過萬重山漫想教案

1、過萬重山漫想教案劉 征一、教學(xué)目的: 1.理解文章的結(jié)構(gòu)，理清本文的思路。 2.掌握本文哲理性極強(qiáng)的議論語句。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn): 作者思路的展開。 2.難點(diǎn): 本文富有哲理性的極強(qiáng)的語句。 三、教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí) 四、教學(xué)步驟: 第一課時(shí) 一、 字詞正音: 圭gu 古代帝王諸侯舉行禮儀時(shí)所用的玉器，上尖下方古代容量單崐位 篙go 用竹竿或杉木等做成的撐船的器具 欹q傾斜 嘁嘁嚓嚓qq崐chch 象聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音，也作嘁嘁喳喳 噬sh 咬、吞 坼ch 裂開 胯ku 腰的兩側(cè)和大腿之間的部分 摶tun 盤旋 睨n 看 崐翎lng 鳥翅上和尾上的羽毛 燧su 上古時(shí)候取火的

2、器具 履l 鞋 崐腳步 履行 篳b 柴車 矚zh 注視 詞語注釋: *連綿:(山脈、河流、雨雪等)接連不斷。 *聳峙:形容山峰聳立對(duì)峙。 *啃噬:慢慢地咬、吞。 *篳路藍(lán)縷:形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。篳路:柴車；藍(lán)縷:破衣服。P79注 *摧山坼地:摧塌山脈，裂開大地。坼:裂開。P78注 *轉(zhuǎn)瞬即逝:轉(zhuǎn)眼就過去了。 神注: 心里向往。 黯然失色:陰暗失去了色彩。 驚心動(dòng)魄:形容使感受很深，震動(dòng)很大。 嘁嘁嚓嚓qqchch 象聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音，也作嘁嘁喳喳。 端睨:仔細(xì)看。睨:看P78注 步履:行走。 矚望:期待；注視。 輕而易舉:形容事情很容易做。 泯滅:(形跡、印象等)消滅。 二、解題: 李白的

3、七言絕句早發(fā)白帝城: 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。這里的“萬重山”指的是穿行長(zhǎng)江三峽經(jīng)過崐的崇山峻嶺。“漫想”指作者思路縱貫古今，產(chǎn)生的許許多多的聯(lián)想。他想到崐向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的征途有如三峽般的艱險(xiǎn)，時(shí)代需要無數(shù)勇于開天辟地、開崐拓前進(jìn)的“第一個(gè)”。他的想象力很豐富: 面對(duì)三峽奇景，他想到第一個(gè)穿過崐三峽的人，思想在廣袤的時(shí)空中飛翔，想到遠(yuǎn)古許許多多的“第一個(gè)”。正是崐有“第一個(gè)”排除萬難，開拓道路，歷史才“昂然向前”，“第一個(gè)”就是歷崐史的首創(chuàng)者。作者謳歌知難而進(jìn)的首創(chuàng)精神，期望人們?cè)谛麻L(zhǎng)征中發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精崐神，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。 人們一旦面

4、對(duì)奇景，驚嘆之余，會(huì)追根溯源，遙想當(dāng)年。這是很自然的聯(lián)崐想?？撮L(zhǎng)城，會(huì)想到秦始皇時(shí)代人們是怎么造長(zhǎng)城的。同樣，過三峽，也會(huì)想崐到第一個(gè)穿過三峽的人是怎么過三峽的。想象力如此豐富奇幻，思路如此活潑崐開闊。這與作者具有淵博的學(xué)識(shí)是分不開的。他的想象能憑據(jù)歷史推導(dǎo)，有根崐有據(jù)地想象第一個(gè)穿過三峽的人會(huì)在什么時(shí)候，用什么船只。讀萬卷書，行萬崐里路，確是思路開闊的重要條件。三、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文1.問：漫想的起點(diǎn)在何處？終點(diǎn)又在何處？作者是在什么情形下開始漫想的？ 起點(diǎn)夔門；終點(diǎn)船過三峽。 帶著神往之情的作者在穿過三峽時(shí)面對(duì)奇景感慨之極，頭腦出現(xiàn)了空白，然后跳出了古怪的念頭。 這個(gè)過程就是我們常說的“

