家鄉(xiāng)的紅橘教案

1、家鄉(xiāng)的紅橘教案 (西師版三年級上冊)一、設計理念：根據(jù)新的培養(yǎng)目標、新課改精神、新教材特征和教育對象的認知特點，我在設計家鄉(xiāng)的紅橘這一課的教案時以語文“本體性”教學為主，注重培養(yǎng)學生學習語文的實際能力，爭取讓學生在四十分鐘內學到更多有用的知識，為以后的語文學習打好基礎。                           

2、60;                       二、教學目標：1、運用學過的方法，認識本課的10生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。3、能積累本課的好句好詞。4、能仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，根據(jù)要求，寫一寫。三、教學重（難）點：1、學習生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。2、能學著本文的

3、觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果四、課時安排：      兩課時五、教學準備：    課件  教學過程一、實物導入（利用實物進行談話導入課題更能激發(fā)學生的學習興趣）。     方法：課前準備一個黑袋子，里面裝幾個紅橘。上課之后老師裝著很神秘的樣子，自豪地說：“同學們，今天老師要送一份禮物給幾位同學。”于是，老師就請幾個同學上來摸袋子里的東西。當小朋友們摸出紅橘之后，下面肯定一片嘩然。這時老師就問大家，“知道這是什么嗎？”生：“

4、紅橘。”師接著問：“那有誰知道紅橘什么時候成熟？它什么時候開花？開的花是什么顏色？.”相信沒有學生知道。此時，老師就說：“不知道沒關系，今天我們將一起來了解它?！保ò鍟n題：家鄉(xiāng)的紅橘）然后齊讀課題2遍。二、初讀課文，掃清文字障礙。1、請生自由地讀課文，標出段落，勾畫出生字詞。2、同桌互相學習解決不認識的生字詞。3、教師課件出示生字新詞，檢查自學情況。（注意：檢查時方法一定要多樣，可采取齊讀、分角色讀、開火車讀等。）4、理解部分詞語的意思。三、學習生字1、課件出示本課要求寫的10個生字。2、小組合作學習，找出用什么方法才可以將這些字又快又準的記住。（教師提示：可以用以前學過的加一加、減一減、編

5、順口溜、形近字比較記憶等）3、難寫生字首次放大書寫。（把學生認為不好記的生字放大到四個拼習格子那么大，讓學生認真寫兩遍。教師一定要指出該字的注意事項。比如哪筆長哪筆短，把這個字的哪一筆寫好是關鍵。）4、聽寫檢測識字效果。（寫完生字后馬上聽寫加強記憶，最好兩次效果更佳。）四、再讀課文，學習第一自然段和最后一自然段。1、同學們表現(xiàn)的很不錯，這些字娃娃都被我們送回了家?，F(xiàn)在請同學們仔細聽朗讀，指名學生讀第一自然段和最后一自然段。2、小組討論，作者這樣的開頭和結尾有什么作用？3、請生自由發(fā)言，告訴大家自己喜歡的句子。五、小結今天我們一起來到了作者的家鄉(xiāng)，知道了作者家鄉(xiāng)的紅橘非常惹人喜愛，下節(jié)課，讓我們

6、一起去領略作者家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。六、布置作業(yè)教師課件出示文中的詞組，讓學生抄下來課后完成。（要求到課文中找答案）（    ）的陽光  （     ）的花骨朵   （    ）的光     （    ）的葉片    （  ）的小燈籠     （     ）的瓤    （    ）的汁7、 板書設計 家鄉(xiāng)