論文網(wǎng) 近二十年來高校校園媒體研究的進(jìn)展

1、論文網(wǎng) 近二十年來高校校園媒體研究的進(jìn)展    摘 要:通過對(duì)近二十年來高校校園媒體研究文獻(xiàn)的分析發(fā)現(xiàn)高校校園媒體研究主要涉及校園媒體含義、工具、功能、問題和發(fā)展策略等五個(gè)方面的研究,并指出研究中存在的三個(gè)方面問題。 關(guān)鍵詞:校園媒體 進(jìn)展 綜述 隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的迅猛發(fā)展,大眾傳媒成了我們的眼睛和耳朵等感覺器官的延伸。毫不夸張地說,大眾傳播是我們看待事物的方式和思考問題的重要參照系之一,在某些程度上也決定了我們自身的特質(zhì)。與此同時(shí),高校宣傳傳播無論媒體種類、傳播內(nèi)容、傳播量,還是外界對(duì)高校校園媒體的關(guān)注程度都有一個(gè)顯著的發(fā)展,成為除學(xué)校教育、家庭教育之

2、外的又一強(qiáng)有力的教育力量和社會(huì)化手段,對(duì)大學(xué)生的成長、成材產(chǎn)生越來越大的影響。目前,隨著高校校園事件的頻繁發(fā)生和大學(xué)生心理問題的突出,高校校園媒體研究已引起人們的重視,并產(chǎn)生了一批論著。本文嘗試梳理上個(gè)世紀(jì)90年代以來公開發(fā)表的有關(guān)高校媒體的論文,以期給關(guān)注這方面研究的同行提供借鑒。 以題名或關(guān)鍵詞為檢索項(xiàng),分別以高校媒體或媒介、校園媒體或媒介為檢索詞,對(duì)中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)從1990年到2010年收錄的文獻(xiàn)進(jìn)行查找。通過對(duì)這些研究文獻(xiàn)的分析發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校媒體研究主要涉及校園媒體含義、工具、功能、存在問題和發(fā)展策略等五個(gè)方面的研究。 一、高校校園媒體的含義 高校校園媒體是傳媒的一部分,但又區(qū)別于大眾傳

3、媒和商業(yè)傳媒,其區(qū)別在于它有較為穩(wěn)定的受眾群體,所以學(xué)者們?cè)趯?duì)高校校園媒體進(jìn)行研究時(shí)都會(huì)對(duì)高校校園媒體的含義做一個(gè)界定。歸納起來有以下幾種觀點(diǎn): 1、高校校園媒體是信息載體,是高校的報(bào)紙、廣播、電視及校園網(wǎng)等各種信息載體。 2、高校校園媒體是一種特殊的媒體形式,它是新聞媒體的重要組成部分,它的特殊在于存在在范圍僅限于高校校園內(nèi),以在校大學(xué)生為主要目標(biāo)受眾,服務(wù)于高校自身發(fā)展,是校園文化的直接體現(xiàn)。 3、從高校校園媒體的作用來下定義,例如高校校園媒體是傳播校園文化的重要工具,也是培養(yǎng)大學(xué)生審美意識(shí)的主陣地;高校校園媒體是校園文化建設(shè)最重要的傳播和建構(gòu)載體等。 4、有學(xué)者認(rèn)為單從某一方面給校園媒體

4、下定義不太完善,所以他們嘗試結(jié)合校園媒體幾個(gè)方面的特征來下定義,例如高校校園媒體是我國新聞媒體的組成部分,主要包括高校校報(bào)、校園廣播臺(tái)、校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)等;校園媒體通常是指校報(bào)、校園廣播、校園有線電視、校園網(wǎng)絡(luò)、校園期刊等校園文化信息傳播交流載體,它是我國新聞媒體中的特殊一員,主要由高校主辦,針對(duì)高校師生需求,在校園內(nèi)部傳播,與師生的日常工作、學(xué)習(xí)、生活親緣度高,不僅是高校信息傳遞交換的載體與平臺(tái),而且是高校宣傳思想工作和校園文化建設(shè)的重要陣地,是校園輿論的中心,是不可忽視的校園影響力量。 二、高校校園媒體的主要工具 學(xué)者們認(rèn)為高校校園媒體的主要工具有報(bào)紙、校園廣播、校園網(wǎng)、手機(jī)資訊等等。

