蓮城中學2018年學業(yè)水平考試備考方案

1、 蓮城中學2018年學業(yè)水平考試備考方案為了迎接2018年的學業(yè)水平考試，確保我校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此方案。 一、指導(dǎo)思想 中考備考工作以“求真務(wù)實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉(zhuǎn)化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發(fā)展，調(diào)動一切有利的積極因素，做好2018年的學業(yè)水平考

2、試備考工作，努力實現(xiàn)我校2018年的學業(yè)水平考試目標。 2、 學業(yè)水平考試備考領(lǐng)導(dǎo)小組 組  長：張文麗（校長）執(zhí)行組長：王華（副校長）副組長：蘇建生（教務(wù)主任） 組 員：王世文（教科室主任）、張廷文（教務(wù)副主任） 三、具體措施 （一）分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃 根據(jù)本屆學生在九年級春季學期期末考試成績和平時的檢測情況，將全年級學生分為三類學生：尖子生（前60名）、臨界生（第200-260名）、學困生（后60名）。各班主任和科任老師要在4月份前確定出三類學生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃。全體科任教師

3、要清楚本班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時間、自修、自習等時間加強針對性輔導(dǎo)，使之均衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區(qū)別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。1、注重培養(yǎng)尖子生 （1）培優(yōu)工作要以年級為單位，年級前60的學生分科進行培優(yōu)、促優(yōu)。 （2）根據(jù)學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)學科平衡。 （3）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，了解他們的學習動向，關(guān)心日常生

4、活和身心健康，重在學法、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正，找準增分點，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上；每次大考結(jié)束，根據(jù)考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒；既要重視基礎(chǔ)性知識訓練，更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識生成，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識面，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強的題型。 2、動態(tài)幫扶臨界生 （1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據(jù)他們每個人的不同

5、情況，給他們多一點關(guān)心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動力。 （2）臨界生提升工作也以年級為單位，年級第200-260的學生分科進行輔導(dǎo)提升。 在輔導(dǎo)中，要注意要調(diào)動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。 （3）班主任要分析這些學生的成績?nèi)踉谀目?、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時

6、給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高信心。3、積極轉(zhuǎn)化學困生 學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分和及格率。 （1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。 （2）“學困生”中考復(fù)習要堅持“低檔起步、隨時停車、經(jīng)常維護、及時加油”的原則。（3）“學困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學習動力，要讓他們找到學習的

7、快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。 （4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，盡量杜絕退學現(xiàn)象。 4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每次考試之后分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。 （二）研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。 1、研究方向和熱點 加強對中考命題研究和考試標準的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考試標準和中考新動向，明確考什么、怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，

8、組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。 2、多渠道獲取備考資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資源的共享。 （三）制定規(guī)劃，分階段備考 第一階段（現(xiàn)在至2018年3月底），完成新課的授課任務(wù)。第二階段（4月初至4月底）：以分類（分板塊）復(fù)習為主，在學生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓

9、好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。第三階段（5月初至5月底）：以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)技巧和能力。 第四階段（6月初至6月底）：以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答，抓好查漏補缺和學生應(yīng)試心理等。 各備課組長要對中考備考進行全程監(jiān)控、督促和指導(dǎo)，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。 （4） 模擬考試在復(fù)習過程中，我校將舉行四次模擬考試，鞏固復(fù)習成果，提高學生的實戰(zhàn)能

10、力，具體安排為：第一次模擬考試：4月中旬（主要目的是摸底）第二次模擬考試：5月上旬（檢查第二階段復(fù)習成效）第三次模擬考試：5月下旬（鞏固成果、提高能力）第四次模擬考試：6月中旬（查缺補漏、答題指導(dǎo)、心理調(diào)整、鼓勵打氣）（五）班主任要做好備考的全方位工作 1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。 2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，主動積極備考。 3、不定期召開科任教師聯(lián)系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。 4、指導(dǎo)學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。 5、各班要確定好班內(nèi)的重點培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進行必要的學法指導(dǎo)。 6、加強與家長的