第7課時求億以內數的近似數

1、第1單元 大數的認識第7課時 求億以內數的近似數【教學內容】：教材第13頁例7。【教學目標】：1.使學生理解準確數、近似數的含義，知道它們與日常生活的聯(lián)系。2.學會用“四舍五入”法把一個億以內數的萬位后面的尾數省略，求出它的近似數?！局攸c難點】：重點：掌握用“四舍五入”法求近似數的方法。難點：省略尾數時怎樣進行“舍”和“入”。【教學過程】：一、創(chuàng)設情境1.我們班有48名同學，有多少人去過萬里長城？你們對萬里長城有哪些了解？教師根據學生回答的情況出示：長城距今大約有2500年的歷史，長城大約有1萬里長。我們班有48名同學，去過長城的有13人。2.觀察上面的數據，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的數據前面加了“

2、大約”，說明不是準確的數據；有的是準確的數據）這是為什么呢？這節(jié)課我們來研究這個問題。二、自主探究1.教學運用“四舍五入”法求近似數。（1）理解“四舍五入”法。A.投影出示：光明小學有1105名學生，紅華小學有1920名學生。教師：如果以“千”作單位，你認為光明小學和紅華小學各大約有幾千名學生？為什么？（光明小學大約有1千名學生，紅華小學大約有2千名學生。因為1105接近于1千，1920接近于2千）B.教師：求一個數的近似數，可以根據要求舍去這個數某一位后面的尾數。如果尾數的最高位小于5（如4，3，2，1，0），就直接把尾數舍去，改成0；如果尾數的最高位大于或等于5（如5，6，7，8，9），舍

3、去尾數改寫成0后，還要向它的前一位進1。例如：11051000 尾數的最高位小于5，把尾數舍去，改寫成0。 19202000 尾數的最高位大于5，把尾數舍去改寫成0，向前一位進1。（2）省略千位后面的尾數，求近似數。3250 4608 7432 6501 3849組織學生在小組中議一議，相互交流，再指名匯報，并說明求近似數的過程。教師：這種求近似數的方法叫“四舍五入”法。（板書：“四舍五入”法）2.教學例7。教師：如果省略萬位后面的尾數求近似數，又該怎樣求呢？（1）投影出示例7。先指名讀出地球和太陽的直徑各是多少，再引導學生理解“大約是多少萬千米”的意思，就是省略萬位后面的尾數求近似數。讓學生

4、獨立做一做，再在小組中相互交流。指名匯報求近似數的過程，教師根據學生的匯報板書：1275610000=1萬 13890001390000=139萬（2）教師指出：第一步是求近似數，改變了數的大小，使用的是約等號，而第二步是改寫成用“萬”作單位，大小沒有變，因此用等號。3.教材第13頁“做一做”。組織學生在小組中議一議題目中不同的要求，應怎樣求近似數，再共同練一練，然后組織匯報，集體訂正。4.討論：怎樣求億以內數的近似數呢？引導學生歸納出求近似數的方法和步驟：先找到要省略的尾數，再找到尾數的最高位，用“四舍五入”法決定是舍去還是向前一位進1。三、實踐應用1.教材“練習二”第2題。組織學生讀題，理解題意，再在小組中議一議。2.教材“練習二”第3題。讓學生獨立完成，并在小組中相互交流檢查。3.教材“練習二”第4題。組織學生獨立完成，集體訂正。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？【教學反思】： 從課堂上學習的反應來看，大家對這部分知