教科版2020年物理八年級上冊第4章《第一節(jié) 光源 光的傳播》教案

1、第一節(jié)光源光的傳播教案教學目標1理解光沿直線傳播的條件，認識反射、折射現(xiàn)象。2記住光在真空中的傳播速度c3×108m/s。3觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象，認識光沿直線傳播是有條件的。4通過對光沿直線傳播的探究性學習活動，使學生認識到不能絕對地理解科學規(guī)律。5通過各種光現(xiàn)象的介紹，使學生認識到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點實驗探究光的直線傳播。教學難點“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”規(guī)律的得出及應用。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課光的世界絢爛多彩，光裝點了我們的生活，沒有了光我們的生活將不可想象。這節(jié)課，我們就一起來學習探究第一節(jié)光源

2、光的傳播。（板書設計）二、自學互研（一）光源自主閱讀教材P56，完成12題：1下列物體屬于光源的是：_ADEFG_。A太陽 B月亮 C鉆石 D點亮的蠟燭E螢火蟲 F正在工作的電燈 G發(fā)光水母2概括與小結：_能夠自行發(fā)光_的物體叫做光源，光源可分為_自然光源_和_人造光源_。（二）光是怎么傳播的自主閱讀教材P57，完成37題：3光的直線傳播現(xiàn)象。在生活中，你們見過光是沿直線傳播的嗎？舉例說明。_夜晚汽車燈發(fā)出的光_4光的直線傳播的條件： (1)觀察或探究圖4­1­3的現(xiàn)象，討論：光射到物體的表面發(fā)生了什么現(xiàn)象？_反射_。(2)觀察或探究圖4­1­3的現(xiàn)象，

3、討論：光射向玻璃磚時，發(fā)生了什么現(xiàn)象？_偏折_。(3)觀察或探究圖4­1­4的現(xiàn)象，討論：光射進不均勻的糖水中時，傳播路線是直線嗎？_不是_。(4)討論歸納：光總是沿著直線傳播的嗎？_不是_；光沿直線傳播的條件是什么？_在同種均勻介質(zhì)中_。5影子的形成： 在光的傳播過程中遇到不透明的物體，在物體后面光不能進入的區(qū)域就產(chǎn)生了_影子_。6合作探究“小孔成像”：仔細觀察圖4­1­5，認識小孔成像原理，然后畫出物體AB經(jīng)小孔成像的光路圖，并在光屏上標出AB的像AB。7光沿直線傳播的應用：光沿直線傳播在生活中有什么應用：_激光引導掘進機；射擊瞄準_。知識鏈接：光的

4、傳播不需要介質(zhì)，在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。方案一提示：日全食時，月球全部擋住了太陽；日偏食只能看見太陽的一部分；日環(huán)食時，只看見太陽的四周對照學習目標思考：1今天我學到了哪些探究方法？2我學到了哪些知識？3我還存在的疑惑是什么？（三）光線、光速、光傳播信息與能量自主閱讀教材P5759，完成811題：8光線：為了形象直觀地表示光傳播的路徑和方向，物理上采用了什么方法？_用一條帶箭頭的直線表示_。9光線_不是_真實存在的，而是_人們?yōu)榱嗣枋龉獾膫鞑ヂ肪€而假想的_。10到現(xiàn)在為止，科學家發(fā)現(xiàn)宇宙中最快的速度是_光速_，大小是_3×108m/s_，符號是_c_，光在各種介質(zhì)中的速度都比在真

5、空中_小_，在水中的速度大約是真空中的_，在玻璃中的速度大約是真空中的_，在空氣中的速度近似等于_3×108m/s_。11(1)光可以傳播_信息_和_能量_。圖4­1­7中，圖_c、d_說明了光能夠傳遞信息，圖_a、b_說明了光能夠傳遞能量。(2)你還知道哪些現(xiàn)象能夠證明光能傳遞信息或能量？試舉一例。_燈塔利用光傳遞信息_。三、合作探究1對子之間相互檢查獨學成果，給出評定等級，并標注對子間不能解決的疑惑。2小組長統(tǒng)計本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標記。3組長組織討論、展示方案，并分工做好展示準備。四、交流展示方案一如圖是日食的形成示意圖。它是由于_光沿直線傳播_形成的，當人隨地球運動到_B_區(qū)時會看到日全食，運動到_A_區(qū)時會看到日偏食，運動到_C_區(qū)時會看到日環(huán)食。方案二光在空氣中的速度十分接近光在_真空_中的速度，也可以認為是3×108m/s。發(fā)生雷電時，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于_光速大于聲速_。一位同學從看到閃電開始記時，經(jīng)過3.5s時間后聽到雷鳴聲。若已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則打雷處距該同學的距離s_1190m_。方案三室內(nèi)一盞電燈通過墻上的