語文園地四 (2)

1、語文園地四教學(xué)目標：1. 知識目標：（1）認寫7個生字，學(xué)說簡單的比喻句，理解詞語在語境中的意思。（2）學(xué)習(xí)并會寫留言條。（3）積累詞語和俗語,領(lǐng)悟詞語和俗語意思，積累表示顏色的詞語。（4）用自己喜歡的方式讀短文畫家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的感情。2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、誦讀積累的好習(xí)慣的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修辭方法表達和一定的語境中理解詞語的能力。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的感情。教學(xué)重點、難點：1. 認字，寫字，學(xué)說簡單的比喻句，理解詞語在語境中的意思。2.積累表示顏色的詞語，領(lǐng)悟詞語和俗語意思。學(xué)習(xí)并會寫留言條。教具準備：多媒體課件 詞語卡片課時安排

2、：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、識字加油站1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們平時坐火車出游過嗎？你認真看過火車票嗎？它上面也教會我們很多字呢。（出示火車票圖片）2.一起讀一讀。學(xué)習(xí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘3.指導(dǎo)學(xué)生寫字。4.教師示范書寫，書寫筆順。5.學(xué)生在田字格本中練習(xí)，注意寫字時字的間架結(jié)構(gòu),教師巡視指導(dǎo)。二、字詞句運用1.出示課件，讀一讀,講一講。爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鳥窩。師：這樣的句子叫“打比方”，我們看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、顏色、狀態(tài)等。這兩個句子中就是外形相似。2.下面的事物像什么？看誰想得多，想得妙。出示課件。柳條像（ ）（ ） 云朵像（ ）（ ）

3、 群山像（ ）（ ）椅子像（ ）（ ） 路燈像（ ）（ ） 爺爺?shù)暮酉瘢?）（ ）3.小組搶答競賽。4.板書答案，鼓勵表揚。6.出示課件：1.小灰兔隱蔽在草叢里，很難被發(fā)現(xiàn)。 2.去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。 3.那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返？ 提問：你能說出加畫線詞在句子中的意思嗎？教師示范解答：第一句中的“隱蔽”在句子中是講小灰兔藏得深，不容易被找到。7.根據(jù)老師提示，說說“煩惱、流連忘返”的意思。第二課時一、復(fù)習(xí)。抽讀卡片，認讀生字。二、寫話1.導(dǎo)語同學(xué)們，你們平時會遇到這些情況嗎：有時我們?nèi)ヅ笥鸭覜]有遇見，或者家人外出有事你有事要對他們說，又或者替別人接電話后要把

4、內(nèi)容告訴這個人。我們該怎么做？那就寫張留言條吧。把要對別人講的話，寫個便條轉(zhuǎn)告他。2. （出示卡片）留言條的寫法。留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。 稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅"等，后面加冒號。正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達的事情的各個要素(何時，何地，何人，何事)講清楚。落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。寫留言條必須注意這樣幾點：留言條不宜具體詳細地敘述拜訪的意圖和事項。必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就

5、要寫明另約的時間、地點。如果時間性強，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時間，如幾點幾分。選擇約定再訪的時間要適宜，注意休息時間，避開吃飯的時間。語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。3. 寫一寫：根據(jù)書本上的情況寫一張留言條。4.老師巡查指導(dǎo)，注意格式。5.生讀一讀，師生共通點評。三、我的發(fā)現(xiàn)。1.展示積累卡2.出示圖片。第一組：白色雪白 米白 奶白第二組：紅色火紅 桃紅 棗紅第三組：黃色土黃 鵝黃 金黃第四組：綠色草綠 翠綠 墨綠3.讀一讀，教師領(lǐng)讀。4.指名讀。5.同學(xué)們還能舉出其他顏色嗎，同學(xué)們說一說。6.用表顏色的詞語，試著說一句話。第三課時一、日積月累1.同學(xué)們，讀萬卷書，行千里路，我們都可以領(lǐng)略祖國的山河壯美，今天我們從書中來領(lǐng)略吧。2.出示課件。桂林山水甲天下上有天堂，下有蘇杭五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳3.讀一讀，教師領(lǐng)讀。4.指名讀。5.教師講解語句意義。6.背一背，比賽誰背誦的準確迅速。二、我愛閱讀1.學(xué)生自讀，同桌之間合作弄清短文的意思，疏通字句，老師巡視指導(dǎo)。2.教