5、觸景生情”。寫景部分請(qǐng)同學(xué)朗讀（第2節(jié)）2.面對(duì)的是怎樣的“奇景”？投影填空： “萬重山”之景的觀感：狂暴的江流，連綿起伏的高山，高山缺口處伸出幾道光束所營造的神氣境界。 作者在這里用了多種修辭以突出過萬重山的觀感。而這觀感更詳盡的則來自劉白羽的長(zhǎng)江三峽三峽 各自特點(diǎn) 總特點(diǎn)瞿塘峽（夔峽） 雄、奇 風(fēng)光神奇巫 峽 秀、奇 雄偉壯美西陵峽（巴峽） 灘多特險(xiǎn) 充滿險(xiǎn)情 3.齊聲朗讀寫景部分，體會(huì)想像一下這雄、奇、險(xiǎn)的萬重山。 第二課時(shí) 一、分析課文 1.找出課文中說明作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子（在結(jié)構(gòu)上起重要作用體現(xiàn)作者思路的句子）。 頭腦里一無所有。就在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來。 作者

6、“一個(gè)古怪的念頭”緣何跳出來？熟讀第二段后再反復(fù)思考和體味。 于是，我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無邊無際地延展開去。 從而引發(fā)了一場(chǎng)上下幾千年的“漫想”。1-3節(jié)是文章的第一部分， 也可叫作“引子”；話題就此打開，遐想展翅飛翔再想下去。我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去我的思路被隆隆的爆破聲打斷。 2.作者的思路沿著“歷史現(xiàn)實(shí)未來”這樣一條線索展開的。提出了“天問”式的疑問第一個(gè)穿過三峽的是誰？ 在這個(gè)總題目下，作者首先肯定了這個(gè)人的存在而不著眼于落實(shí)到具體的某個(gè)人，然后宕開一筆，延展開去，尋找一連串問題的答案： 他穿過三峽是在什么時(shí)候？比春秋戰(zhàn)國時(shí)期“自然還要早一些”。 那個(gè)時(shí)候，穿過三峽用

7、的是什么交通工具？毫不含糊地使用原始的獨(dú)木船。 他是否真是第一個(gè)？絕然不是第一個(gè)；在他之前必定已有許多個(gè)半路折回者，中途遇險(xiǎn)者 他站立在獨(dú)木船上，拿起竹篙的時(shí)候會(huì)想起什么？只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界。 作者通過一連串的設(shè)問，在他的想象里為我們塑造出第一個(gè)穿過三峽的人的有血有肉的光輝形象。這個(gè)人敢為人先，不怕危險(xiǎn)，不顧旁人的譏笑和阻攔，毫不含糊地登上獨(dú)木船，面帶微笑，勇往直前，而鼓舞他穿過三峽的力量就來源于那個(gè)“只是”的想法。這是一種樸素而又偉大的思想，是歷史前進(jìn)、社會(huì)發(fā)展的方向。作者在完成了對(duì)第一個(gè)穿過三峽的人的刻畫之后，又將他漫想的觸角伸向茫茫的江水，并向鑿開三峽、洋洋東去的江水發(fā)問：可

