倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)理解“倍”的意義。2、 能利用實(shí)物直觀和圖形直觀來(lái)表示倍數(shù)關(guān)系。3、 通過(guò)擺一擺、畫一畫、涂一涂的活動(dòng)讓學(xué)生將抽象的“倍”轉(zhuǎn)化成直觀的“倍”。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體會(huì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體會(huì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：希沃白板課件、作業(yè)單教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入。同學(xué)們好！我們今天的學(xué)習(xí)從比多少開始。課件出示圖片：蘋果3個(gè)。蘋果多還是少呢？

2、假設(shè)學(xué)生說(shuō)少：少嗎？教師點(diǎn)出一個(gè)梨。那要看它和誰(shuí)比，對(duì)不對(duì)？假設(shè)學(xué)生說(shuō)沒法比:師肯定：是的，一個(gè)對(duì)象沒法比，現(xiàn)在蘋果和梨比。誰(shuí)多誰(shuí)少？生：蘋果和梨一樣多。這個(gè)是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的比多少?，F(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)了，需要進(jìn)行更高級(jí)的比較。指著3個(gè)蘋果和3個(gè)梨，猜一猜，更高級(jí)的比較方法，怎么說(shuō)？假設(shè)1：生說(shuō)不出來(lái)，師啟發(fā)：想一想我們今天的課題，大膽猜一猜。假設(shè)2：生說(shuō)蘋果是梨的1倍。師：哇，這你都知道！來(lái)，請(qǐng)?jiān)倌愦舐曊f(shuō)一遍。還可以怎么說(shuō)？梨是蘋果的一倍。師總結(jié)：太棒了！當(dāng)兩個(gè)數(shù)量相等的時(shí)候，我們可以說(shuō)你是我的一倍，也可以說(shuō)我是你的一倍。板書課題：倍二、新授。接著看，現(xiàn)在梨還正好是蘋果的1倍嗎？比1倍引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

3、出比一倍多，多幾？多1教師繼續(xù)加梨，比1倍多2教師再加1個(gè)梨，現(xiàn)在呢？生可能答：比1倍多3，也可能答2倍。師：到底是比1倍多3還是2倍？學(xué)生解釋。師繼續(xù)加梨，比2倍多1，比2倍多2，3倍。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)完整地表述一下蘋果和梨的數(shù)量關(guān)系？生：梨是蘋果的3倍。這個(gè)時(shí)候，可能還有同學(xué)不明白，為什么說(shuō)梨是蘋果的3倍呢？你是怎么看出來(lái)的呢？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)解釋清楚？生1：梨有9個(gè)，蘋果3個(gè)，9里面有3個(gè)3生2：蘋果有3個(gè)，梨有三個(gè)這么多。師：怎樣做可以更清楚地看出來(lái)是三個(gè)這么多？師：你再完整說(shuō)一遍。師：剛才這位同學(xué)是把蘋果看成（一個(gè)整體/一份）,那梨就有這樣的幾份？所以說(shuō)：梨是蘋果的3倍。教師刪除蒙層，展示數(shù)量關(guān)系。

4、跟老師一起說(shuō)一遍：把蘋果看成一份，梨有這樣的3份，說(shuō)一說(shuō)梨的數(shù)量是蘋果的3倍。非常棒！如果老師這里再加3個(gè)梨，蘋果是一份，梨有這樣的幾份？所以可以怎么說(shuō)？梨是蘋果的4倍。太棒了，那現(xiàn)在考考你們的眼力，現(xiàn)在蘋果和梨比，梨是蘋果的幾倍？能不能像我們剛才那樣說(shuō)一說(shuō)？蘋果2個(gè)看作一份，梨有這樣的3份，所以梨是蘋果的3倍。蘋果4個(gè)看作一份，梨有這樣的3份，所以梨是蘋果的3倍。教師：指第一幅圖，一共有多少個(gè)梨？6個(gè)。指第二幅圖，一共有多少個(gè)梨？12個(gè)。為什么梨一會(huì)兒6個(gè)，一會(huì)兒12個(gè)，都是蘋果的3倍呢？其實(shí)我們都是把蘋果看作一份，管它兩個(gè)還是3個(gè)，都看作一份那梨都是這樣的3份，所以梨都是蘋果的3倍。3、 拓展。1、 現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，首先請(qǐng)看清楚梨是蘋果的幾倍？3倍。我要變魔術(shù)了啊。蘋果和梨都沒有了，變成了紅條和綠條，你還會(huì)比嗎？移動(dòng)一下，綠條是紅條的幾倍？再變一變，紅線段和綠線段，你還會(huì)比嗎？動(dòng)一動(dòng)呢？再動(dòng)一動(dòng)呢？無(wú)論位置如何，只要數(shù)量是這樣的3份，就是它的3倍。2、 好，現(xiàn)在，請(qǐng)拿出作業(yè)單，畫一畫。（1） 畫三角形是正方形的2倍，圓是三角形的5倍（2）畫兩種不同的數(shù)量，并標(biāo)出來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。學(xué)生畫，然后集體展示。3、 涂一涂