5、在研究過程中,學(xué)者也嘗試對(duì)這些主要的校園媒體工具進(jìn)行分類,大概有以下幾種分類: 1、按出現(xiàn)時(shí)間分成傳統(tǒng)形式和新興形式,傳統(tǒng)形式主要包括報(bào)紙、校園廣播、櫥窗、橫幅等,新興形式主要包括有線電視、校園網(wǎng)、手機(jī)資訊、平面看板、空中飛艇等。 2、按照媒介構(gòu)成將校園媒體工具分成紙質(zhì)媒體、聲訊視頻媒體、網(wǎng)絡(luò)傳播交流工具,紙質(zhì)媒體包括報(bào)紙、期刊、海報(bào)等,聲訊視頻媒體包括電視臺(tái)、廣播臺(tái)、LED顯示屏,網(wǎng)絡(luò)傳播交流工具包括移動(dòng)飛信、QQ群、BBS等。 3、按包含的范圍分成廣義和狹義,狹義的校園媒體主要是指廣播、有線電視、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò),廣義的校園媒體除了涵蓋上述種類之外,還指校內(nèi)的告示板、條幅、標(biāo)語。 在高校校園媒

6、體工具上看,這方面的研究比較全面,覆蓋了包括手機(jī)資、LED顯示屏、空中飛艇在內(nèi)的眾多形式。但高校校園媒體研究仍以傳統(tǒng)校園媒體,例如校報(bào)、校園廣播為主,互聯(lián)網(wǎng)普及后,網(wǎng)絡(luò)(含BBS)已成為研究的新興的研究熱點(diǎn),其它的,例如手機(jī)資訊、QQ群等,只是零星提起。 三、高校校園媒體的主要功能 學(xué)者們?cè)谘芯恐刑岢龈咝Ｐ@媒體的是有多方面的功能: 1、信息傳播功能 學(xué)者們認(rèn)為校園媒體在擔(dān)負(fù)信息傳播、推動(dòng)信息校園的實(shí)現(xiàn)方面,具有不可替代的作用。高校師生每天都面對(duì)著來自學(xué)校內(nèi)外的各種信息,這就需要高校要有一個(gè)完備而又系統(tǒng)的信息傳播中心來及時(shí)地進(jìn)行挖掘、篩選、加工和傳播,使校內(nèi)外各種信息資源得以充分發(fā)揮作用。 2

7、、學(xué)術(shù)交流的功能 一方面,校園媒體要借助高校得天獨(dú)厚的學(xué)術(shù)優(yōu)勢,迅速反映校內(nèi)外最新科技文化動(dòng)態(tài),使其成為校內(nèi)和校際間學(xué)術(shù)交流的橋梁和媒介。另一方面,高校的科研成果得到宣傳后,還能促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化,從而產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 3、輿論引導(dǎo)與監(jiān)督的功能 高校校園媒體的重要使命之一就是為高校改革發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的輿論環(huán)境。如果校園媒體能快速地反映當(dāng)前高等教育改革和社會(huì)變遷帶來的變化,正確引導(dǎo)輿論,會(huì)有利于高校實(shí)現(xiàn)改革和發(fā)展的目標(biāo)和形成一種強(qiáng)大的影響力,有利于營造高校校園的和諧發(fā)展。 4、思想教育功能 高校校園媒體擔(dān)負(fù)著面向高校師生宣傳黨的路線、方針、政策,反映高校教學(xué)、科研、改革與發(fā)展,對(duì)大學(xué)生

