小學(xué)科學(xué)四上學(xué)生報(bào)告手冊

1、實(shí)驗(yàn)名稱食鹽在水中溶解了時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察食鹽能否在水中溶解。實(shí)驗(yàn)器材燒杯、食鹽、水、藥匙、攪拌棒等步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、 取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯中，用攪拌棒輕輕攪拌。2、觀察。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱面粉在水中溶解了嗎時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察面粉是否在水中溶解。實(shí)驗(yàn)器材燒杯(透明杯)、面粉、藥匙、攪拌棒等。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、取一小匙面粉，放入一個(gè)盛水的燒杯內(nèi)，用攪棒輕輕攪拌，靜止一會(huì)兒。2、觀察面粉在水中的變化。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱高錳酸鉀的溶解時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察高錳酸鉀在水中能否溶解。實(shí)驗(yàn)器材燒杯、高錳酸鉀、藥匙、攪

2、拌棒1根，水等。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察高錳酸鉀顆粒。2、 在兩個(gè)燒杯里，各裝半杯水，輕輕放入幾小粒高錳酸鉀，觀察高錳酸鉀在水中的變化。3、 用攪棒輕輕攪拌，再觀察高錳酸鉀在水中的變化。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解液體是怎樣溶解在水里。實(shí)驗(yàn)器材燒杯2個(gè)，藥匙，攪拌棒2根，水。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：。1、取一小匙膠水或洗發(fā)液，分別慢慢倒入盛水的燒杯中。2、 觀察膠水或洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中，它們在水中是漂浮還是下沉？他們在水中是怎樣擴(kuò)散的？3、 輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象，再攪拌繼續(xù)觀察。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)

3、論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱醋、酒精和食用油是怎樣溶解的時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解不同的液體溶解于水的方式不同。實(shí)驗(yàn)器材試管3個(gè)，醋、酒精、食用油、三支滴管、水等。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、在三個(gè)試管中，各盛約15亳升的水，分別用滴管往試管中加入2毫升醋、酒精、食用油。充分震蕩后，靜置一會(huì)兒。2、觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的狀態(tài)。觀察到的現(xiàn)象怎樣進(jìn)入水中在水中怎樣擴(kuò)散是否溶解醋酒精食用油實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱食鹽和小蘇打在水中的溶解能力時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。實(shí)驗(yàn)器材燒杯2個(gè)，2克食鹽20包，2克小蘇打20包，攪拌棒2根，水。步驟和方法我的猜

4、測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、取一小份食鹽，加入到盛水的燒杯中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不在溶解。2、按照同樣的方法另一個(gè)燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱哪一個(gè)溶解得快時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康目扇苄怨腆w物質(zhì)在水中溶解的快慢與水溫和攪拌混合液因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材肥皂、玻璃棒、玻璃杯、熱水、冷水、小刀、水槽等步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂同時(shí)分別放入半杯水中（毫升），其中一杯用玻璃棒攪拌，另一杯靜止不動(dòng)（不攪拌），觀察比較它們的溶解速度。、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂，

5、把其中一塊切碎，同時(shí)放入半杯水中（毫升），觀察比較它們的溶解速度。、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂同時(shí)分別放入熱水和冷水中，觀察比較它們的溶解速度。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱加快糖塊溶解的方法時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康目扇苄怨腆w物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大小、水的溫度、液體是否攪拌等因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材糖塊粒、筷子、冷水、熱水、燒杯、小刀等步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：、兩個(gè)大小相同的方糖分別放在同樣多水的燒杯中，攪拌其中一個(gè)燒杯。2、切碎，沒切碎的方糖放在同樣水的燒杯中。3、兩個(gè)大小相同的方糖分別放在同樣多水的燒杯中，對(duì)其中一個(gè)燒杯加熱。4、在兩個(gè)不同水量的燒杯中放相同的大小塊的方糖。

6、觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱一杯水里能溶解多少食鹽時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察一杯水里能溶解多少食鹽。實(shí)驗(yàn)器材燒杯1個(gè)，攪拌棒1根，水，每份2克食鹽20包。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：取一小份食鹽倒入水中（100毫升），攪拌幾下，待食鹽完全溶解了，再加一小份食鹽，攪拌一下，食鹽又溶解了，再加一小份食鹽，再攪拌不斷地加鹽，直到鹽不能溶解。觀察到的現(xiàn)象一杯水里能溶解 匙鹽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱使物體發(fā)出聲音時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康穆曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材鑼、鼓、鋼尺、皮筋步驟和方法我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用力按壓鑼、鼓。鑼、鼓并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)出聲音。這是為什么？2、用力彎曲鋼尺

7、，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音，這是為什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋不發(fā)出聲音，輕輕撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋能發(fā)出聲音，這是為什么？4、觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺、橡皮筋有什么共同的特點(diǎn)。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察發(fā)聲物體時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康穆曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材水槽一個(gè)，音叉一個(gè)，音叉錘一個(gè)，水。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、在水槽里盛約三分之二的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有什么變化。2、水面的變化是怎樣產(chǎn)生的？觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊袅渴怯晌矬w振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度強(qiáng)，聲音就越高