8、曾想到后來竟會(huì)變成“人的胯下坐騎么”？從而反襯出第一個(gè)穿過三峽的人的偉力。 由此，作者進(jìn)一步聯(lián)想到另外一些“第一個(gè)人”：第一個(gè)使用石器的人。第一個(gè)燧木取火的人。第一個(gè)彎弓射箭的人。第一個(gè)騎上馬背的人。新長(zhǎng)征中“無量數(shù)第一個(gè)穿過三峽的人”。 行文至此，作者筆下的“三峽”已經(jīng)成為一種象征，代表著人類已經(jīng)跨越和將要跨越的各個(gè)領(lǐng)域的高峰；第一個(gè)穿越三峽的人也成為一個(gè)象征代表著人類創(chuàng)造歷史的意志和力量。正是難以數(shù)計(jì)的這樣的人，構(gòu)成了歷史的脊梁。作者的“漫想”就因?yàn)閺摹皩?shí)在的三峽跳到了抽象的“三峽”，意境由此而開闊、深邃。3.作者謳歌什么，期望什么？ 不怕風(fēng)險(xiǎn)、勇于開拓的精神。 在建設(shè)現(xiàn)代化的事業(yè)中，我們

9、需要的正是那種敢于第一個(gè)穿過“三峽”的精神。二、思考：1.文章結(jié)尾作者為什么能感到第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅？2.文章從“艱險(xiǎn)”到“喜悅”，包含著一個(gè)什么哲理？三、繼續(xù)分析課文1.齊讀課文最后兩段（第三部分） 作者收束了他的遐思漫想，運(yùn)用記敘和抒情的筆觸，描繪出萬重山過后那種寬闊、平靜、恬然的自然景象。江水一瀉千里，天空開闊，地面平曠，沙鷗在自由飛翔。這景象，與文章開頭所描寫的江流狂暴、高山起伏、神奇莫測(cè)既是鮮明對(duì)照，又構(gòu)成前后呼應(yīng)。只有在這個(gè)時(shí)刻，在穿過三峽之后，才能真正體味到成功的喜悅。為什么作者能感到第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅？作者在事業(yè)上有首創(chuàng)者甘苦的體

10、驗(yàn)，面對(duì)三峽，他能想像到第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到開拓通道的勝利喜悅。至于今日暢游三峽的喜悅又是第一個(gè)穿過三峽的人未曾感到的喜悅，而這種喜悅正是他給后人創(chuàng)造的幸福。因?yàn)椋覀兘裉焖鶑氖碌膫I(yè)，畢竟是古人說無法想象的。毛澤東還想象著“截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊！”何況幾千年的人們。這樣寫，既顯示了今人與古人的相通，又顯示了今人對(duì)古人的超越，既顯示了繼承，又顯示了發(fā)展。2.文章從“艱險(xiǎn)”到“喜悅”，包含著一個(gè)什么哲理？闖過艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅。四、結(jié)束語 同學(xué)們，原本帶有神秘與幻想之感的21世紀(jì)已充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息地站在我們面前，面對(duì)這樣一個(gè)世界，你在“一課一得”中能對(duì)“三峽精

11、神”寫點(diǎn)新的注腳嗎？讓我們拿起新的武器科學(xué)技術(shù)去穿越更多的“三峽”！五、課后比較本文和長(zhǎng)江三峽在寫作方面的異同。 內(nèi)容 表達(dá)方式 語言特點(diǎn) 詞句賞析1.船出了夔門忽然落進(jìn)變得狂暴了。忽然，寫出感情變化之大；落進(jìn)，寫出水勢(shì)落差之大。后兩句則從感覺上寫出河面變得窄小，水流變得洶涌。2.第一個(gè)穿過三峽的是誰？第一個(gè)，是的，無邊無際地延展開去。設(shè)問回答，字里行間演繹著的是作者對(duì)這一問題的思考的軌跡，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的嚴(yán)肅的探索精神。六、總結(jié)1.體會(huì)三峽的像征意義： 三峽風(fēng)光神奇、雄偉壯美，但卻充滿了風(fēng)險(xiǎn)，今天的“新長(zhǎng)征”猶如穿越三峽，行程是艱險(xiǎn)的，但我們應(yīng)該有敢于沖越險(xiǎn)阻，向著既定目標(biāo)執(zhí)著 前進(jìn)的大無畏精神。作者謳歌什么，期望什么？ 本文借游三峽漫想，謳歌了知難而進(jìn)的首創(chuàng)精神，期望人們?cè)谛碌恼鞒讨邪l(fā)