記承天寺夜游 (3)

1、板書設(shè)計(jì)    寺庭步月事 記承天寺夜游 庭中月景景   寧?kù)o淡泊  樂觀豁達(dá)情 當(dāng)堂檢測(cè)一、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。 1月色入戶（ ） 2欣然起行（ ） 3念無與樂者（ ）（ ） 4相與步于中庭（ ）（ ） 5水中藻荇交橫（ ） 6庭下如積水空明（ ）7蓋竹柏影也（           ）8但少閑人如吾兩人者耳（        ）（  

2、0;     ）二、填空。“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是_，“藻、荇是指_，此句運(yùn)用了_的修辭手法。教后反思商洛市初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目語(yǔ)文主備王丹南班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題記承天寺夜游授課人教學(xué)理念初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“具有獨(dú)立閱讀能力形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶?！苯滩姆?析記承天寺夜游是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅80余字，卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境。本文語(yǔ)言干凈利

3、索而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。對(duì)于學(xué)生陶冶情操、提高語(yǔ)言表達(dá)能力來說，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動(dòng)加入到理解、背誦、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。 教學(xué)目標(biāo)1.誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。 2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。 3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、熟讀成誦，讀出文章韻味。 2、掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。3.分析文章的景色描寫并體味意境。 教

4、學(xué)難點(diǎn)感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)方法朗讀法、自學(xué)討論法、閱讀理解法學(xué)習(xí)方法圈點(diǎn)勾畫，自主探究交流式教學(xué)資源多媒體ppt教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一、談話導(dǎo)入月亮總會(huì)引起人們的無限遐思，古往今來，有許多文人墨客借月抒懷，同學(xué)們，你能列舉一些詠月的詩(shī)句嗎？李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 這些詩(shī)句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天我們學(xué)習(xí)的記承天寺夜游在詠月詩(shī)文中別具一格，讓我們一起欣賞。（板書文題） 學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)新舊知識(shí)聯(lián)系，自然引入新課。5分鐘二、出示目標(biāo)三、簡(jiǎn)介作者和創(chuàng)作背景

5、四、初讀課文，讀準(zhǔn)課文，讀目標(biāo)1.作者蘇軾，先由同學(xué)介紹，老師再補(bǔ)充（屏幕顯示） 2、那么作者在什么背景下寫的這篇文章呢？一起來看（屏幕顯示，指名生讀） 3、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以上理解試著猜想，當(dāng)時(shí)作者創(chuàng)作此文的心情怎樣？（悲傷，無奈，坦然）下面，我們走進(jìn)文本去體會(huì)作者的思想感情。1、 疏通詞語(yǔ)障礙，把握朗讀節(jié)奏。  讀準(zhǔn)字音：  相與（y）藻（zo）荇（xìn） 遂（suì） 讀出節(jié)奏： 念無與為樂遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明   水中藻荇交橫蓋竹柏影也明

6、確本課任務(wù)同學(xué)介紹，其他同學(xué)補(bǔ)充。注意字音、節(jié)奏、感情明確任務(wù)了解作者便于學(xué)生理解文意。把握朗讀技巧20分鐘教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間五、再讀課文，疏通文意六、精讀課文，品味感情七、拓展練習(xí)八、布置作業(yè)但少閑人如吾兩人者耳1. 結(jié)合注釋翻譯課文，劃出不懂的。2. 翻譯課文后思考：作者何以夜游？ 何以至承天寺？ 他為何不去找別的朋友？ 用原句回答寺庭步月，見到何種景色? 可見其怎樣的心情？ 1.文章中你最欣賞的內(nèi)容是？3. 如何理解文中“何夜無月？何夜無竹柏？”“但少閑人如吾兩人耳”中的“閑”應(yīng)怎樣理解？你贊同蘇軾的人生態(tài)度，處世之道嗎？自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ鸭嘘P(guān)月亮的詩(shī)句。 為蘇軾和張懷民在寺庭步月時(shí)設(shè)計(jì)一段對(duì)話。 背誦全文。 借助課下注釋，翻譯課文。不會(huì)的畫出來。圈點(diǎn)勾畫，同桌交流