8、進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)。它以其獨(dú)有的特性拓展了高校思想政治教育的空間和渠道,對(duì)大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、道德觀念等產(chǎn)生影響。高校校園媒體在大學(xué)生思想政治教育中所起的作用主要表現(xiàn)在引導(dǎo)輿論、宣傳教育、溝通信息和提供娛樂等幾方面。 5、文化娛樂功能 隨著校園媒體的多樣化,學(xué)生可以通過各種校園媒體接觸到浩瀚的知識(shí)海洋和廣闊的時(shí)空,就可以使大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到休息和放松,避免大學(xué)生在缺乏文化娛樂生活的情況下自行尋找娛樂方式而誤入歧途的現(xiàn)象發(fā)生。 四、校園媒體存在的主要問題 在看到高校校園媒體給學(xué)校工作帶來的積極影響的同時(shí),學(xué)者們也清醒地認(rèn)識(shí)到高校校園媒體中存在的一些問題。這些問題

9、主要集中在以下幾個(gè)方面: 1、校園媒體的地位沒有得到充分認(rèn)識(shí) 雖然高校校園媒體在信息傳播、學(xué)術(shù)交流、輿論引導(dǎo)與監(jiān)督、思想教育、文化娛樂等方面有著重要的功能,但是這塊陣地的地位并沒有得到應(yīng)有的重視。在人員配置、經(jīng)費(fèi)投入沒有一定的保障。 2、媒體資源缺乏有效整合 當(dāng)前,大多數(shù)高校的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)分屬于不同部門管理,都有各自獨(dú)立的一套班子,都要建立自己的通訊員隊(duì)伍,分別采寫各自的稿件。新聞資源沒有整合,缺少互通,出版(播出)時(shí)間也沒有協(xié)調(diào)一致。因此新聞簡單、重復(fù)、撞車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,造成了校園媒體人力、物力資源的極大浪費(fèi)。 3、高校校園媒體人員的專業(yè)素質(zhì)有待提高 各高校都擁有一支專職的校報(bào)編輯

10、隊(duì)伍,但從其它幾種校園媒體來看,人員不到位現(xiàn)象是校園媒體隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問題。如校園廣播和網(wǎng)絡(luò),目前絕大多數(shù)高校都是由在校學(xué)生主辦。由于學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面的相對(duì)不足,如果讓學(xué)生在校園媒體中充當(dāng)主體,媒體的作用難以充分發(fā)揮。并且學(xué)生的流動(dòng)性比較強(qiáng),經(jīng)過一兩年的鍛煉學(xué)生發(fā)展成熟了,但是馬上就該畢業(yè)了,不利于校園媒體的建設(shè)與發(fā)展。 4、傳播的內(nèi)容的信息量少、針對(duì)性差 高校校園媒體形式雖然眾多,但優(yōu)勢不突出,特色不明顯,在提供信息方面,無論在速度上還是在數(shù)量上都無法與大眾傳播媒體相比,真正有教育意義和價(jià)值的信息不夠多。例如,校園媒體沒有充分利用不同媒體出版(播出)的時(shí)間差,如有些時(shí)效性

11、強(qiáng)的新聞,經(jīng)常是已經(jīng)發(fā)生了十天半個(gè)月,還作為一則消息在校報(bào)上刊登,而以時(shí)效性見長的校園廣播或有線電視卻沒有及時(shí)播出;學(xué)校一些重大改革舉措,或者一些引起全校師生員工廣泛關(guān)注、大家最希望探究原委的事情,本應(yīng)以深度報(bào)道或言論述評(píng)等形式重點(diǎn)刊出的內(nèi)容,校報(bào)卻沒有發(fā)出應(yīng)有的聲音。因此,與社會(huì)媒介相比,高校媒體所傳播的內(nèi)容信息量少、針對(duì)性差、缺少應(yīng)有的吸引力。 五、高校校園媒體發(fā)展策略 針對(duì)高校校園媒體出現(xiàn)的問題,學(xué)者們嘗試提出一些解決的策略。 1、建立校園新聞中心,進(jìn)行資源整合和優(yōu)化 針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)院媒體中出現(xiàn)的各行其道,獨(dú)立發(fā)展,缺乏明顯分工的狀況,學(xué)者們提出建立高校校園新聞中心,新聞中心下設(shè)校報(bào)、校

