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文檔簡介
1、確 定 位 置第1課時四年級下冊第四單元四年級下冊第四單元執(zhí)教:樊玲執(zhí)教:樊玲 學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求1n 課堂探索42315621341.1.請在本子上表示出小紅的位置,看誰的表示請在本子上表示出小紅的位置,看誰的表示方法更簡潔,更有創(chuàng)意。方法更簡潔,更有創(chuàng)意。2.2.小組交流自己的表示方法。小組交流自己的表示方法。引導(dǎo)總結(jié)引導(dǎo)總結(jié)小紅的位置用數(shù)對表示為(小紅的位置用數(shù)對表示為( ) ,前面的,前面的3 3 表示表示( ) ( ) ,后面的,后面的2 2表示表示( )( )。注意:用數(shù)對表示時用兩個數(shù)加小括號表示,注意:用數(shù)對表示時用兩個數(shù)加小括號表示, 將點所在的列數(shù)寫在前,行數(shù)寫在后。將點所在
2、的列數(shù)寫在前,行數(shù)寫在后。第第3 3列列第第2 2行行3, 23, 2引導(dǎo)總結(jié)引導(dǎo)總結(jié)1n 課堂探索(列)(行)(3,2)(1,3)(5,4)123456 7892345678 、 、 各在第幾列第幾行?用數(shù)對表示出這些棋各在第幾列第幾行?用數(shù)對表示出這些棋子的位置:(子的位置:( , ),(),( , ),(),( , )。)。1.1.獨立思考,完成例獨立思考,完成例2 2。2.2.小組交流做法。小組交流做法。3.3.全班匯報,總結(jié)數(shù)對表示方法。全班匯報,總結(jié)數(shù)對表示方法。8 3 5 2 7 1 n 課堂探究學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求2棋子在第棋子在第2 2列第列第1 1行,用數(shù)對行,用數(shù)對表示為(表
3、示為(2 2,1 1)。)。棋子在第棋子在第5 5列第列第4 4行,用數(shù)對行,用數(shù)對表示為(表示為(5 5,4 4)。)。下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。n 課堂練習(xí)1.1.說一說,你在班上的說一說,你在班上的座位是第幾列第幾行,你的座位是第幾列第幾行,你的幾個好朋友分別在第幾列第幾個好朋友分別在第幾列第幾行,并在右面的方格圖中幾行,并在右面的方格圖中標(biāo)出你和好朋友的座位。標(biāo)出你和好朋友的座位。下面的數(shù)對分別表示的是哪些同學(xué)?下面的數(shù)對分別表示的是哪些同學(xué)?請這些同學(xué)起立。請這些同學(xué)起立。(5,3)(6,2)(4,7)(2,4)n 游戲活動小朋友,請仔細(xì)
4、看下面的數(shù)對,是同小朋友,請仔細(xì)看下面的數(shù)對,是同一個同學(xué)嗎?請下面的同學(xué)起立。一個同學(xué)嗎?請下面的同學(xué)起立。(4,6)(6,4)請下面的這些同學(xué)起立。請下面的這些同學(xué)起立。(6,6)(4,4) (5,5)(3,3)(1,1) (2,2)想一想:這些同學(xué)的位置有什么特點?想一想:這些同學(xué)的位置有什么特點?請仔細(xì)看下面的數(shù)對,如果是你的位請仔細(xì)看下面的數(shù)對,如果是你的位置,請站起來!置,請站起來?。?,?)地址和門牌號地址和門牌號n 課堂拓展火車票火車票n 課堂拓展3456789A B C D E F看看誰最聰明?看看誰最聰明?小明的位置是(小明的位置是(4 4,3 3),你能用數(shù)對表示),你能用數(shù)對表示出小明前、后、左、右的位置嗎?出小明前、后、左、右的位置嗎?前()前() 后()后()左()左() 右(右( )4,24,24,44,45,35,33,33,3國慶閱兵的步兵方陣中,最后一列的最后國慶閱兵的步兵方陣中,最后一列的最后一個戰(zhàn)士用數(shù)對表示是(一個戰(zhàn)士用數(shù)對表示是(2525,
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