8、。實(shí)驗(yàn)器材鋼尺，記錄單。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察鋼尺怎樣發(fā)出聲音。2、輕撥動(dòng)和用力撥動(dòng)鋼尺進(jìn)行比較，尺上下振動(dòng)的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同，并作好記錄。3、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確描述物體振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察比較聲音高低的變化時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庖舾呤怯晌矬w振動(dòng)的頻率決定的。實(shí)驗(yàn)器材杯子，記錄表。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、按順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么不同，再與小組的預(yù)測進(jìn)行比較。2、第個(gè)小組（4個(gè)）裝有不同水量的杯子，按要求開始實(shí)驗(yàn)。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作簡單分析，并作記錄。觀察到的現(xiàn)象

9、實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱探索尺子的音高變化時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生清楚尺子不同長度的振動(dòng)與聲音高低的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材鋼尺一把。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、確定尺子伸出桌面部分的長短。（4厘米，8厘米，12厘米，16厘米）。2、用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動(dòng)伸出桌面部分的頂端，聽發(fā)出的聲音。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱振動(dòng)物體與聲波時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康穆曇敉ㄟ^波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。 實(shí)驗(yàn)器材音叉一個(gè)，音叉錘一個(gè)，水槽，水，土電話。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、仔細(xì)觀察，振動(dòng)的音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的。2、拉直土電話“電線”，一名同學(xué)在電話

10、線的一端對(duì)著話筒小聲說話，另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒聽。發(fā)現(xiàn)了什么？觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱聲音在不同物體中的傳播時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)聲音是通過物體以波的形式傳播的。從一地方傳到另一個(gè)地方。實(shí)驗(yàn)器材1米長的鋁箔，棉線、尼龍繩、木質(zhì)米尺、音叉、音叉錘。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、找一位同學(xué)在材料的另一端傾聽，一位同學(xué)在一端敲擊抵住材料的音叉。2、仔細(xì)傾聽和感受音叉的振動(dòng)比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質(zhì)米尺傳播聲音的效果。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱控制物體發(fā)聲時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢杂貌煌姆椒刂坡曇舻拇笮『蛷?qiáng)度。實(shí)驗(yàn)器材塑料罐、紙、毛巾、棉花、豆子。步驟

11、和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、在塑料罐里放幾粒豆子，做一個(gè)發(fā)聲裝置發(fā)聲罐。2、用手捂住罐口，聲音發(fā)生了什么變化。3、用紙、毛巾、棉花分別捂住罐口，聲音各有什么變化。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱室內(nèi)外溫度的測量與比較時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y量室內(nèi)外溫度。實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、線、筆。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、取一支溫度計(jì)，用線栓好。2、將溫度計(jì)懸掛。（離地面1。5米左右，不能靠攏，在室外注意通風(fēng)，陽光不能直射溫度計(jì)。3、讀數(shù)。4、記錄并比較。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱氣溫的測量時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y量溫度的變化。實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、選擇兩

12、個(gè)地點(diǎn)：陽光下和背陰處來測量它的溫度。2、測量一天中，清晨、中午、下午、傍晚的氣溫。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱制作風(fēng)向標(biāo)時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。實(shí)驗(yàn)器材硬吸管，硬紙板，帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、選一根硬一點(diǎn)的吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大一點(diǎn)的前翼。分別插入吸管兩端的縫隙里，并固定。3、用一要大頭針穿過吸管平衡點(diǎn)，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其自由轉(zhuǎn)動(dòng)。4、用我們自制的風(fēng)向標(biāo)測量。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察我們的

13、身體時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹廊梭w根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢部分，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)器材人體基本結(jié)構(gòu)圖、人體半身解剖模型。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察身體的外形。2、觀察身體的內(nèi)部器官。觀察到的現(xiàn)象人體分為（ ）（ ）（ ）（ ）幾個(gè)大的部分。人體的左右部分是（ ）的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察上肢的運(yùn)動(dòng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康纳眢w的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的。實(shí)驗(yàn)器材啞鈴。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用左手拿起放在地上的啞鈴慢慢持移到胸前。體會(huì)在這一動(dòng)作的全過程中，左上肢是怎樣運(yùn)動(dòng)的。2、反復(fù)做上述動(dòng)作，并在運(yùn)動(dòng)時(shí)，用右手觸摸手臂的不同部位，感受骨骼、

14、關(guān)節(jié)和肌肉怎樣運(yùn)動(dòng)和變化的。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱測量心跳和呼吸時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)生經(jīng)歷一次運(yùn)動(dòng)前后不同階段心跳和呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)測量活動(dòng)，活動(dòng)后學(xué)生及時(shí)思考。實(shí)驗(yàn)器材秒表。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、師記時(shí)，每個(gè)學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的呼吸次數(shù)。2、師記時(shí)，學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的脈搏數(shù)。3、運(yùn)動(dòng)后，師記時(shí)，學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的呼吸次數(shù)和脈搏數(shù)。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱呼吸為什么會(huì)加快時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿骱粑鼮槭裁磿?huì)加快。實(shí)驗(yàn)器材塑料袋。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，過一會(huì)，會(huì)有什么感覺？觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱體驗(yàn)心臟的工作時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康某醪秸J(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的基本功能，了解心臟的工作強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)器材洗耳球一個(gè)，水槽一個(gè)，水。步驟和方法我的猜測：我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、捏住洗耳球，松手時(shí)水被吸入塑料管中，這時(shí)要馬上移開洗耳球，讓吸上來的水流進(jìn)水盆里。2、用洗耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幩枥铮匆环昼娔芪嗌俅屋斔投嗌偎?。觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察口腔時(shí)間實(shí)驗(yàn)?zāi)康难例X、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能