控制測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、控制測(cè)量學(xué) 實(shí)習(xí)報(bào)告 姓 名：吳勤偉 班級(jí)學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)老師：趙寶貴 實(shí)習(xí)日期：2009年6月一， 序言（1）實(shí)習(xí)名稱：控制測(cè)量實(shí)習(xí)（2）實(shí)習(xí)目的： 1，鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際的應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和深化。 2，進(jìn)行控制測(cè)量野外作業(yè)的基本技能訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力和獨(dú)立工作能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。 3，對(duì)野外觀測(cè)成果的整理、檢查和計(jì)算。掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量的基本技能。 4，通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的

2、鍛煉，提高學(xué)生獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理理論能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德，達(dá)到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)目的。 （3）實(shí)習(xí)時(shí)間：1518周 （4）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)校外圍公路 （5）實(shí)習(xí)任務(wù)： 1，水平角和垂直角的觀測(cè)、概算和演算。 2，二等精密水準(zhǔn)測(cè)量、并進(jìn)行外業(yè)觀測(cè)成果的演算，取得合格的外業(yè)觀測(cè)資料。 3，全站儀的應(yīng)用、邊長(zhǎng)的測(cè)定和水平角觀測(cè)，并對(duì)邊長(zhǎng)觀測(cè)值進(jìn)行各項(xiàng)改正計(jì)算，從而求得高斯平面上的長(zhǎng)度。 4，城市導(dǎo)線的觀測(cè)和計(jì)算工作。 5，控制網(wǎng)的推算與平差計(jì)算。 6，實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫。二，測(cè)區(qū)概況我們的測(cè)區(qū)是繞學(xué)校（在學(xué)校外圍）的閉合環(huán)，控制點(diǎn)主要在公路兩側(cè)的附近，因此地形、地貌穩(wěn)定和良

3、好，但過(guò)往車輛和行人很多?？刂泣c(diǎn)是新埋設(shè)的，測(cè)區(qū)沒(méi)有利用已有測(cè)繪成果及資料分析。埋設(shè)的標(biāo)石保存得很好，沒(méi)有受到破壞，非常的穩(wěn)定和牢固。二， 實(shí)習(xí)內(nèi)容（1） 選點(diǎn)和埋石我組成員根據(jù)趙老師的吩咐，帶好了鋤頭、鏟子、花桿以及造好的水泥墩的標(biāo)石，進(jìn)行測(cè)區(qū)的選點(diǎn)和埋石工作。首先，我們利用花桿前后看，考慮眾多因素來(lái)進(jìn)行控制點(diǎn)的選擇（確保前后點(diǎn)通視）；接著，我們把我們負(fù)責(zé)埋設(shè)的點(diǎn)，挖好坑，埋下水泥墩，墊好石頭并進(jìn)行填土埋設(shè)，使埋石一定要穩(wěn)定和牢固。（2） 二等水準(zhǔn)精密測(cè)量一）、實(shí)習(xí)的目的 控制測(cè)量學(xué)是研究精確測(cè)定和描繪地面控制點(diǎn)空間位置及其變化的學(xué)科。它的服務(wù)對(duì)象主要是各種工程建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)和土地規(guī)劃與管理

4、等工作。它是各種測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)。所以控制測(cè)量的實(shí)習(xí)非常重要。 控制測(cè)量學(xué)集中學(xué)習(xí)是在課堂結(jié)束之后在實(shí)習(xí)地集中的實(shí)踐性教學(xué)，是各項(xiàng)課間的綜合應(yīng)用，是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅了解到了控制測(cè)量的全過(guò)程，系統(tǒng)地掌握測(cè)量?jī)x器的操作和檢校、待定點(diǎn)計(jì)算的基本技能，而且為今后解決實(shí)際工程中的有關(guān)問(wèn)題打下基礎(chǔ)，還能在業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力方面的鍛煉。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了我們嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、塌實(shí)求實(shí)的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念。二）、實(shí)習(xí)的組織與準(zhǔn)備 了解精密水準(zhǔn)測(cè)量的規(guī)范，掌握規(guī)范要求和注意點(diǎn)，了解精密水準(zhǔn)測(cè)量記錄紙的觀察記錄順序。 對(duì)班級(jí)人員分組，精密水準(zhǔn)測(cè)量分組

