(duì)勞動(dòng)合同的感性 認(rèn)識(shí)，變抽象為具體化，以突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。）探究活動(dòng)四 ：關(guān)于勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)的討論（1）用 PPT 出示課堂調(diào)查：對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)知， 通過(guò) 學(xué)生舉例，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)的理解。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 148 頁(yè)活動(dòng)框案例，思考回答問(wèn)題：該 外企侵犯了小汪的什么權(quán)利？指導(dǎo)各小組結(jié)合教材討論， 學(xué)生得出結(jié)論： 外企侵犯小汪休息休 假權(quán)利。（板書(shū)： 侵權(quán)行為須防范 ）探

7、究活動(dòng)五 ：關(guān)于勞動(dòng)維權(quán)的討論 結(jié)合學(xué)生課前收集的勞動(dòng)爭(zhēng)議維權(quán)案例，以小組為單位展開(kāi)討 論，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)勞動(dòng)維權(quán)走正道（協(xié)商、調(diào) 解、仲裁、訴訟）。（板書(shū)： 勞動(dòng)維權(quán)走正道 ）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究活動(dòng)，在小組合作中，讓學(xué)生提煉觀點(diǎn)， 在思考中升華認(rèn)識(shí)。）【歸納總結(jié)】歸納總結(jié)， 教育學(xué)生在今后就業(yè)時(shí)要依法簽訂勞動(dòng)合同， 樹(shù)立依 法維權(quán)的意識(shí)，維護(hù)好自己的勞動(dòng)權(quán)益?！眷柟叹毩?xí) 運(yùn)用提升】練習(xí)鞏固：用 PPT 出示練習(xí)題：（1）單項(xiàng)選擇：學(xué)習(xí)指導(dǎo) 65 頁(yè)第 25 、26 題。（2）多項(xiàng)選擇：學(xué)習(xí)指導(dǎo) 65 頁(yè)第 25 、26 題。 運(yùn)用提升：材料題：小林入職后， 企業(yè)拿來(lái)兩個(gè)版

8、本的合同讓他簽， 兩份合同的不同 之處體現(xiàn)在薪資和休息休假的約定上， 小林很猶豫，不簽怕得罪領(lǐng)導(dǎo)， 簽又怕自己吃虧？你能告訴小林該怎么辦嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)法律意 識(shí)，提升運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。 ）布置作業(yè)用 PPT 出示：（ 1）辨析：學(xué)習(xí)指導(dǎo) 69 頁(yè)第 3 題。（ 2）案例分析：學(xué)習(xí)指導(dǎo) 74 頁(yè)第 7 題。（3）養(yǎng)成訓(xùn)練：學(xué)習(xí)指導(dǎo)78頁(yè)第3題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益一、求職處處要當(dāng)心'訂立勞動(dòng)合同的作用與原則二、簽訂合同求保障簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)符合法律規(guī)定（重點(diǎn)）簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)注意熟悉勞動(dòng)合同內(nèi)容【識(shí)別勞動(dòng)合同中的陷阱（難點(diǎn)）三、侵權(quán)行為須防范四、勞動(dòng)維權(quán)走正道七、教學(xué)反思本節(jié)課知識(shí)依據(jù)教學(xué)大綱和教材， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，所設(shè)計(jì) 的教學(xué)方法，目的是為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高自我學(xué)習(xí)實(shí)踐 能力和培養(yǎng)主動(dòng)參與探究的能力，為今后走向工作崗位打下良好的基 礎(chǔ)。結(jié)束語(yǔ)各位評(píng)委老師，本