第3課翻跟斗比賽——角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)（新）

1、西樵鎮(zhèn)第二小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)集體備課教案 教學(xué)內(nèi)容第3課 翻跟斗比賽撰 寫(xiě) 者執(zhí) 教 者教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與 技 能（1）能夠初步理解scratch移動(dòng)的方法。（2）能夠初步理解scratch旋轉(zhuǎn)的方法。（3）能用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)指令對(duì)角色編寫(xiě)程序腳本。過(guò) 程 與 方 法（1）通過(guò)主題創(chuàng)作，掌握應(yīng)用旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)等指令編寫(xiě)順序結(jié)構(gòu)程序腳本的方法。（2）根據(jù)場(chǎng)景，選擇適合的角色旋轉(zhuǎn)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)學(xué)習(xí)scratch軟件，感受程序編寫(xiě)的流程，培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)理念，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于探究新知的學(xué)習(xí)慣。教 學(xué) 重 點(diǎn)Scratch移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的幾種方式。教 學(xué) 難 點(diǎn)（1）Scra

2、tch旋轉(zhuǎn)的技巧和應(yīng)用。（2）理解動(dòng)畫(huà)中，兩個(gè)動(dòng)作切換時(shí)間的設(shè)定，認(rèn)識(shí)等1秒的作用。教 學(xué) 準(zhǔn) 備教學(xué)過(guò)程個(gè)性化修改教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)教師語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)一、新課引入出示馬戲團(tuán)的圖片，并展示動(dòng)畫(huà)“同學(xué)們，上節(jié)課說(shuō)到酷貓帶上了它的好朋友們一起上臺(tái)表演。表演完后它們繼續(xù)向前游玩，玩著玩著，它們看到前面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在進(jìn)行一次趣味十足的翻跟斗大賽，藍(lán)狗和酷貓都覺(jué)得自己翻跟斗最厲害了，于是參加了比賽。那么究竟在這場(chǎng)比賽它們倆誰(shuí)勝出了呢，你們看”（老師在電腦上演示動(dòng)畫(huà)）“我們一起來(lái)給酷貓打氣好嗎？究竟酷貓如何調(diào)整才能贏得比賽呢？”認(rèn)真觀看老師演示認(rèn)真聽(tīng)講回答老師提出的問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作感興趣。分

3、析酷貓一系列動(dòng)作分析問(wèn)題師我們觀看完翻跟斗比賽后，分析一下下面的問(wèn)題：1、動(dòng)畫(huà)中有哪些角色？它們做了什么動(dòng)作？2、比賽場(chǎng)地是怎么畫(huà)出來(lái)的？學(xué)生通過(guò)觀察老師的動(dòng)畫(huà)小組討論后總結(jié)回答讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)會(huì)討論、總結(jié)導(dǎo)入舞臺(tái)和角色導(dǎo)入舞臺(tái)和角色“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過(guò)導(dǎo)入舞臺(tái)，你能在素材中找到這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景嗎？”（期間教會(huì)學(xué)生通過(guò)特征查找素材，告訴學(xué)生素材已經(jīng)分好類），然后通過(guò)中的“編輯”按鈕添加橫幅。學(xué)生參照老師的方法自行添加角色和繪畫(huà)橫幅，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)比賽的場(chǎng)景1讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找素材、根據(jù)需要修改素材，讓學(xué)生更好的通過(guò)修改素材表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)移動(dòng)指令完成助跑“酷貓和藍(lán)狗在翻跟斗前都需要先進(jìn)行助跑，那我

4、們應(yīng)該在指令區(qū)找到什么指令添加到角色上面呢？”思考下面問(wèn)題大家看完兩組指令的效果后，你發(fā)現(xiàn)兩者有什么不同的地方，哪組指令最接近現(xiàn)實(shí)中助跑效果？你覺(jué)得指令起到了什么樣的效果？學(xué)生通過(guò)上機(jī)嘗試比較，小組討論歸納總結(jié)出結(jié)果通過(guò)比較兩組指令的效果，讓學(xué)生選擇合理的設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)指令完成翻跟斗動(dòng)作“好，同學(xué)們，我們已經(jīng)給酷貓?zhí)砑恿酥艿哪_本，那我們嘗試一下按照書(shū)本的描述給酷貓?zhí)砑有D(zhuǎn)的腳本?！薄按蠹矣懻撘幌?，如果去掉四次翻轉(zhuǎn)中間的等待0.2秒，角色會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”（角色會(huì)一邊助跑一邊翻轉(zhuǎn)）“如果我們修改旋轉(zhuǎn)指令中的旋轉(zhuǎn)角度時(shí)，角色旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)次數(shù)有什么變化呢？”如果要讓角色旋轉(zhuǎn)一周，那么公式是 旋轉(zhuǎn)角度X旋轉(zhuǎn)次數(shù)=360度同學(xué)們根據(jù)老師的提問(wèn)各敘己見(jiàn)學(xué)生通過(guò)討論找出解決問(wèn)題的方法課堂小結(jié)“同學(xué)們，我們已經(jīng)讓酷貓和藍(lán)狗助跑和翻轉(zhuǎn)了起來(lái)，那如果我們希望酷貓勝出的話，那酷貓要怎么調(diào)整動(dòng)作才能勝出呢，你能幫酷貓調(diào)整一下指令嗎？”（讓學(xué)生體會(huì)