5、情況（共5人）： 本組組員： 三）、實(shí)習(xí)的儀器和工具 精密水準(zhǔn)測(cè)量：自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀koni 007一臺(tái)，銦鋼水準(zhǔn)尺一對(duì)，皮尺一把，精密水準(zhǔn)測(cè)量記錄紙。四），測(cè)量過(guò)程1、儀器的檢驗(yàn)：精密水準(zhǔn)儀在使用前對(duì)其i角進(jìn)行檢驗(yàn)，其 i角不大于15”。 2、水準(zhǔn)路線的選擇：我組從象山餐廳上17號(hào)點(diǎn)出發(fā)，至壘球場(chǎng)附近再返回17號(hào)點(diǎn)，導(dǎo)線全長(zhǎng)2000多米，即采用與已知點(diǎn)聯(lián)測(cè)的導(dǎo)線方案。 3、測(cè)站觀測(cè)操作程序： 1)、首先將儀器整平； 2）、照準(zhǔn)后視水準(zhǔn)尺，讀取后視基本分劃的上下絲視差讀數(shù)，記錄之； 3）、用微傾螺旋使附合氣泡精確符合，用契形絲夾準(zhǔn)基本分劃，并讀數(shù)記錄； 4）、旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)前視水準(zhǔn)尺，使氣泡精確

6、符合，用用契形絲夾準(zhǔn)基本分劃，并讀數(shù)記錄； 5）、仍前視，使氣泡精確符合，用契形絲夾準(zhǔn)輔本分劃，并讀數(shù)記錄； 6）、旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)后視水準(zhǔn)尺，使氣泡精確符合，用契形絲夾準(zhǔn)輔本分劃，并讀數(shù)記錄； 7）、所有測(cè)站均采用“后前前后”的觀測(cè)程序。整個(gè)水準(zhǔn)測(cè)量路線是繞學(xué)校外圍一周，形成一個(gè)閉合環(huán)。我組測(cè)量有其中的兩條邊長(zhǎng)，從2號(hào)點(diǎn)到1號(hào)點(diǎn)，再?gòu)?號(hào)點(diǎn)到8號(hào)點(diǎn)（見(jiàn)后布局略圖）。根據(jù)水準(zhǔn)測(cè)量的原理-利用水準(zhǔn)儀提供一條水平視線并借助水準(zhǔn)尺，測(cè)定兩點(diǎn)間的高差，由已知高程推算未知點(diǎn)的高程；從2號(hào)點(diǎn)開(kāi)始，架好儀器，整平儀器，按著后前前后的程序進(jìn)行讀數(shù)，到了1號(hào)點(diǎn)，再以1號(hào)點(diǎn)為起點(diǎn)測(cè)回到2號(hào)點(diǎn)，進(jìn)行往返觀測(cè)。由于這兩

7、點(diǎn)距離較遠(yuǎn)，為了確保一定的讀書精度，這時(shí)需要加設(shè)若干個(gè)臨時(shí)的立尺點(diǎn)，作為傳遞高程的過(guò)度點(diǎn)， 五），1二等水準(zhǔn)測(cè)量主要技術(shù)要求 等級(jí)每千米高差全中誤差（mm）路線長(zhǎng)度（km）水準(zhǔn)儀型號(hào)水準(zhǔn)尺觀測(cè)次數(shù)平地往返較差、附合或環(huán)線閉合差（mm）與已知點(diǎn)聯(lián)測(cè)附合或環(huán)線二等2-DS1銦鋼往返個(gè)一次往返個(gè)一次4L2二等水準(zhǔn)觀測(cè)主要技術(shù)要求 等級(jí)水準(zhǔn)儀型號(hào)視線長(zhǎng)度 m前后視距差 m前后視距累計(jì)差 m視線高度 （下視讀數(shù)） m基輔分劃讀數(shù)差 mm基輔分劃所得高差之差 mm檢測(cè)間歇點(diǎn)高差之差 mm二等DS1501.03.00.30.40.61.0（3）導(dǎo)線測(cè)量一）、實(shí)習(xí)的目的 控制測(cè)量學(xué)是研究精確測(cè)定和描繪地面控制

