人教版初中化學九年級上冊第一單元《走進化學世界》單元測試卷

1、第一單元走進化學世界單元測試卷一、單選題(共15小題) 1.世博會開幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學變化的是（ ）A 焰火表演B 霓虹燈表演C 音樂噴泉D 氣球升空2.將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，可觀察到高的蠟燭先熄滅，且杯內(nèi)壁變黑，由此可以得到啟發(fā)：從失火的高層樓房逃生，應(yīng)選擇的正確方法是（）A 用干毛巾捂住口鼻，往樓下沖B 盡量往樓頂跑C 盡量貼近地面爬行撤離D 若得不到及時救援，可跳樓3.下圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是()A AB BC CD D4.下列描述的，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）A 氫氣的可燃性B 汽油的揮發(fā)性C 濃硫酸的腐蝕性D 氧氣的助燃性5.下列實驗操作中，正確

2、的是（ ）A 聞氣味B 振蕩試管C 貯存氧氣D 傾倒液體6.下列實驗操作不正確的是()A 選項AB 選項BC 選項CD 選項D7.把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（）A 用鑷子B 用玻璃棒C 用藥匙或紙槽送入D 直接倒入8.如圖，一只小貓安詳?shù)刈谟酶邷鼗鹧婕訜岬钠桨迳?。制作平板的材料必須具備的性質(zhì)是()A 透氣B 導電C 絕熱D 透水9.在我們?nèi)粘Ｉ畹南铝凶兓?，屬于物理變化的是?）A 人的呼吸作用B 燃放煙花C 蠟燭燃燒D 電燈通電發(fā)光10.設(shè)計實驗：在蠟燭火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象；再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。對上述實驗設(shè)計思

3、路的描述有以下幾點：將燒杯罩在火焰上方有利于燃燒產(chǎn)物的匯集；用冷的燒杯可使變化過程中產(chǎn)生的水迅速凝結(jié)；將燒杯迅速倒置可避免產(chǎn)生的氣體向空氣中散逸；振蕩有利于產(chǎn)生的氣體與石灰水充分接觸。對描述的認識正確的是（）A 正確錯誤B 正確錯誤C 正確錯誤D 都正確11.下列圖示實驗操作中，正確的是（）12.下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學變化產(chǎn)生的是（ ）A 燃起篝火烘烤食物B 太陽能熱水器燒水C 綠色植物的光合作用D 煤燃燒發(fā)電13.下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結(jié)論中，不正確的是（）A 石蠟浮于水面，說明石蠟的密度小于水 C 蠟燭火焰被吹滅，說明溫度降低了B 用小刀可將石蠟切下，說明石蠟的硬

4、度較小D 將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現(xiàn)，說明石蠟燃燒生成了二氧化碳和水。14.如圖所示儀器中可以用酒精燈直接加熱的是（ ）A AB BC CD D15.下列有關(guān)物質(zhì)的說法中正確的是（ ）A 凡是發(fā)生顏色變化的一定是化學變化B 凡是伴隨著能量的變化，一定是化學變化C 物質(zhì)種類改變的變化一定是化學變化D 有光和熱產(chǎn)生的變化一定是化學變化二、填空題(共3小題) 16.化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。用酒精燈加熱時，應(yīng)該使用酒精燈的_焰加熱；用試管夾夾持試管時，應(yīng)由試管_（選填“口”或“底部”）夾上、取下。17.我們通過對“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究，可

5、得出的結(jié)論是:（1）呼出氣體中所含的氧氣比人體吸入空氣中的氧氣_；（2）呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳_；（3）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣_；18.在實驗室進行下列實驗，請根據(jù)下列實驗要求填空。（1）量取4.5 mL蒸餾水，必須用到的一種合適的玻璃儀器是_。（2）吸取和滴加少量酚酞溶液時，所用的儀器是_。三、實驗與探究(共3小題) 19.小明同學為探究人體呼出的氣體與空氣成分的差異，進行的實驗如下：他用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶瓶口處，移開玻璃片，將小木條慢慢伸入集氣