12、園廣播、校園電視、校園新聞網(wǎng)以及相關(guān)的技術(shù)保障部門。由新聞中心建立一支統(tǒng)一管理的采編隊(duì)伍,統(tǒng)籌匯總校園信息,實(shí)現(xiàn)人力和設(shè)備資源共享,發(fā)揮校報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)各自的優(yōu)勢,在報(bào)道時(shí)間上相互配合,內(nèi)容上相互拾遺補(bǔ)缺,受眾群上相互疊加,從而鞏固和擴(kuò)大宣傳效果。 2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),建立高水平的采編隊(duì)伍 高校校園媒體的健康、快速、可持續(xù)發(fā)展,必須配備一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的專、兼職采編隊(duì)伍。一是要加強(qiáng)專職隊(duì)伍建設(shè),校園媒體應(yīng)適當(dāng)吸收新聞專業(yè)、電視節(jié)日制作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生加盟校園新聞工作。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有工作人員的培訓(xùn),不斷提高其業(yè)務(wù)水平。二是要建設(shè)一支熱愛新聞工作的教師通訊員隊(duì)伍,同時(shí)加

13、強(qiáng)對(duì)這支隊(duì)伍的培訓(xùn)和指導(dǎo),完善校園媒體隊(duì)伍建設(shè)。三是建設(shè)好學(xué)生記者隊(duì)伍。針對(duì)不同專業(yè)特長,將學(xué)生配置到合適的工作崗位,充分發(fā)揮這些學(xué)生記者的積極性和創(chuàng)造性。 3、加強(qiáng)創(chuàng)新,形成個(gè)性,開創(chuàng)校園媒體的特色 校園媒體要采用差異化競爭策略,形成自己的特色,辦出自己的風(fēng)格,辦出自己的特色,要有自己的品牌節(jié)目。在這個(gè)過程中要利用校園媒體的特點(diǎn),例如受眾相對(duì)固定,最大程度地讓學(xué)生參與,積極思新的表達(dá)方式,新的傳遞方式和新的接受模式,真正讓高校的媒體擁有高校的特征。同時(shí)嘗試校園媒體的社會(huì)化運(yùn)作,面向市場籌集經(jīng)費(fèi),在可持續(xù)發(fā)展中創(chuàng)造出社會(huì)效益、政治效益和經(jīng)濟(jì)效益。 從以上對(duì)高校校園媒體研究的幾個(gè)方面的探討之后,

14、我們發(fā)現(xiàn)一些值得進(jìn)一步探討的問題: 第一,新興的高校校園媒體工具的研究。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的迅猛發(fā)展,高校校園媒體工具除了傳統(tǒng)工具外,出現(xiàn)了越來越多的新興工具,例如手機(jī)資訊、QQ群等。這些新興的校園媒體在高校校園媒體中起著怎么樣的作用、如何有效的利用這些新興的工具是很值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?第二,校園媒體效能的實(shí)踐研究。校園媒體能否發(fā)揮作用,效能度的高低除與媒體自身的建設(shè)、與媒體從業(yè)者的能力素質(zhì)、資金投入等有關(guān)外,還跟受眾有著密切的關(guān)系,而從目前的研究看,從受眾入手加強(qiáng)校園媒體效能作用的發(fā)揮的研究幾乎是空白的,接受美學(xué)認(rèn)為,“只要作品不被行動(dòng)的主體接受、獲取,它始終只能是未完成的可能的存在。所以,接受是最本質(zhì)的”。因而應(yīng)從受眾入手開展高校校園媒體效能實(shí)踐方面的研究。 第三,校園媒體資源的整合。當(dāng)前高校校園媒體存在多種媒體工具,如何建立一套校園媒體管理體系對(duì)這些資源進(jìn)行有效的管理和整合,實(shí)現(xiàn)資源共享,合作互補(bǔ),發(fā)揮不同媒體的優(yōu)勢特長是很值得進(jìn)一步探討的問題。 請(qǐng)尊重作者版權(quán)，本文來于知網(wǎng)，查看全文請(qǐng)聯(lián)系站內(nèi)客服人員。 中國期刊投稿熱線，提供：期刊論文投稿