8、點(diǎn)空間位置及其變化的學(xué)科。它的服務(wù)對(duì)象主要是各種工程建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)和土地規(guī)劃與管理等工作。它是各種測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)。所以控制測(cè)量的實(shí)習(xí)非常重要。 控制測(cè)量學(xué)集中學(xué)習(xí)是在課堂結(jié)束之后在實(shí)習(xí)地集中的實(shí)踐性教學(xué)，是各項(xiàng)課間的綜合應(yīng)用，是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅了解到了控制測(cè)量的全過(guò)程，系統(tǒng)地掌握測(cè)量?jī)x器的操作和檢校、待定點(diǎn)計(jì)算的基本技能，而且為今后解決實(shí)際工程中的有關(guān)問(wèn)題打下基礎(chǔ)，還能在業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力方面的鍛煉。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了我們嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、塌實(shí)求實(shí)的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念。二）。測(cè)量過(guò)程一、儀器檢驗(yàn)（J2的經(jīng)緯儀） 在一測(cè)區(qū)開(kāi)始作業(yè)

9、前應(yīng)對(duì)光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行以下項(xiàng)目的檢驗(yàn)： 照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn)正確性的檢驗(yàn)； 光學(xué)測(cè)微器行差與隙動(dòng)差的測(cè)定； 水平軸不垂直于垂直軸之差的測(cè)定； 垂直微動(dòng)螺旋使用正確性的檢驗(yàn)。 二測(cè)區(qū)選點(diǎn)概括同樣的導(dǎo)線測(cè)量的路線也是個(gè)閉合環(huán)，我組從1號(hào)點(diǎn)至8號(hào)點(diǎn)（見(jiàn)后布局圖），利用測(cè)回法，通過(guò)萊卡全站儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量。采用盤左、盤右兩個(gè)位置觀測(cè)，測(cè)出該閉合環(huán)的每個(gè)轉(zhuǎn)折角（一般測(cè)內(nèi)角，便于平差計(jì)算）和每條邊長(zhǎng)，并要求每個(gè)測(cè)站六個(gè)測(cè)回。先在1號(hào)點(diǎn)架好全站儀，對(duì)中，再經(jīng)粗平和精平后，具體觀測(cè)順序：1，盤左位置瞄準(zhǔn)8號(hào)點(diǎn)的棱鏡C，置零后，得讀數(shù)C左 2，直接旋轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)1號(hào)點(diǎn)的棱鏡，得讀數(shù)A左，則3如此重復(fù)六次，則測(cè)完一個(gè)點(diǎn)，直至測(cè)區(qū)八

10、個(gè)點(diǎn)測(cè)完為止。（見(jiàn)表數(shù)據(jù)）一、導(dǎo)線測(cè)量技術(shù)要求 等級(jí)導(dǎo)線長(zhǎng)度（km）平均邊長(zhǎng)（km）測(cè)角中誤差（”）測(cè)距中誤差（mm）測(cè)距相對(duì)中誤差測(cè)回?cái)?shù) DJ2方向角閉合差(“)相對(duì)閉合差三等1431.8201/150000103.6n1/55000四等91.52.5181/8000065n1/35000一級(jí)40.55151/30000210n1/15000二級(jí)2.40.258151/14000116n1/10000三級(jí)1.20.112151/7000124n1/5000（4）水平角觀測(cè)選定一個(gè)點(diǎn)，架好全站儀，對(duì)中，再經(jīng)粗平和精平后，同時(shí)選定四個(gè)方向，按方向法測(cè)其水平角，并要求九個(gè)測(cè)回。具體操作步驟：（5）

11、平差計(jì)算1，精密水準(zhǔn)測(cè)量數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)見(jiàn)記錄紙）高差閉合差的計(jì)算： fh=h往-h返 fh容=4L=fh =2.45fh容 ,成果合格。2，導(dǎo)線測(cè)量數(shù)據(jù)處理一、檢查復(fù)核 應(yīng)全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)記錯(cuò)、算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否正確。 繪制導(dǎo)線略圖，把起算數(shù)據(jù)、觀測(cè)數(shù)據(jù)標(biāo)注在圖上相應(yīng)的位置。應(yīng)對(duì)標(biāo)注的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核。 確定內(nèi)業(yè)計(jì)算中的取一級(jí)導(dǎo)線位要求，本導(dǎo)線采用一級(jí)導(dǎo)線，角度取位至秒，邊長(zhǎng)和坐標(biāo)取位至毫米。 二、準(zhǔn)備工作 準(zhǔn)備導(dǎo)線計(jì)算表（見(jiàn)表數(shù)據(jù)） 三、計(jì)算過(guò)程（見(jiàn)表數(shù)據(jù)） 角度閉合差f的計(jì)算 f=測(cè)-理 測(cè)為所有水平角觀測(cè)角的總和 理為所有水平角的理論值的總和