6、瓶中，觀察實驗現(xiàn)象。（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有的主要物質(zhì)是_。（2）小明同學進行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因可能是_(寫一點即可)。20.為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計了如下圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題：（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行_作用，對實驗產(chǎn)生干擾。（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水會_(選填“左移”“右移”或“不動”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是_，原因是_。21.下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：某校研究性學習

7、小組的同學設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如下圖所示。請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中：答案解析1.【答案】A【解析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。焰火表演時會發(fā)生燃燒，生成新物質(zhì)，屬化學變化；霓虹燈表演是在燈中充入了稀有氣體，無新物質(zhì)生成，屬物理變化；音樂噴泉沒有生成新物質(zhì)，屬物理變化；氣球升空沒有產(chǎn)生新物質(zhì)屬物理變化。2.【答案】C【解析】盡管二氧化碳密度比較大，但在玻璃杯很小的空間內(nèi)，兩支蠟燭燃燒放出大量的熱使生成的二氧化碳受熱密度變小了，會漂在上面，所

8、以使上面的蠟燭缺氧先熄滅，由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層樓房逃生時，應(yīng)伏低身子逃出。A.用濕毛巾捂住口鼻 可濾出有害氣體，所以A說法不正確；B.樓房失火產(chǎn)生的二氧化碳受熱密度變小，二氧化碳會上升，且產(chǎn)生的煙等有害物質(zhì)也會上升，不能向樓頂跑，所以B說法不正確；C.二氧化碳受熱密度變小會上升，從著火燃燒的高層樓房逃生時，應(yīng)伏低身子逃出，所以C說法正確；D.因為是高層著火，跳樓會造成身體傷害，所以D說法不正確。3.【答案】A【解析】用滴管滴加液體時，滴管應(yīng)垂直懸空放在試管口的正上方，不能伸到試管內(nèi)；用量筒量取液體時，視線要與“量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，若俯視讀數(shù)，讀數(shù)會偏大，仰視讀數(shù)

9、，讀數(shù)會偏小。4.【答案】B【解析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。氫氣的可燃性、 濃硫酸的腐蝕性 、氧氣的助燃性都是在化學變化中表現(xiàn)出來的，所以均屬于化學性質(zhì)；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。汽油的揮發(fā)性，是物質(zhì)狀態(tài)的變化，是物質(zhì)的物理性質(zhì)。5.【答案】D【解析】聞氣味時不能將鼻孔直接湊到容器口；振蕩試管時應(yīng)用手腕振動，而不是上下震蕩；貯存氣體應(yīng)用集氣瓶，不能使用廣口瓶。故A、B、C的操作方法均不正確。所以答案應(yīng)選D。6.【答案】B【解析】往容器口塞橡膠塞時，不應(yīng)把容器放在桌面，然后再塞進塞子，這樣容易把容器壓碎，故B不正確。所以答案應(yīng)選B。7.【答案】C【

10、解析】往試管中裝固體藥品時，粉末狀的固體藥品一般用藥匙或紙槽，所以答案應(yīng)選C。8.【答案】C【解析】該題中利用高分子材料聚硅氧烷制成的隔熱板，使這只小貓受到保護，能安詳?shù)刈谠摪迳?。這種材料是一種透明橡膠，具有隔絕強熱功能，屬于物理性質(zhì)。本題是一道信息給予題，考查了高分子材料的具體應(yīng)用。正確分析題中信息是關(guān)鍵。9.【答案】D【解析】人的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳，屬于化學變化，故A錯；燃放煙花是物質(zhì)燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B錯；蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故C錯；電燈通電發(fā)光由電能轉(zhuǎn)化為光能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D正確。10.【答案】D【解析】分析題中實

11、驗可知，該實驗是探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物及現(xiàn)象，由日常生活經(jīng)驗知，蠟燭燃燒產(chǎn)生氣體，故應(yīng)將燒杯罩在火焰上方收集生成的氣體；因蠟燭燃燒有水生成，故應(yīng)用干燥的冷燒杯，以利于水蒸氣的凝結(jié)，排除不必要的干擾；因蠟燭燃燒有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以應(yīng)向反應(yīng)后的氣體中加入石灰水，并采用振蕩的方法使二者充分接觸，為了避免氣體散逸，應(yīng)將燒杯迅速倒置，故這四點描述都正確。11.【答案】D【解析】給試管中的液體加熱，液體的量不能超過試管容積的1/3；用滴管滴加液體時，滴管應(yīng)垂直懸空放在試管口的正上方；取用液體時，瓶塞要倒放。故A、B、C的操作方法均不正確；所以答案應(yīng)選D。12.【答案】B【解析】物