12、 角度閉合差調(diào)整 如果角度閉合差f不滿足規(guī)范要求，則說(shuō)明所測(cè)角度不符合要求，應(yīng)重測(cè)水平角。若滿足要求，則可將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)角度中去。 推算各邊的坐標(biāo)方位角 i+1=i+i-180 坐標(biāo)增量的計(jì)算 xij= D ijcosij yij=D ijsinij 坐標(biāo)增量閉合差的計(jì)算 fx=x計(jì)算-x理論 fy=y計(jì)算-y理論 導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差的計(jì)算： fD=fx+ fy 導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差的計(jì)算： K= fD/D K是用分子為一的分式表示，是衡量導(dǎo)線是否符合精度要求的另一重要指標(biāo)。 坐標(biāo)增量閉合差的調(diào)整 如果導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差K小于規(guī)范規(guī)定的限差值，則可對(duì)坐標(biāo)增量閉合差進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整的

13、原則是：將fx 、fy按邊長(zhǎng)的大小成比例反符號(hào)分配到各邊的 坐標(biāo)增量中去。 計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo) 根據(jù)起算坐標(biāo)及改正后的各邊坐標(biāo)增量，直接相加減得到各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo) （6）實(shí)習(xí)中發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及處理情況問(wèn)題一：照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)，觀察者的眼睛上下移動(dòng)，發(fā)覺(jué)目標(biāo)像與十字絲之間有相對(duì)移動(dòng)，出現(xiàn)“視差”。處理方法：先移動(dòng)目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲十分清晰，然后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡調(diào)焦螺旋，使目標(biāo)像十分清晰，上、下移動(dòng)眼睛，如果目標(biāo)像與十字絲之間已無(wú)相對(duì)移動(dòng)，則視差已消除；否則，重新進(jìn)行物、目鏡調(diào)焦，直至目標(biāo)像與十字絲無(wú)相對(duì)移動(dòng)為止。問(wèn)題二：在二等水準(zhǔn)測(cè)量中，前后視距之差超限。處理方法：利用公路道路路面有規(guī)則的格子，每個(gè)格子的

14、長(zhǎng)度一樣。測(cè)量前，只要使前后的格子數(shù)大致一樣，將儀器架好，如果還是超限，則通過(guò)調(diào)節(jié)前尺離儀器的距離來(lái)避免超限。對(duì)于最后一站，為了避免超限，可以通過(guò)“走步子”方式，使前尺和后尺離儀器的步子數(shù)大致相同，也是一種避免超限的方法。問(wèn)題三：利用電子水準(zhǔn)儀進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，明明對(duì)到了尺子，沒(méi)有任何障礙物阻擋視線，水準(zhǔn)儀屏幕上出現(xiàn)了“無(wú)效測(cè)尺”。處理方法：由于電子水準(zhǔn)儀使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，同時(shí)儀器在太陽(yáng)下暴曬等因素的影響，因此我們采取了關(guān)機(jī)儀器，讓其休息一下，再重新開(kāi)機(jī)進(jìn)行測(cè)量。（7）實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)及建議這次導(dǎo)線測(cè)量的收獲體會(huì)：通過(guò)這次的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，也遇到了書本上不曾考慮到的問(wèn)題。比如更加熟練的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作，學(xué)會(huì)了測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，積累了一些處理實(shí)際問(wèn)題的經(jīng) 驗(yàn)，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，也更加了解實(shí)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)了同學(xué)間的交流合作能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更不會(huì)對(duì)自身有什么提高，只有小組的合作和團(tuán)隊(duì)精神才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。通過(guò)這次精密水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)，我們更加的熟練操作儀器，往返