12、理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。燃起篝火烘烤食物，是利用燃燒放出的熱量，燃燒會生成新物質(zhì)，屬化學變化；太陽能熱水器燒水是將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，沒有新物質(zhì)生成屬物理變化；綠色植物的光合作用是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣，生成了新物質(zhì)屬化學變化；煤燃燒發(fā)電時，燃燒會生成二氧化硫等，生成了新物質(zhì)屬化學變化。故選B。13.【答案】D【解析】石蠟?zāi)芨∮谒?，則說明蠟燭的密度比水的密度小，故A正確；石蠟?zāi)苡眯〉肚懈?，則說明石蠟的硬度小，故B正確；因物質(zhì)燃燒需要達到一定溫度、與氧氣接觸，則蠟燭被吹滅，則說明溫度降低了，故C正確；用干冷小

13、燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水滴生成，只能說明石蠟燃燒生成了水，而不能確定生成二氧化碳，故D錯誤。14.【答案】C【解析】坩鍋可以直接加熱，A、B項加熱時要墊石棉網(wǎng)，D項不能加熱。另外試管也可以直接加熱。所以答案應(yīng)選C。15.【答案】C【解析】化學變化通常伴隨的現(xiàn)象是發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等，這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛辔镔|(zhì)是否發(fā)生了化學變化，有上述現(xiàn)象發(fā)生，不一定就是化學變化。A.凡是發(fā)生顏色變化的不一定是化學變化,如鐵絲燃燒（固體由銀白色變成黑色）是化學變化；氧氣加壓降溫變成液態(tài)（由無色氣體變成淡藍色液體）是物理變化；B.凡是伴隨著能量的變化，不一定是化學變化，如水受熱變

14、成水蒸氣； D.有光和熱產(chǎn)生的變化不一定是化學變化，如燈泡通電發(fā)光發(fā)熱就是物理變化的過程；故A、B、D錯誤；化學變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，物質(zhì)的種類發(fā)生了改變的變化一定有新物質(zhì)生成，一定是化學變化。16.【答案】外 底部【解析】用酒精燈加熱時，應(yīng)該使用酒精燈的外焰加熱；用試管夾夾持試管時，應(yīng)由試管底部夾上、取下。17.【答案】（1）少；（2）多 （3）少【解析】（1）人體的新陳代謝需要消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，故答案為：少（2）人體的新陳代謝需要消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳多，故答案為：多（3）人體要通過呼吸排出一定量的水蒸氣，故答案為：少18.

15、【答案】（1）5 mL量筒（2）膠頭滴管【解析】量取4.5 mL蒸餾水，需要量筒，為了減少誤差，量筒的量程越接近越好，所以選用5 mL量筒。吸取和滴加少量液體應(yīng)用膠頭滴管。19.【答案】（1）氮氣 （2）呼出的氣體中氧氣的含量低【解析】解答這類題目時應(yīng)注意明確實驗設(shè)計的內(nèi)容?？諝庵泻械獨猓獨庥植粎⑴c呼吸作用，因此呼出的氣體中還含有較多的氮氣；小明同學進行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因可能是呼出的氣體中氧氣的含量低。20.【答案】（1）光合 （2）左移 石灰水變渾濁 植物呼吸作用消耗了廣口瓶中的氧氣產(chǎn)生二氧化碳氣體，二氧化碳被石灰水吸收使瓶內(nèi)氣體減少，壓強小于大氣壓【解析】（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，可使瓶內(nèi)的植物因接觸不到陽光而無法進行光合作用，以免對實驗產(chǎn)生干擾。（2） 由于植物呼吸作用消耗了廣口瓶中的氧氣產(chǎn)生二氧化碳氣體，二氧化碳被石灰水吸收使瓶內(nèi)氣體減少，壓強小于大氣壓。所以經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水會左移。瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳，使瓶中的石灰水變渾濁。21.【答案】A用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣B將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 石灰水渾濁程度的不同C將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空